2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第3课时 1000以内数的认识（3）教案 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第3课时1000以内数的认识（3）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册7万以内数的认识第3课时1000以内数的认识（3）教案新人教版教材分析人教版二年级数学下册第7课时的内容是“万以内数的认识第3课时：1000以内数的认识（3）”。这一课时是在学生已经掌握了1000以内数的读写法、数数和比较大小的基础上进行进一步的练习和巩固。通过这一课时的学习，学生需要能够熟练地进行1000以内数的读写，并能够进行简单的加减法运算。

本课时的教学内容主要包括两个部分：一是进一步巩固1000以内数的读写法，二是通过实际操作和练习，让学生能够理解和掌握1000以内数的加减法运算。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，利用各种教学资源和手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。核心素养目标本课时旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：数感、逻辑思维、空间观念和问题解决能力。通过本课时的学习，学生需要能够：

1.数感：能够准确地读写1000以内数，理解数的概念，感知数的大小和数量关系。

2.逻辑思维：能够通过加减法运算，理解和分析数的变化规律，培养学生的逻辑推理能力。

3.空间观念：通过实际操作和练习，建立数与物体数量之间的联系，发展学生的空间观念。

4.问题解决能力：能够运用所学的数知识，解决实际生活中的问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了1000以内数的读写法、数数和比较大小的基本技能。学生在知识方面，对数的认识有了初步的了解，能够进行简单的数的运算。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过加减法运算，理解和分析数的变化规律。

然而，学生在学习过程中还存在一些问题。首先，部分学生在数的读写方面还存在困难，对数的顺序和大小关系理解不够清晰。其次，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待进一步提高，他们需要更多的实践和操作机会来加深对数的概念的理解。再次，学生的学习习惯和行为习惯对他们的学习效果产生了一定的影响。部分学生注意力不集中，学习态度不端正，这对他们的学习进步造成了阻碍。

针对学生的学情分析，教师需要在教学过程中采取有针对性的教学策略。对于学生在数的读写方面的困难，教师可以通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固数的读写能力。对于学生的逻辑思维能力和问题解决能力的提升，教师可以设计一些实际的操作活动和练习题，让学生在实践中学习和理解。同时，教师需要加强对学生的学习习惯和行为习惯的培养，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和教学目标，本课时将采用讲授法、互动讨论法、实践活动法和游戏教学法等多种教学方法。

讲授法：教师通过讲解数的读写法和加减法运算的规则，帮助学生系统地掌握知识。

互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享学习心得，互相交流，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

实践活动法：教师设计一些实际操作活动，如数数游戏、加减法计算等，让学生在实践中学习和理解数的概念。

游戏教学法：教师设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）数的读写法教学活动：教师通过PPT展示1000以内的数，引导学生进行读写练习，巩固数的读写能力。

（2）加减法运算教学活动：教师设计一些实际的加减法题目，让学生进行计算练习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

（3）小组讨论活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享学习心得，互相交流，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

（4）数学游戏活动：教师设计一些趣味性的数学游戏，如数数比赛、加减法接力等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本课时将充分利用现代教育技术，采用PPT、教学视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：教师利用PPT展示数的读写法和加减法运算的规则，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）教学视频：教师播放一些数学教学视频，帮助学生形象地理解数的读写法和加减法运算的规则。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线数学工具进行数的读写和加减法运算练习，提高学生的实际操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1000以内数的认识（3）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算1000以内数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索1000以内数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解1000以内数的基本概念。1000以内数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了1000以内数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调1000以内数的读写和加减法运算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与1000以内数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示1000以内数的加减法运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“1000以内数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了1000以内数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对1000以内数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：推荐学生阅读《数学岛历险记》、《爱数学的小松鼠》等数学绘本，通过故事的形式，让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学兴趣。

（2）数学游戏：推荐学生玩《数独》、《24点》等数学游戏，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

（3）在线课程：推荐学生观看教育平台上的数学课程，如“KhanAcademy”、“Coursera”等，让学生在家也能学习，提高学生的自主学习能力。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加各类数学竞赛，如“全国小学生数学奥林匹克”、“美国数学竞赛”等，提高学生的数学素养和竞争力。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活实际，举例说明1000以内数在生活中的应用，培养学生将数学知识运用到实际生活中的能力。

（2）组织学生进行数学日记的撰写，记录自己在日常生活中运用数学知识解决问题的过程，提高学生的数学思维能力。

（3）开展数学实践活动，如数学实验、数学探究等，让学生在实践中学习和探索，提高学生的数学素养。

（4）鼓励学生参加数学社团或数学兴趣小组，与其他同学一起分享数学学习心得，共同提高数学水平。

（5）引导学生关注数学在科技、经济、社会等领域的应用，拓宽学生的数学视野，培养学生的综合素质。

（6）建议家长在日常生活中，引导孩子关注数学知识，如购物时的价格计算、家的面积计算等，让孩子在实践中学习和成长。典型例题讲解为了更好地帮助学生掌握1000以内数的认识和加减法运算，下面我将讲解一些典型的例题。这些例题将涵盖本节课的主要知识点，帮助学生巩固学习内容。

例题1：写出下面各数的大小顺序。

（1）789、890、901

解答：789<890<901

例题2：计算下列各数的和。

（1）234+56

解答：234+56=290

例题3：计算下列各数的差。

（1）456-123

解答：456-123=333

例题4：判断下列各数是否为1000以内数。

（1）1001

解答：1001不是1000以内数。

例题5：找出下列各数中的最大数和最小数。

（1）345、456、234

解答：最大数是456，最小数是234作业布置与反馈作业布置：

1.练习题：请学生完成《数学练习册》第7课的练习题，巩固1000以内数的认识和加减法运算。

2.应用题：请学生从日常生活中找出3个与1000以内数相关的实际问题，并解决这些问题，提高学生的数学应用能力。

3.数学日记：请学生写一篇数学日记，记录自己在日常生活中运用1000以内数的认识和加减法运算解决问题的过程，提高学生的数学思维能力。

作业反馈：

1.及时批改练习题，指出学生在计算过程中的错误，给出正确的答案，并解释错误的原因，帮助学生改正错误。

2.对应用题进行点评，表扬学生的创新思维和解决问题的能力，对存在的问题提出改进建议，帮助学生提高数学应用能力。

3.阅读数学日记，了解学生在日常生活中运用数学知识的情况，对学生的数学思维和应用能力进行评价，对存在的问题提出改进建议，帮助学生提高数学思维能力。教学反思与改进本节课的教学内容是1000以内数的认识和加减法运算。通过本节课的学习，学生需要掌握1000以内数的读写和比较大小，以及加减法运算的基本规则。

在教学过程中，我通过讲授法、互动讨论法和实践活动法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，我充分利用现代教育技术，采用PPT、教学视频和在线工具等多种教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，部分学生在数的读写方面还存在困难，对数的顺序和大小关系理解不够清晰。其次，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待进一步提高，他们需要更多的实践和操作机会来加深对数的概念的理解。再次，学生的学习习惯和行为习惯对他们的学习效果产生了一定的影响。部分学生注意力不集中，学习态度不端正，这对他们的学习进步造成了阻碍。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.在数的读写方面，我会设计更多的读写练习，帮助学生巩固数的读写能力。同时，我会通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数的顺序和大小关系。

2.在逻辑思维能力和问题解决能力的培养方面，我会设计更多的实践活动，如数数游戏、加减法计算等，