Unit 5 课时3 语法2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit5课时3语法2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员教材分析《Unit5课时3语法》是2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）的一部分。本课时主要介绍了一般现在时和一般过去时的被动语态。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法，并能运用所学知识进行实际交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语语言运用能力，为后续学习更高级的语法知识打下坚实的基础。核心素养目标分析本课时《Unit5课时3语法》的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法，提高其在日常英语交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时和一般过去时的被动语态，使学生了解西方语言表达习惯，增强对不同文化的理解力和跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析、实践和运用一般现在时和一般过去时的被动语态，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、处理信息、解决问题的能力，提高学习效率。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语语言运用能力，为后续学习更高级的语法知识打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前几个课时之后，学生已经对一般现在时和一般过去时有了初步的认识和理解，同时他们也已经掌握了主动语态的运用。这为本次课时的学习打下了一定的基础，使他们能够更好地理解和学习一般现在时和一般过去时的被动语态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对于探索新的语法知识充满好奇。在学习过程中，他们善于通过合作和交流来解决问题，对于实践性强的学习活动表现出较高的兴趣。此外，他们具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时和一般过去时的被动语态过程中，学生可能会对语态的构成和用法产生困惑，尤其是如何正确区分主动语态和被动语态。此外，在实际运用中，如何灵活运用这两种语态来表达真实含义也是学生需要克服的挑战。此外，对于部分学生而言，英语语言的输入输出能力仍然是他们的弱点，需要老师在教学中给予关注和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》以及相关的练习册和参考资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示不同场景的图片来引导学生理解一般现在时和一般过去时的被动语态的运用，通过播放英语视频来提高学生的听力水平和口语表达能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便于学生进行合作学习和讨论。在教室内设置展示区，以便于学生展示自己的成果和进行分享。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线英语学习网站、教学资源库等，以便于在教学过程中进行查阅和引用。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包含本节课的主要内容、语法点解释、例句展示、练习题等，以便于学生能够清晰地理解和掌握所学知识。

8.教学指导用书：教师需要提前准备好教学指导用书，以便于在教学过程中参考和指导学生。

9.教学评价工具：准备相关的评价工具，如测试卷、练习题等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5课时3语法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述过去发生的事情，并且这件事情是由别人完成的的情况？”举例说明：比如，你看到一张照片，照片上的人正在被打篮球，你想要告诉你的朋友这个篮球是由谁投进的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时被动语态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时被动语态的基本概念。一般过去时被动语态是...（详细解释概念）。它是...（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时被动语态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时被动语态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时被动语态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时被动语态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时被动语态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时被动语态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时被动语态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是一般过去时被动语态的构成、用法和实际应用。以下是本节课的知识点梳理：

1.一般过去时被动语态的构成：

-一般过去时被动语态由"was/were+过去分词"构成。

-主语为第三人称单数时，使用"was"作为助动词；主语为第三人称复数或第一人称、第二人称时，使用"were"作为助动词。

2.一般过去时被动语态的用法：

-一般过去时被动语态用于描述过去发生的事情，且这件事情是由别人完成的。

-一般过去时被动语态强调动作的承受者，而不是执行者。

3.一般过去时被动语态的实际应用：

-在叙述故事时，使用一般过去时被动语态可以避免重复主动语态中的主语和动词。

-在描述历史事件或过去的事实时，使用一般过去时被动语态可以使叙述更加客观和准确。

4.一般过去时被动语态的例句：

-Thecakewasbakedbytheteacher.（蛋糕是由老师做的。）

-Thewindowwasbrokenbythestudent.（窗户是被学生打破的。）

5.一般过去时被动语态的练习：

-完成句子：用一般过去时被动语态完成以下句子：“Thebook_____tomebymyfriend.”（这本书被我的朋友给了我。）

-改写句子：将主动语态句子改写为一般过去时被动语态：“Icleanedtheroom.”（我打扫了房间。）教学反思与总结在今天教授《Unit5课时3语法》的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和乐趣。我尝试采用了多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和积极性，总体上我感到满意，但也有一些需要改进的地方。

在教学方法上，我首先通过一个生活中的实际例子引入了一般过去时被动语态的概念，让学生能够直观地理解其用法。然后，我通过PPT展示了详细的语法规则和例句，让学生能够清晰地掌握一般过去时被动语态的构成和用法。在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生能够将所学的知识应用到实际情境中。最后，我引导学生进行了小组讨论，让他们能够深入探讨一般过去时被动语态在实际生活中的应用。

在教学管理上，我尽力保持课堂秩序，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。我鼓励学生积极参与讨论和实践活动，充分展现了他们的学习能力和创造力。同时，我也注意到了一些学生在理解上的困难，我在课后及时给予了个别辅导，帮助他们克服困难。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予更加精准的指导。同时，我还需要加强学生的语言实践机会，让他们能够在更多的实际情境中练习和应用所学知识。此外，我还需要不断提高自己的教学水平，探索更多有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学是一门艺术，也是一门科学。我深感教师的责任重大，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。板书设计①一般过去时被动语态的构成：was/were+过去分词

②一般过去时被动语态的用法：用于描述过去发生的事情，强调动作的承受者

③一般过去时被动语态的例句：

-Thecakewasbakedbytheteacher.（蛋糕是由老师做的。）

-Thewindowwasbrokenbythestudent.（窗户是被学生打破的。）

④一般过去时被动语态的练习：

-完成句子：用一般过去时被动语态完成以下句子：“Thebook_____tomebymyfriend.”（这本