《小熊购物》（教案）-三年级上册数学北师大版

《小熊购物》（教案）三年级上册数学北师大版今天，我要为大家分享的是北师大版三年级上册数学教材中的《小熊购物》一课。这一课主要围绕着认识货币、计算购物价格以及找零等实际问题展开，旨在培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第105页的例题和第106页的“做一做”，以及相关的练习题。例题主要介绍了小熊购物的情景，让学生通过实际问题，理解货币的作用，掌握计算购物价格和找零的方法。二、教学目标1.认识货币，了解货币的单位及换算关系。2.能够计算购物价格，进行简单的加减法运算。3.学会找零，解决实际购物中的数学问题。4.培养学生的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币的换算关系，能够独立完成购物价格的计算和找零。难点在于理解货币的实际应用，以及如何在购物中正确使用货币。四、教具与学具准备1.货币模型和卡片2.计算器3.购物场景图4.练习题纸五、教学过程1.导入：我先用一个实际购物的场景引入，让学生观察并描述小熊购物的过程，引导学生思考购物中会遇到的数学问题。2.新课讲解：然后我讲解货币的单位及换算关系，并通过示例让学生理解购物价格的计算方法。4.解答疑问：在学生练习过程中，我巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握购物价格的计算和找零方法。六、板书设计板书设计如下：货币单位换算图七、作业设计作业题目：1.小明有5元，他想买一本3元的书，他还需要多少钱？2.小红买了一支2元的笔和一块5元的糖果，她给了售货员10元，找回的钱是多少？答案：1.小明还需要2元。2.小红找回的钱是3元。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生都能掌握货币的换算关系和购物价格的计算方法。但在实际操作中，部分学生对找零的操作还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生分组设计自己的购物场景，运用所学知识解决购物中的数学问题，进一步提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了通过一个实际购物的场景来激发学生的兴趣和好奇心。这个场景不仅能够让学生直观地理解货币的作用，而且能够使学生意识到数学与日常生活的紧密联系。我详细地描述了小熊购物的过程，让学生观察并描述，这有助于学生在脑海中构建起购物的场景，从而更好地理解购物中会遇到的数学问题。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我强调了培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。这不仅仅是为了让学生掌握货币的换算关系和购物价格的计算方法，更重要的是让学生能够将这些知识运用到实际生活中，从而真正体会到学习数学的意义。三、教学难点与重点的识别我明确指出本节课的重点是让学生掌握货币的换算关系，能够独立完成购物价格的计算和找零。这是因为在现实生活中，无论是购物还是日常交易，都需要具备这些基本的能力。而教学难点则在于理解货币的实际应用，以及如何在购物中正确使用货币。为了克服这一难点，我设计了一系列的练习和实际操作，以帮助学生深入理解并熟练运用。四、教具与学具的准备为了提高课堂教学的效率和学生的参与度，我精心准备了多种教具和学具。货币模型和卡片可以帮助学生直观地认识货币，理解货币的单位及换算关系；计算器则可以让学生在实际操作中熟练地计算购物价格和找零；购物场景图能够使学生更加身临其境地体验购物的过程；练习题纸则可以让学生在课后巩固所学知识。五、教学过程的设计六、板书设计板书设计简洁明了，以货币单位换算图的形式呈现，有助于学生直观地理解和记忆货币的换算关系。七、作业设计作业设计旨在让学生在课后巩固所学知识。通过两道具有代表性的题目，让学生运用货币换算关系和购物价格计算方法，解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。我反思本节课的教学效果，发现大部分学生都能掌握货币的换算关系和购物价格的计算方法。但在实际操作中，部分学生对找零的操作还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸环节的设计让学生分组设计自己的购物场景，运用所学知识解决购物中的数学问题，这有助于进一步提高学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解货币单位及换算关系时，尽量使用生动、形象的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在练习环节，我给予了学生充分的时间进行实际操作，以提高他们的动手能力。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论和思考，通过提问激发学生的求知欲，促使他们主动探索和解决问题。例如，在讲解购物价格计算方法时，我提问学生：“如果小熊还想买一瓶饮料，价格是3元，他还需要支付多少钱？”4.情景导入：我以一个实际购物的场景引入新课，让学生身临其境地感受购物中的数学问题。这有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：1.教学内容的选择：我认为本节课的教学内容贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。但在后续的教学中，我还需要逐渐引入更复杂的购物场景，以提高学生的解决实际问题的能力。2.教学方法的运用：我在课堂上运用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等。但在今后的教学中，我还需要更多地引导学生进行合作学习和探究学习，以提高他们的团队协作能力和创新思维。3.教学难点的突破：在教学过程中，我注意到部分学生在找零操作上还不够熟练。为了克服这一难点，我计划在课后加强练习，让学生多进行实际操作，以提高他们的熟练度。4.教学评价：我认为本节课的教学评价较为全面，既有课堂提问，又有课后作业。但在今后的教学中，我还需要更多地关注学生的过程性评价，及时发现和纠正他们在学习过程中的问题。本节课的教学让我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，提高课堂教学质量。在今后的工作中，我将继续努力，为学生们提供更优质的教育。课后提升一、货币换算练习1.小明有20元，他想买一本12元的书和一支3元的笔，他还需要多少钱？答案：小明还需要5元。2.一瓶饮料的价格是8元，一块巧克力的价格是5元。如果小华买了1瓶饮料和2块巧克力，他需要支付多少钱？答案：小华需要支付18元。二、购物价格计算练习3.小红买了一支2元的笔和一包3元的零食，她给了售货员10元，找回的钱是多少？答案：售货员应找回4元。4.小刚买了一本书和一块手表，书的价格是15元，手表的价格是28元。请问小刚一共需要支付多少钱？答案：小刚一共需要支付43元。三、找零练习5.小华买了一支笔和一块糖果，笔的价格是4元，糖果的价格是8元。小华给了售货员10元，售货员应该找回多少元？答案