2023六年级语文上册 第六单元 21 三黑和土地教案 新人教版

2023六年级语文上册第六单元21三黑和土地教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023年六年级语文上册第六单元的第21课《三黑和土地》。本课是新人教版教材，主要讲述了三黑这个贫困的农村家庭，在党和政府的关怀下，通过自身的努力，最终走上了幸福生活的道路。课文通过三黑一家的故事，展示了新中国成立后农村发生的巨大变化，以及农民对土地的热爱和对美好生活的向往。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，提高学生的朗读和理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，以培养学生的语文素养为主。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读课文《三黑和土地》，让学生能够理解文章的主要内容，把握文章的主题思想，并能够理解文中描述的人物形象和情节。

2.培养学生的文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，让学生能够欣赏并理解文章的艺术魅力，提高学生的文学鉴赏水平。

3.提高学生的思维品质：通过讨论和思考，让学生能够从不同的角度审视问题，培养学生的批判思维和创新思维能力。

4.培养学生的文化素养：通过学习课文《三黑和土地》，让学生了解新中国成立后农村发生的巨大变化，理解农民对土地的热爱和对美好生活的向往，提升学生的文化素养。

5.提升学生的语文综合运用能力：通过课堂讨论、写作和朗读等方式，让学生能够将所学的知识和技能运用到实际中，提高学生的语文综合运用能力。学情分析在六年级上册的语文教学中，学生已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力。他们对于新中国成立后农村生活的变化有一定的了解，但对于农民对土地的情感以及农村改革的意义可能还没有深刻的认识。因此，在教学《三黑和土地》这篇课文时，需要充分考虑学生的实际情况，有针对性地进行教学设计。

首先，学生在知识方面，已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的基本内容。但是，对于一些深层次的含义和象征意义可能还难以理解，需要教师进行引导和解读。在知识层次上，学生需要通过阅读和分析课文，了解农村改革的历史背景和意义，理解农民对土地的热爱和对美好生活的向往。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的文学鉴赏能力，能够欣赏和分析文章的艺术特色。但是，他们的批判思维和创新思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师可以设计一些讨论和思考的问题，引导学生从不同的角度审视问题，培养他们的批判思维和创新思维能力。

在素质方面，学生的文化素养还有待提高。他们对于农村生活的了解可能局限于自己的生活经验，对于农村改革的意义和农民对土地的情感可能还没有深刻的认识。因此，在教学过程中，教师需要结合课文内容，进行文化素养的教育，让学生了解农村改革的历史背景和意义，理解农民对土地的热爱和对美好生活的向往。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、学习态度不端正等。这些问题可能会影响他们的学习效果和学习兴趣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级语文上册第六单元21三黑和土地》这篇课文所需的学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释、课后练习等，以便学生能够更好地学习和理解课文。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源。可以收集一些关于农村生活的图片、图表、视频等，以直观的方式展示给学生们，帮助他们更好地理解和感受课文中的场景和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，配备桌椅和黑板，以便学生们进行小组讨论和互动。同时，可以布置一些与课文相关的装饰，如悬挂一些农村生活的图片或海报，让学生们能够更好地融入到课文所描述的情境中。

5.教学工具：准备计算机、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学，并展示相关的教学内容。

6.学习资源：为了方便学生们的自主学习，可以准备一些与课文相关的阅读材料或学习资源，如相关的故事、文章、研究报告等。这些资源可以帮助学生们更深入地了解课文内容，扩展他们的知识面。

7.教学反馈表格：为了及时了解学生们的学习情况和反馈，可以准备一些教学反馈表格，让学生们在课堂结束后进行填写，以便教师进行教学反思和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三黑和土地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《三黑和土地》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农村生活的图片或视频片段，让学生初步感受农村生活的魅力或特点。

简短介绍《三黑和土地》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《三黑和土地》的主要内容，掌握文章的主题思想。

过程：

引导学生阅读课文《三黑和土地》，并理解文章的基本情节和人物关系。

让学生分享自己对课文的理解和感受，促进学生之间的交流和思考。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文《三黑和土地》中的修辞手法和表达方式，让学生理解文章的艺术魅力。

讨论课文中的情节和人物形象，引导学生思考课文所表达的主题和思想。

让学生分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵和意义，以及与课文内容的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与课文的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读与理解、课文分析与讨论等。

强调课文在培养学生的文学鉴赏能力和思维品质方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《三黑和土地》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：为了让学生更深入地了解农村生活和农民的情感，可以推荐一些与农村生活相关的文学作品，如《红楼梦》、《平凡的世界》等。这些作品可以帮助学生拓宽视野，增强对农村生活的认识和理解。

（2）农村改革资料：为了让学生更全面地了解农村改革的历史背景和意义，可以提供一些关于农村改革的资料，如政策文件、研究报告、新闻报道等。这些资料可以帮助学生更好地理解课文中所描述的农村改革。

（3）农民生活图片：为了让学生更直观地了解农民的生活，可以展示一些关于农民生活的图片，如农民劳作、农村景象、农民家庭生活等。这些图片可以帮助学生更好地理解和感受课文中所描述的农民生活。

2.拓展建议

（1）阅读类似题材的文学作品：引导学生阅读类似农村生活题材的文学作品，如《家》、《春》、《秋》等。通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解农村生活和农民的情感，提高自己的文学素养。

（2）参观农村实地：组织学生参观农村实地，亲身感受农村的生活环境和农民的劳作场景。通过实地参观，学生可以更直观地了解农村生活和农民的情感，增强对农村生活的认识和理解。

（3）开展农村生活主题的写作活动：组织学生开展农村生活主题的写作活动，如写一篇关于农村生活的日记、故事或散文。通过写作，学生可以更深入地思考和表达自己对农村生活和农民的情感的理解和感悟。

（4）进行农村改革主题的讨论和研究：组织学生进行农村改革主题的讨论和研究，如探讨农村改革的意义、农村改革中遇到的问题和解决办法等。通过讨论和研究，学生可以更全面地了解农村改革的历史背景和意义，提高自己的思维能力和解决问题的能力。板书设计本文重点知识点、词、句等板书设计：

1.重点知识点

-农村改革的历史背景和意义

-农民对土地的热爱和对美好生活的向往

-课文中的修辞手法和表达方式

2.重点词句

-课文中的关键词汇，如“三黑”、“土地”、“农村改革”等

-课文中的一些重要句子，如“三黑一家的生活变化”、“农民对土地的热爱”等

3.艺术性和趣味性

-使用图示、图画等方式展示农民劳作、农村景象等，增强板书的直观性和趣味性

-通过创意的布局和设计，将课文内容以故事情节的方式展现，激发学生的学习兴趣和主动性

-使用不同颜色、标记等方式突出重点知识点和词句，帮助学生更好地理解和记忆

板书设计示例：

```

一、农村改革

-历史背景

-意义

二、农民对土地的热爱

-三黑一家的故事

-农民对土地的情感

三、课文修辞手法

-比喻

-拟人

-排比

四、重要词汇

-三黑

-土地

-农村改革

五、重要句子

-三黑一家的生活变化

-农民对土地的热爱

```课堂1.提问评价

-通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现学生对课文内容的理解和掌握情况。

-针对不同的学生，提出不同层次的问题，如基本概念、细节理解、深度思考等，以全面了解学生的学习情况。

-鼓励学生积极思考，提出自己的观点和看法，以促进学生的思维能力和表达能力。

2.观察评价

-观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、提问的主动性、课堂纪律等，以了解学生的学习态度和行为习惯。

-注意观察学生的表情和反应，以判断他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

-观察学生的学习方法和学习策略，以了解他们的自主学习能力和解决问题的能力。

3.测试评价

-在课堂适当的时候进行小测试，以检验学生对课文内容的理解和掌握情况。

-设计不同类型的测试题目，如选择题、简答题、论述题等，以全面了解学生的学习情况。

-对测试结果进行分析和总结，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和辅导。

八、作业评价

1.作业批改

-对学生的作业进行认真批改，及时发现学生对课文内容的理解和掌握情况。

-对学生的作业进行详细的批注和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

-对学生的作业进行评分，以激励学生积极完成作业，提高他们的学习积极性。

2.作业点评

-在课堂上对学生的作业进行点评，让学生了解自己的学习情况和进步空间。

-鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，让学生相互学习和交流。

-对学生的作业进行集体评价，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.作业反馈

-及时向学生反馈作业的批改结果，让学生了解自己的学习效果和进步空间。

-对学生的作业进行鼓励和表扬，以增强学生的自信心和动力。

-对学生的作业进行指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题和困难。

八、课堂与作业评价总结

1.课堂评价和作业评价相结合，全面了解学生的学习情况。

2.及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果和成绩。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和作业完成，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.关注学生的学习态度和行为习惯，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.定期对课堂和作业评价进行总结和反思，不断优化教学方法和评价方式。教学反思与改进本节课在教学《三黑和土地》的过程中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了一定的了解。在课堂和作业评价中，我发现了一些需要改进的地方，以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解课文内容方面存在一定的困难。有些学生对于课文中的修辞手法和表达方式理解不够深入，影响了他们对文章主题和思想的理解。因此，我计划在未来的教学中，增加对修辞手法和表达方式的讲解和分析，让学生更好地理解和掌握这些技巧。

其次，我发现学生在参与课堂讨论方面积极性不高。有些学生对于课文内容缺乏兴趣，不愿意主动参与讨论和思考。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，我还发现学生在完成作业方面存在一些问题。有些学生对于作业的要求和标准不够清晰，导致作业完成质量不高。因此，我计划在未来的教学中，更加明确作业的要求和标准，并提供更多的作业指导和反馈，帮助学生提高作业完成质量。

在教学过程中，我还发现自己在某些方面的教学方法和技巧需要改进。例如，我在讲解课文内容时，有时候过于注重细节，而忽略了整体理解和把握。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，更加注重整体和细节的结合，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。重点题型整理1.人物形象分析题

-题目：请简要分析三黑这一人物形象的特点。

-答案：三黑是一个勤劳、朴实、善良的农民形象。他热爱土地，对生活充满希望，不畏艰难，积极向上。

2.情节理解题

-题目：请简要概括课文《三黑和土地》的主要情节。

-答案：课文讲述了三黑这个贫困的农村家庭，在党和政府的关怀下，通过自身的努力，最终走上了幸福生活的道路。

3.修辞手法分析题

-题目：请简要分析课文《三黑和土地》中运用了哪些修辞手法，并简要说明其作用。

-答案：课文运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻使语言形象生动，拟人使事物具有情感，排比使语言更加有节奏感和力度。

4.主题思想题

-题目：请简要概括课文《三黑和土地》的主题思想。

-答案：课文通过三黑一家的故事，展示了新中国成立后农村发生的巨大变化，以及农民对土地的热爱和对美好生活的向往。

5.写作手法题

-题目：请简要分析课文《三黑和土地》的写作手法，并简要说明其作用。

-答案：课文