2024年中考化学专题教学设计：第7讲 金属和金属矿物

2024年中考化学专题教学设计：第7讲金属和金属矿物课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中考化学金属和金属矿物专题

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的逻辑思维和推理能力，以及提升学生的科学探究能力。通过实验观察和分析，学生将能够理解金属的性质和金属矿物的特点，从而培养他们的实践操作能力和科学探究能力。同时，通过解决问题和进行小组讨论，学生将能够培养批判性思维和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.金属的物理性质和化学性质。

2.金属矿物的形成和特点。

3.金属的提取和冶炼方法。

难点：

1.金属的化学性质，特别是金属的氧化和还原反应。

2.金属矿物的鉴定和分析方法。

3.金属提取和冶炼过程中的化学反应原理。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲自操作和体验金属的物理性质和化学性质，加深理解。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解金属矿物的形成过程和特点。

3.通过讲解和示例，让学生掌握金属提取和冶炼的基本方法和原理。

对于金属的化学性质，可以通过演示实验和小组实验，让学生观察金属的氧化和还原反应过程，并通过化学方程式进行解释。

对于金属矿物的鉴定和分析方法，可以引导学生运用化学试剂和仪器进行分析，并解释结果。

对于金属提取和冶炼过程中的化学反应原理，可以通过讲解和示例，让学生了解不同金属的提取和冶炼方法和原理。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解金属和金属矿物的基本概念、性质和提取冶炼方法。

-讨论法：鼓励学生探讨金属和金属矿物在日常生活和工业中的应用，提高学生的实际应用能力。

-案例研究：分析具体的金属矿物案例，让学生了解金属矿物的鉴定和分析方法。

-实验法：通过设计实验，让学生亲身参与金属的物理和化学性质验证，提高学生的实践能力。

-项目导向学习：引导学生团队合作完成金属矿物项目，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-实验活动：安排学生进行金属的物理和化学性质实验，培养学生的观察能力和实践能力。

-小组讨论：组织学生针对金属和金属矿物在日常生活和工业中的应用进行小组讨论，提高学生的实际应用能力。

-角色扮演：让学生扮演金属矿物专家、金属冶炼工程师等角色，进行情景模拟，增强学生的理解力和表达能力。

-游戏设计：设计金属和金属矿物知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示金属和金属矿物的基本概念、性质和提取冶炼方法，方便学生理解和记忆。

-视频：播放金属冶炼过程的视频，让学生直观地了解金属冶炼的实际情况，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行金属矿物知识测试，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。

-实验器材：准备金属和金属矿物实验所需的器材，如试管、酒精灯、试剂等，确保实验活动的顺利进行。

-案例资料：收集金属矿物实际案例，用于案例研究和讨论，提高学生的实际应用能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属和金属矿物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属腐蚀的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的基本概念。金属是具有良好导电性、导热性和可塑性的物质，广泛应用于日常生活和工业生产中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的化学性质和金属矿物的特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的化学性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读关于金属和金属矿物的科普书籍，如《金属的世界》、《矿物的奥秘》等，以增加学生对相关知识的了解。

-网络资源：提供一些关于金属和金属矿物的科普文章和视频，如国家地理杂志关于金属矿物的文章、科普视频等。

-实验手册：提供金属实验手册，包括金属的物理性质和化学性质的实验操作步骤和实验原理。

-案例研究：提供一些金属矿物在工业中的应用案例，如金属的提取和冶炼过程、金属矿物资源的开发和保护等。

2.拓展建议：

-让学生在家中进行一些简单的金属实验，如金属的腐蚀实验、金属的导电性实验等，以加深对金属性质的理解。

-组织学生参观当地的金属冶炼厂或矿物博物馆，让学生亲身体验金属的提取和冶炼过程，增加对金属矿物的认识。

-开展金属矿物资源的调查活动，让学生了解金属矿物资源的分布和开发利用情况，提高对金属矿物资源保护的意识。

-引导学生进行金属矿物的采集和鉴定活动，培养学生的实践操作能力和观察能力。

-组织学生进行金属知识竞赛或金属科技创新比赛，激发学生对金属知识的兴趣和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生对金属和金属矿物知识的掌握程度以及学生的学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、提出的观点和想法的创造性以及讨论成果的准确性。

3.随堂测试：设计一份关于金属和金属矿物的随堂测试，通过测试结果了解学生对知识的掌握情况，包括他们对金属的性质、金属矿物的特点以及金属的提取和冶炼方法的掌握。

4.实验报告：评估学生在实验活动中的表现，包括他们的实验操作技能、观察能力以及对实验结果的分析和解释能力。

5.小组项目：评价学生团队合作完成金属矿物项目的情况，包括项目的创新性、完成质量以及对金属矿物知识的深入理解和应用。

教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验报告和小组项目等进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生在金属和金属矿物学习上取得更好的成绩。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、内容逻辑关系①金属的基本概念与特性

-金属的定义：金属是具有良好导电性、导热性和可塑性的物质。

-金属的特性：金属原子排列有序，具有自由电子，能够形成金属晶体。

-金属的分类：根据金属的物理性质和化学性质，可以将金属分为不同的类型，如铁、铜、铝等。

②金属矿物的形成与特点

-矿物的定义：矿物是自然界中存在的无机化合物，具有一定的化学成分和晶体结构。

-金属矿物的形成：金属矿物是在地质作用过程中形成的，通过金属元素的富集和结晶过程形成。

-金属矿物的特点：金属矿物具有特定的晶体结构，含有金属元素，具有经济价值和应用前景。