高一语文必修上册同步学与练（统编版）02《立在地球边上放号》（教师版）

第2.1课立在地球边上放号课程标准/素养目标学习目标重点难点整体把握诗歌，体会诗人表达的思想情感。1．把握意象，体会作者表达的情感。2．朗读、鉴赏课文。3．赏析诗歌语言。1．朗读、鉴赏课文。2．把握意象，体会作者表达的情感。（一）了解作者郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1892年11月16日出生于四川乐山沙湾。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医，毕业于日本九州帝国大学。郭沫若先学医，后从文，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。主要作品有诗歌《凤凰涅槃》、《炉中煤》《天狗》《笔立山头展望》《诗的宣言》《血肉的长城》《春莺曲》《莺之歌》《太阳礼赞》《天上的街市》《立在地球边上放号》等；诗集《女神》等；历史剧《屈原》等；专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。（二）了解背景本诗写于1919年9、10月间。写作这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部留学，那是在中国的“五·四”运动爆发不久的时间。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是诗人写下了这首对于力的赞歌。五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。（三）文体知识新诗与自由诗“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。“自由诗”是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国“五四”以来十分流行这种诗体。（四）题解“立”，“在地球边上”点名地点，“放号”的意思是“大声呼喊”，这里指发出呼唤、呐喊或赞美。（五）基础知识1.给划线的字注音放号（háo）怒涌（yǒng）2.字词解释律吕：古代用竹管或金属制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。3.有感情的朗读诗歌。1.这首诗歌塑造了一个怎样的形象？巨人的形象，其实就是诗人自我的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，巨人就是要掌握它、驾驭它，用他那火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，彻底推翻旧世，创造一个新世界。2.结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。答案“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”既表示宇宙是不断运动、不断更新，又表示人生是不断奋斗、不断向上。诗人还认为在宇宙的运动与人生的奋斗过程中，始终贯穿着、体现着、磅礴着“力”，于是他在由大海奔腾的波涛引发出对宇宙与人生的感悟之后，随即发生了“力哟！力哟”这高亢的呼叫。最后一句是诗人对全诗的精彩总结。“力的绘画”正是指开头三行所描绘出的大海白云的壮丽景色。“力的舞蹈”则是对那洪涛滚滚的比喻。“力的音乐，力的诗歌”无疑是诗人对海涛汹涌发出的声浪及拍击海岸激起的呼啸，以及对海涛壮观与神奇的体验，诗人最后高喊“力的律吕哟”，这意思是说：无论绘画、无论舞蹈、无论音乐与诗歌，其中都贯穿着、体现着“力的律吕”——力的节奏与音调，正如宇宙与人生都贯穿着、体现着“力”一样，这样对诗的总结更为完善了。3.找出诗歌中涉及的意象，分析其特点，并体味作者情感。意象：白云（白云怒涌）、北冰洋、太平洋、洪涛（海涛汹涌），象征五四运动带来的巨大冲击。特点：宏大、雄奇、壮阔、气势磅礴情感：这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然的宏伟壮丽的图景，另一方面，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现力的神韵，反映其节奏，多层次感受力和美，抒发了自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受以及对“力”的赞美和颂扬。热情地讴歌了五四精神，表现出一种积极进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往执着追求的进取精神，以及渴望破坏旧世界创造新世界的热情和决心。诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。4.如何理解诗歌中的“力”字？（1）五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。（2）大工业生产之力，诗中所描绘的全部力的形象，也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。5.诵读诗歌，试用自己的语言描绘诗歌画面。[示例]:这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋一欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前,描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。6.品味诗歌语言，从句式特点、景物描写及浪漫主义风格等方面进行分析。富有主观色彩的自然景象这首诗一方面通过对自然景观的真实描绘,展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面，诗人以自己的全部生命进行艺术创造，自然形象中便浸染着、渗透着诗人的主观感受。自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。雄浑豪放的浪漫主义风格诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造壮阔、恢宏的意境，诗人想象“我”站在地球的边上，眼观大洋，耳听海涛，并把太平洋想象成为一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把相距遥远的北冰洋和太平洋联结起来，把天空的云海和海洋的洪涛联结起来，创造出一种阔大而超越的意境。这些神奇的想象、壮丽的场景同诗中表现的进取、乐观精神，以及对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主义特色。句式自由，节奏鲜明（1）长短句自由变换。作为一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，使得诗作显得自由奔放。（2）运用排比句来增强诗歌的节奏感。“啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”等排比句式的使用，极大地增强了诗歌的气势。文章解构大胆奇特的想象《立在地球边上放号》堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之一，它表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。该诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实也是诗人的自我形象。诗歌中作者运用大胆奇特的想象，向我们展示了一个巨人般的形象。想象是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。运用想象的手法要注意以下几点：1．想象要合理。例如《卖火柴的小女孩》一文中写小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飞走。这些都是作者的想象，但是，这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现实生活有着相似之处，那就是穷孩子对幸福生活的渴望，而且这些事物是小女孩临死前在神志不清的情况下看到的，合乎人类生理现象。可见，想象既要大胆，更要合理，这样才能吸引读者，引起读者的共鸣。2．想象要独特。独特，就是与众不同。想要与众不同，首先就要在立意上下功夫。要发挥自己的想象，出发点要另辟蹊径，新颖别致。再者，同一出发点，也有很多不同的过程和结果。结果要尽可能出人意料。3．想象要丰富。丰富的想象可使文章的中心得以深化，使已有的材料得以充实，甚至突破材料的限制。因此，经过想象展现出来的画面生动活泼，富有情调、创意；写出来的人物栩栩如生、活灵活现；描绘出来的景物生动形象，像真的一样。题组A基础过关练1．音形识记(1)读准字音①放号()②怒涌()③律吕()(2)辨明字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhuàng（）丽,诉zhuàng（）))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(洪tāo（）,浪táo（）沙))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(舞dǎo（）,dào（）穗))答案(1)①hào②yǒng③lǚ(2)①壮状②涛淘③蹈稻2．词语辨析(1)壮丽·富丽[辨词]“壮丽”着重指雄壮而美丽，色彩庄重，常形容城市或山河的景象；也形容诗文画面和歌曲的气势。“富丽”着重指建筑物宏伟美丽，常形容陈设；也形容光彩夺目，气势盛大。[选词]70年的艰苦奋斗，铸造成新时代一座座﹍﹍﹍﹍﹍的楼宇；70年的峥嵘岁月，谱写成新时代一首首﹍﹍﹍﹍﹍诗篇。(2)毁坏·破坏[辨词]“毁坏”和“破坏”都有“事物因受某种因素的影响改变了正常的状态”的意思，二者的侧重点不同。“毁坏”强调后果的严重性，如“毁坏古迹”“毁坏他人名誉”；“破坏”强调行为实施者的主观因素，如“破坏建筑设施”“破坏精神文明建设”。[选词]﹍﹍﹍﹍﹍通信设施，是要追究法律责任的；开发旅游风景区，不应该﹍﹍﹍﹍﹍天然景色。答案(1)富丽壮丽(2)毁坏破坏3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。(1)82版《西游记》剧组30年后再聚首，分散于国内外各地的演职员挟山超海奔赴央视，共赴一场艺术盛会。()解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)境外反华势力频频污蔑造谣中国器官捐献与移植事业，这种癫狂状态被中国人体器官捐献与移植委员会主任委员、中国器官移植发展基金会理事长黄洁夫形容为“狂犬吠日”。()解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(3)香港已回归25年，但一些人的思维还停留在殖民地时代，以为外国可以对香港说三道四，任意插手，这种食古不化的思维实在是荒唐可笑。()解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)×挟山超海：夹着泰山跨过北海，比喻做根本办不到的事。此处望文生义。(2)√狂犬吠日：指疯狗对着太阳乱叫，比喻坏人自不量力地叫嚣或坏人诋毁好人。(3)×食古不化：指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用，跟吃东西不消化一样。使用对象错误。二、阅读下面的一首现代诗歌，完成相应练习。炉中煤[郭沫若]一啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！二啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴鲁莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。三啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。四啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！1.诗歌是借助形象表达思想感情的，就像花的芬芳寄托于花朵一样。本诗有哪些形象？象征意义是什么？(5分）形象：年青的女郎

炉中煤象征意义：年青的女郎象征受过五四运动洗礼后，充满生机，蓬勃向上的祖国，炉中煤象征作者自己对祖国的一片火热激情。2.你从诗中感受到了作者怎样的感情？（10分）诗人借“炉中煤”这一意象,寄寓了诗人以身许国、积极进取的爱国情怀，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望。总结：郭沫若虽已逝去，但他那不朽的爱国精神却流传下来，我们青年人，不仅要发扬光大这种爱国精神，还要有“天下兴亡，我的责任”的豪情壮志，敢做新时代的“天狗”。题组B能力提升练阅读《站在地球边上放号》，回答问题1“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这一句中最有表现力的词有哪些？请加以赏析。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)“提”字，表现了“太平洋”汪洋浩瀚的万顷波涛横扫旧宇宙的力量。(2)“推”字，表现了“太平洋”向旧世界、旧文化、旧传统发起的猛烈冲击。2诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案写这首诗的时候，诗人正在日本留学，五四运动所产生的伟大力波越过太平洋，直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，也是世界潮流的大规模工业生产的具体象征。3请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”的深刻含意。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案这是对力的歌颂和赞美。诗人尽情歌颂的力，其实正是“五四”时期的那种时代精神的特征。“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。总之，这是对力的美化，赋予力以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术美的歌颂，对充溢着力的崇高美的歌颂。4你觉得这首诗歌的主体形象是什么？表达了诗人怎样的思想感情？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)主体形象是横跨两大洋的巨人，其实就是诗人的自我形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的声声号角在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自各个方向的滚滚洪涛。(2)诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。5这首诗歌是如何抒情的？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案这首诗气魄宏大，境界开阔，开篇即景生情，它从眼前北冰洋的晴景、太平洋的伟力抒写开去，唱出了不断毁坏和创造的力的赞歌；然后直抒胸臆，表达了诗人对创造力的讴歌。这首诗大多用感叹句，多用排比的短语，短促有力，具有一种内在的节奏和韵律。题组C培优拔尖练一、阅读下面的文字,完成1~3题（15分）诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运动,（）,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时期各种社会矛盾日益加深，面对的现实，在中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自已的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛的现状，他们冲破世俗的未缚，创作出大量。的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(A)A.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想B.它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活解析：在逻辑方面，应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合，（要注意后一句中的提示词语“格律形式”），在内容方面，应按照由“现实生活”