Project2Amagicclock（教案）译林版英语三年级下册

Project2Amagicclock教学目标语言能力目标：1.学生能够全面复习Unit5Unit8的单词、词组和句型。2.学生能在真实的活动场景中使用Unit58的词句。学习能力目标：1.学生能够根据56页的提示，完成制作一个钟的任务。2.学生能够使用这个钟进行对话表演。思维品质与文化品格目标：发展学生用英语做事情的能力，培养综合语言运用能力。教学重难点重点

1.学生能够全面复习Unit5Unit8的单词、词组和句型。2.学生能在真实的活动场景中使用Unit58的词句。难点

1.学生能够根据56页的提示，完成制作一个钟的任务。2.学生能够使用这个钟进行对话表演。教学过程Step1FreeTalkT:Hello,I’mMissTang.Weletomyclass.Canyousay“hello”tome?Ss:Hello./Hi./Goodmorning./Nicetomeetyou.T:Iwanttoknowsomethingaboutyou.(PPT呈现课件)

1.What’syourname?2.Howoldareyou?3.Who’syourfriend?4.What’syourfavouritefood?5.What’sinyourschoolbag?

Step2DrillT:NowIknowallaboutyou.Today,we’llhaveamagiclesson.First,youneedmagiceyes,magicearsandevenamagicmirror.Atlast,youcangetagift.Areyouready?S:Yes!T:Nowlet’strytohavethemagiceyes.

Step3Magiceyes1.T:NowI’llshowyousomenumbers.Lookatthemandtrytorememberthemquickly.(PPT呈现课件)（飘出一个数字）T:Whatcanyousee?S1:7T:Canyouaskhimhisage?S1:Howoldareyou?

（播放人物声音：I’mseven.）2.T:Magiceyes,ready?Ss:Yes.

T:Helphimanswer.（生问生答）3.呈现数字12，同桌操练句型。4.T:Magiceyes,ready?Ss:Yes.

呈现6:00，T询问Whattimeisit?（T问S答）5.呈现2:00，

S问S答。6.呈现10:00，同桌操练句型。T:Good.Youcanrememberthemverywell.

Step4Magicears1.

T:Congratulations!Yougetmagiceyes.Nowmagicears,followme.（呈现PPT）Wow,it’sabigmaze.Don’tworry.Animalswilltakeustotheend.Butyoumustlistencarefully.（提醒学生听的过程中要听清楚是一个还是多个）2.T:Magicears,ready?Ss:Yes.T:Good.Nowlistentothis.(播放鸭叫声)Whatarethese?（T问S答）3.(播放牛叫声)What’sthis?

S1:It’sacow.

（T问S答）4.Aretheyducks?(播放小鸡的叫声)S5:They’rechickens.S问S答。5.播放猪叫声，同桌操练句型。

(同座位学生说完后，老师再请几组学生反馈)

Step5MagicmirrorT:Good.Youhavemagicearsandmagiceyes.Nowusethemtolookatthismagicmirror.Whatcanyouseeinthemirror?1.（呈现Sam）T:Who’she?

S1:He’sSam.2.呈现Bobby.（生问生答）3.呈现Tina（S问S答）

(学生成对进行操练)T:Whenwe’retalkingaboutthepeople,wecansay…S:Who’she/she?He/Sheis…(老师板书句型)

Step6MagicclockT:Good.Wehavemagicears,magiceyesandmagicmirror,nowwe’llhaveamagicclock.Look,isthisaclock?(将魔钟模型贴到黑板上)S:Yes./No.T:Notyet.Howtomakeamagicclock?Let’sreadtheinstructions.Stepone,drawtwelvepictures.Haveyoufinished?S:Yes.T:Oh,Ihaven’tfinished.Canyouhelpme?S:Yes.T:Showthepictures.Let’saskandanswerquickly.Where’stheapple?S:It’sbehindthebasket.T:Who’stheoldman?S:He’smygrandpa.T:Whocanaskthequestion?S3:Where’sthepencilcase?T:It’sonthetable.(老师问，学生答；学生问，老师答；或学生个体问，集体回答，多种形式穿插起来，快速复习12幅画，并把图片贴到黑板上)T:Nowlet’scutthetwelvedoors.(老师做示范)Doyouunderstand?S:Yes.T:Haveyoucutthedoors?S:Yes.T:Nowstickthedoorson.Let’slistenandstick.Listentomyorderandstickthecorrectdoorson.Door12S:(找出12号门，贴到钟面正确的位置上)S1:Door6.S:(找出6号门，贴到钟面正确的位置上)S2:Door8.S:(找出8号门，贴到钟面正确的位置上)(老师或学生给出指令，将12个门都在钟面上贴好)T:Good.Nowcutoutthehand.Canyoufindit?S:Yes.(开始剪时针)T:Good.Nowpinthehandonandpinonarubber.(做示范)S:(跟着老师一起做)

Step7PlaythemagicclockT:Nowshowyourclockstoeachother.Nowlet’splaythemagicclock.What’sthetime?S1:It’sfi