8 安全地玩（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

8安全地玩（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教材分析《8安全地玩（教学设计）》是基于部编版道德与法治二年级下册的内容进行设计的。本节课的主要目标是让学生了解和掌握安全玩耍的知识和技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探索，让学生在掌握知识的同时，提高自己的思维能力和判断力。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法和手段，如游戏、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，我还会注重课内外的结合，让学生在课堂学习的基础上，能够将所学知识应用到实际生活中，做到学以致用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、社会责任感、自主学习能力和团队合作能力。通过学习，学生能够理解并遵守社会规则，增强安全意识，自觉维护自身和他人的安全；能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点，提高自主学习能力；能够在小组活动中，积极沟通，协作解决问题，培养团队合作精神。同时，通过案例分析，培养学生对法治的尊重和信仰，提高学生的法治素养，使其能够在日常生活中遵纪守法，成为具有良好法律意识的公民。学情分析考虑到本节课的内容涉及到学生的安全意识和自我保护能力，因此，在教学设计中，了解学生的学情至关重要。从学生的年龄特点、认知水平、行为习惯、知识基础和思维能力等方面进行分析，有助于更好地设计教学活动和制定教学策略。

1.年龄特点：二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。然而，由于年龄较小，他们的自我控制能力和判断力相对较弱，容易在玩耍过程中忽视安全问题。

2.认知水平：二年级学生的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们能够理解一些基本的安全知识，但对于复杂的安全问题，仍需要通过具体的案例和实际操作来进行学习。

3.行为习惯：学生个体间的行为习惯存在差异。部分学生可能已经养成了良好的安全行为习惯，如过马路时看红绿灯、不在危险地方玩耍等；而部分学生可能还存在安全隐患，如随意攀爬、追逐打闹等。这些行为习惯将对课程学习产生影响。

4.知识基础：学生在一年级已经学习了部分安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对安全玩耍的认识，让学生能够更加全面地了解如何在日常生活中保护自己。

5.思维能力：二年级学生的思维能力逐渐发展，他们能够进行简单的分析、判断和推理。在教学过程中，教师可以运用引导式提问，激发学生的思考，帮助他们运用所学知识解决问题。

综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于行为习惯较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入思考；对于行为习惯较差的学生，则需加强引导和提醒，帮助他们逐步养成良好的安全行为习惯。同时，运用生动有趣的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中掌握安全玩耍的知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入与课程内容相关的安全事故案例，让学生直观地了解不安全行为的后果，从而引导学生思考和探索安全玩耍的重要性。

（2）讨论法：组织学生就安全玩耍的相关问题进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，如警察、司机、行人等，模拟现实生活中的安全场景，让学生在实际操作中学会遵守规则，提高安全意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示安全知识，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

（2）互动教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、抢答等游戏形式，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物道具：使用安全标志、交通器材等实物道具，让学生直观地了解安全知识，提高学生的实际操作能力。

（4）网络资源：引入网络资源，如安全教育动画片、童谣等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

（5）家庭作业：布置有关安全玩耍的家庭作业，让学生在家长的陪伴下，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全地玩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“安全地玩”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安全地玩”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全地玩”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“安全地玩”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全玩耍技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全玩耍知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“安全地玩”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全玩耍技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“安全地玩”知识点，掌握安全玩耍技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全地玩”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“安全地玩”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“安全地玩”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握安全玩耍的基本知识和原则，如遵守交通规则、不跟陌生人走、不玩危险游戏等。他们能够明确在玩耍过程中应该注意的安全事项，提高自我保护意识。

2.技能提升：学生将在课堂活动中通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高自己的沟通能力和团队合作能力。他们能够学会如何与他人合作，共同解决问题，培养良好的团队合作精神。

3.行为改变：学生将能够在日常生活中养成良好的安全行为习惯，如过马路时看红绿灯、不在危险地方玩耍等。他们能够自觉地遵守社会规则，提高自己的安全意识，避免发生安全事故。

4.思维发展：通过案例分析、讨论等活动，学生的思维能力将得到锻炼和提升。他们能够学会分析问题、判断问题，并能够运用所学知识解决问题，提高自己的逻辑思维能力。

5.情感态度：学生将能够在学习过程中培养对法治的尊重和信仰，提高自己的法治素养。他们能够理解法律的重要性，遵守法律，成为具有良好法律意识的公民。内容逻辑关系1.安全玩耍的原则和知识

重点知识点：遵守交通规则、不跟陌生人走、不玩危险游戏、安全使用游乐设施等。

词：安全、玩耍、原则、知识。

句：在玩耍过程中，我们应该遵守交通规则，不跟陌生人走，不玩危险游戏，安全使用游乐设施。

板书设计：

-遵守交通规则

-不跟陌生人走

-不玩危险游戏

-安全使用游乐设施

2.自我保护意识和能力

重点知识点：自我保护、安全意识、自我保护能力。

词：自我保护、安全意识、自我保护能力。

句：培养自我保护意识，提高自我保护能力，确保自身安全。

板书设计：

-自我保护意识

-安全意识

-自我保护能力

3.遵守社会规则和法律法规

重点知识点：遵守社会规则、法律法规、法治素养。

词：遵守、社会规则、法律法规、法治素养。

句：遵守社会规则，尊重法律，提高法治素养，成为有法治意识的公民。

板书设计：

-遵守社会规则

-法律法规

-法治素养

4.沟通能力和团队合作能力

重点知识点：沟通、团队合作、沟通能力、团队合作能力。

词：沟通、团队合作、沟通能力、团队合作能力。

句：提高沟通能力，培养团队合作能力，共同解决问题，实现团队目标。

板书设计：

-沟通能力

-团队合作能力

-共同解决问题

-实现团队目标教学反思与总结1.教学反思

在教学“安全地玩”这一课时，我采用了案例分析法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。通过引入真实的案例，让学生直观地了解安全事故的后果，从而提高他们的安全意识。在小组讨论和角色扮演活动中，学生积极参与，提出自己的想法和观点，培养了自己的沟通能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生过于活跃，容易分心，影响课堂秩序。其次，在教学方法上，我可能过于依赖案例分析和讨论，而忽略了学生的实际操作和体验。最后，在评价方式上，我可能过于注重学生的口头表达和思考，而忽略了他们对知识的实际掌握和应用。

2.教学总结

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂秩序，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。其次，在教学方法上，我需要更加注重学生的实际操作和体验，将理论知识与实践相结合，提高学生的学习效果。最后，在评价方式上，我需要更加注重学生的知识掌握和应用，通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对课堂秩序的管理，采用更加有效的课堂管理策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。其次，我将更加注重学生的实际操作和体验，设计更多的实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的学习效果。最后，我将更加注重学生的知识掌握和应用，通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考和借鉴。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《安全童谣》、《小学生安全手册》、《儿童安全百科》等。

-视频资源：《儿童安全系列视频》、《小学生安全教育动画片》等。

2.拓展要求

-自主