七年级生物下册 4.3.1《呼吸道对空气的处理》教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.3.1《呼吸道对空气的处理》教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于七年级生物下册4.3.1《呼吸道对空气的处理》，新人教版。具体内容包括：

1.呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

2.呼吸道的作用：对吸入的空气进行处理，包括温暖、湿润和清洁。

3.肺的结构和功能：肺泡、肺泡壁和毛细血管的特点，以及肺的通气过程。

4.气体交换：肺泡与血液之间的氧气和二氧化碳的交换。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾六年级生物课程中关于人体呼吸系统的知识，了解呼吸道的初步概念。

2.结合五年级生物课程中关于细胞呼吸的知识，理解肺泡与血液之间的气体交换过程。

3.利用学生在日常生活中对呼吸道疾病的观察，引出呼吸道对空气处理的重要性。

本节课旨在帮助学生深入理解呼吸道的组成、作用以及肺的结构和功能，通过观察、讨论和实验等多种教学方法，让学生掌握气体交换的过程，培养学生的观察能力和思考能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生能够理解呼吸道对空气处理的重要性，建立正确的生命观念，认识到生物体结构与功能的适应性。

2.科学思维：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过探究呼吸道的作用和肺的结构与功能，培养学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验活动，培养学生的科学探究能力，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注呼吸道健康，养成良好的生活习惯，提高学生的社会责任意识。重点难点及解决办法重点：

1.呼吸道的组成和作用。

2.肺的结构和功能，特别是肺泡与血液之间的气体交换过程。

难点：

1.对呼吸道对空气处理的理解，尤其是为什么需要这样的处理。

2.理解肺泡与血液之间气体交换的机制和过程。

解决办法：

1.通过图片、模型等教具，生动展示呼吸道的组成和作用，帮助学生直观理解。

2.利用动画或实验，演示肺泡与血液之间的气体交换过程，让学生通过观察和操作，深入理解这一过程。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍呼吸道的组成、作用，以及肺的结构和功能等基础知识。

-讨论：鼓励学生分享对呼吸道疾病的看法，引导他们理解呼吸道对空气处理的重要性。

-案例研究：分析具体案例，让学生了解呼吸道疾病的成因及其对健康的影响。

-项目导向学习：分组进行探究项目，如设计一个模拟呼吸道对空气处理的实验。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演医生或患者，模拟呼吸道疾病的诊断和治疗过程。

-实验：进行呼吸道模型制作，观察和分析呼吸道对空气的处理效果。

-游戏：设计一个关于呼吸道和肺的互动问答游戏，增强学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用多媒体PPT展示呼吸道的图片、模型和动画，清晰展示呼吸道对空气的处理过程。

-视频：播放关于呼吸道和肺的科普视频，帮助学生直观理解呼吸道的作用和肺的结构。

-在线工具：利用在线工具进行气体交换模拟实验，让学生通过操作加深理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供呼吸道的PPT、视频和文档等预习资料，要求学生了解呼吸道的组成和作用。

-设计预习问题：提出问题，如“呼吸道对空气的处理有什么重要性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频和文档，理解呼吸道的组成和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读预习资料，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解呼吸道的组成和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于呼吸道疾病的案例视频，引出呼吸道对空气的处理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸道的组成、作用以及肺的结构和功能等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对呼吸道疾病的看法，引导他们理解呼吸道对空气处理的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸道的组成、作用以及肺的结构和功能等知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解呼吸道的组成、作用以及肺的结构和功能等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与呼吸道和肺相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的呼吸道的组成、作用以及肺的结构和功能等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：《人体的呼吸系统》、《呼吸与健康》等，帮助学生更全面地了解呼吸道的组成、作用以及肺的结构和功能。

（2）科普视频：如“人体的呼吸系统”纪录片，生动展示呼吸道和肺的运作过程，增强学生的直观感受。

（3）在线课程：推荐一些与呼吸道和肺相关的在线课程，如“人体生理学”中的呼吸系统章节，让学生深入学习相关知识。

（4）实验器材：如呼吸模拟实验套件，让学生亲自动手进行实验，加深对呼吸道作用和肺的结构和功能的理解。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读拓展资源中的科普图书，结合课堂所学，做笔记和思维导图，加深对呼吸道和肺的理解。

（2）观看拓展资源中的科普视频，引导学生思考视频中的内容与课堂所学知识的联系，进行课堂讨论。

（3）参加拓展资源中的在线课程，要求学生做好笔记，并与同学分享学习心得，互相讨论。

（4）利用拓展资源中的实验器材，进行呼吸道模拟实验，观察和记录实验现象，结合课堂知识进行分析。

（5）鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的呼吸健康状况，分析呼吸道疾病的原因和预防方法。

（6）让学生结合本节课所学，为自己设计一个健康的生活习惯计划，包括饮食、运动、睡眠等方面，并监督执行。板书设计①呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。

②呼吸道的作用：温暖、湿润、清洁吸入的空气。

③肺的结构和功能：肺泡、肺泡壁、毛细血管，肺的通气过程。

④气体交换：肺泡与血液之间的氧气和二氧化碳的交换。

2.艺术性和趣味性：

①使用图形、颜色等元素，将呼吸道的组成和作用以视觉化的方式呈现，如用不同颜色标出呼吸道各部分的名称和功能。

②用比喻或卡通形象，如用小鸟比喻肺泡，让学生更容易理解和记忆。

③设计互动式板书，如在板书中留出空白部分，让学生参与填充呼吸道的组成和作用等内容。

④定期更换板书设计，保持新鲜感，激发学生的学习兴趣。

3.实用性：

①板书设计应与课堂讲解和活动紧密相连，确保学生能够直观地理解和记忆。

②板书设计应能够引导学生关注呼吸道健康，培养良好的生活习惯。

③板书设计应能够激发学生的提问和讨论，促进课堂互动。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，以巩固学生对呼吸道的组成、作用以及肺的结构和功能的理解。

（2）布置相关的实践活动，如观察家庭成员的呼吸健康状况，分析呼吸道疾病的原因和预防方法。

（3）布置思考题，如“为什么呼吸道对空气的处理对健康至关重要？”引导学生深入思考。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的课后作业，对存在的问题进行指出，并提出改进建议。

（2）对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励学生的积极行为，并提出改进意见。

（3）对思考题的答案进行评价，指出学生的思考角度和深度，提