Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“Unit3SeaExploration:UsingLanguage”教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

本节课内容与人教版高中英语选择性必修第四册Unit3“SeaExploration:UsingLanguage”相关。本单元主题是海洋探索，主要通过学习与海洋探索相关的词汇和表达，提高学生的听说读写能力。

本节课的教学目标是让学生掌握与海洋探索相关的词汇和表达，能够运用所学知识进行日常交流和讨论。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与海洋探索相关的句子，并能够运用所学知识进行简单的海洋探索话题讨论。

教学重点是让学生掌握与海洋探索相关的词汇和表达，教学难点是让学生能够运用所学知识进行日常交流和讨论。

教学过程包括导入、新课呈现、练习和巩固、课堂小结等环节。导入环节通过展示海洋探索相关的图片，激发学生的学习兴趣；新课呈现环节通过听力材料和课本内容，让学生学习与海洋探索相关的词汇和表达；练习和巩固环节通过听力、口语、阅读和写作等练习，让学生巩固所学知识；课堂小结环节通过总结本节课所学内容，帮助学生加深理解和记忆。

教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等任务，让学生在实践中学习和运用所学知识。

评价方式包括课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩等。通过这些评价方式，可以全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与海洋探索相关的句子，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流和讨论。

2.文化意识：通过学习与海洋探索相关的词汇和表达，学生能够了解和认识到不同文化背景下对海洋探索的看法和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在完成听力、口语、阅读和写作等任务的过程中，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极完成各项任务，学会自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与海洋探索相关的词汇和表达。

2.能够运用所学知识进行日常交流和讨论。

难点：

1.正确运用与海洋探索相关的词汇和表达进行口语和书面表达。

2.在实际情境中，能够灵活运用所学知识进行海洋探索话题的讨论。

解决办法：

1.通过听力材料和课本内容，让学生多次接触和练习与海洋探索相关的词汇和表达，巩固记忆。

2.设计不同类型的口语和书面表达任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高运用能力。

3.提供丰富的语言输入和输出机会，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

4.组织小组讨论和展示活动，让学生相互交流和借鉴，共同提高语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种与海洋探索相关的任务，让学生在实践中学习和运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

2.交际法：通过模拟真实情境，让学生与他人进行交流和讨论，培养学生的口头表达能力和交际能力。

3.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与海洋探索相关的图片、视频和音频材料，丰富学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。

2.教学软件：运用在线教学平台和互动软件，开展互动式教学活动，让学生在虚拟环境中进行语言实践，提高学习兴趣和参与度。

3.学习工具：鼓励学生使用笔记本、词典等学习工具，辅助课堂学习和自主学习，培养学生的学习能力和习惯。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，促进学生之间的交流和合作，培养团队精神和交际能力。

5.评价工具：利用评价表、测试卷等工具，对学生的学习情况进行全面评估，及时了解学生的学习进展，为教学调整提供参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3SeaExploration:UsingLanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对海洋探索感兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋探索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋探索的基本概念。海洋探索是指人类对海洋的科学研究和资源开发。它对于人类的生存和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋探索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与海洋探索相关的词汇和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋探索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海洋探索的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋探索在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋探索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋探索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生将掌握与海洋探索相关的词汇和表达，如“oceanexploration”、“marinelife”、“underwatertechnology”等，并能够运用所学知识进行日常交流和讨论。

2.文化意识：学生将通过学习了解到不同文化背景下对海洋探索的看法和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在完成听力、口语、阅读和写作等任务的过程中，将能够运用分析、推理、判断等思维方式，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：学生将主动参与课堂活动，积极完成各项任务，学会自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略。

5.实践能力：通过参与分组讨论和实验操作，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

6.合作能力：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生将能够与他人有效沟通、协作，培养团队精神和协作能力。

7.创新能力：学生在完成任务和讨论的过程中，将能够提出新的观点和想法，运用创造性思维进行问题解决。

8.自主能力：学生将能够独立完成学习任务，自主寻找学习资源，培养自主学习的能力。七、典型例题讲解本节课我们将重点讲解与海洋探索相关的典型例题。这些例题将帮助学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：

选择正确的词语填空：

A.dive

B.surface

C.explore

D.sink

答案：C.explore

例题2：

根据听力材料，回答问题：

Whatisthemainpurposeofoceanexploration?

答案：Themainpurposeofoceanexplorationistounderstandthemarineenvironment,discovernewresources,andprotecttheoceanecosystem.

例题3：

根据课文内容，回答问题：

Howhastechnologyadvancedthefieldofoceanexploration?

答案：Technologyhasadvancedthefieldofoceanexplorationbyprovidingtoolsandequipmenttoexploredeeperintotheocean,improvingdatacollectionandanalysis,andenablingthestudyofmarinelifeintheirnaturalenvironment.

例题4：

根据课文内容，回答问题：

Whataresomeofthechallengesfacedbyoceanexplorers?

答案：Someofthechallengesfacedbyoceanexplorersincludeextremeweatherconditions,deepseapressures,limitedvisibility,andtheneedtoprotectmarinelifewhileconductingresearch.

例题5：

根据课文内容，回答问题：

Howdoesoceanexplorationbenefitsociety?

答案：Oceanexplorationbenefitssocietybyprovidingvaluableinsightsintothemarineecosystem,contributingtoscientificresearch,andofferingpotentialeconomicopportunitiessuchasthediscoveryofnewresourcesandthedevelopmentofsustainablefishingpractices.

这些典型例题涵盖了海洋探索的主要知识点，通过解答这些题目，学生将能够更好地理解和运用所学知识。在讲解这些例题时，我会引导学生注意题目的要求和答案的关联性，帮助他们培养解题技巧和思维能力。同时，我还会鼓励学生进行自主练习，提高他们的学习效果和应用能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《Unit3SeaExploration:UsingLanguage》这一章节，主要内容是海洋探索的基本概念、重要性和应用。通过学习，学生们了解了海洋探索的意义，掌握了与海洋探索相关的词汇和表达，如“oceanexploration”、“marinelife”、“underwatertechnology”等。同时，学生们还通过实践活动和小组讨论加深了对海洋探索的理解，提高了他们的语言能力和思维品质。在课堂小结中，老师可以强调本节课的重点内容，鼓励学生们在课后进行复习和巩固。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握情况，我们将进行当堂检测。以下是当堂检测的题目：

1.根据课文内容，回答问题：

a)Whatisthemainpurposeofoceanexploration?

b)Howhastechnologyadvancedthefieldofoceanexploration?

c)Whataresomeofthechallengesfacedbyoceanexplorers?

d)Howdoesoceanexplorationbenefitsociety?

2.根据听力材料，回答问题：

a)Whatarethekeyareasoffocusinmarinebiology?

b)Howdoesmarinebiologycontributetotheunderstandingofmarinelife?

c)Whataresomeofthemajorthreatstomarineecosystems?

d)Howcanmarinebiologistsprotectmarinelifeandecosystems?

3.根据课文内容，选择正确的词语填空：

a)Theoceanographerdecidedto_____thedepthsoftheoceantostudymarinelife.

b)Theresearch