2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）6回收废品教案 新人教版

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）6回收废品教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024一年级数学下册第5单元加与减（二）6回收废品教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024一年级数学下册第5单元“加与减（二）”中的6回收废品教案。教学内容主要包括：复习100以内的加法和减法运算，通过废品回收的情景，使学生掌握在实际问题中运用加减法进行计算。同时，结合废品分类，学习分类计数和总数计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了100以内的加减法运算，能够进行基本的数的计算。在此基础上，本节课通过废品回收这一生活情境，引导学生将所学知识应用于实际问题中，加深对加减法运算的理解，同时培养环保意识。此外，通过分类计数和总数计算，让学生进一步巩固加减法的运用，提高数学思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过实际废品回收情境的创设，提高学生运用数学知识解决现实问题的能力，增强数学应用的意识。其次，加强学生对100以内加减法运算的理解和运用，提升运算能力和数学思维能力。再次，通过小组合作进行废品分类计数，培养学生团队协作能力和交流表达能力。最后，引导学生关注环保问题，培养其社会责任感和环保意识，实现数学学科与其他学科的有机融合。重点难点及解决办法重点：100以内加减法的实际应用，废品分类计数及总数计算。

难点：将加减法运算应用于废品回收的复杂情境中，理解分类计数的方法。

解决办法及突破策略：

1.通过实物演示、图片辅助等手段，将抽象的加减法运算与具体的废品回收情境相结合，帮助学生建立直观认识，从而更好地理解运用加减法解决实际问题。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高废品分类计数及总数计算的难度，使学生在实践中逐步突破难点。

3.采用小组合作学习方式，让学生在讨论交流中互相启发，共同解决难题。

4.教师适时给予提示和引导，帮助学生总结规律和方法，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实物演示，引导学生复习100以内的加减法运算，为新课的学习打下基础。

（2）讨论法：在废品分类计数环节，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同解决问题。

（3）案例研究法：以废品回收的真实案例为背景，让学生在具体情境中应用加减法，提高数学应用能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，完成废品分类和总数计算的任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演废品回收员，模拟废品回收过程，增强学生的代入感和学习兴趣。

（2）实验：进行废品分类实验，让学生在实践中掌握分类计数的方法。

（3）游戏：设计加减法运算游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示废品回收的图片、加减法运算示例等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放废品回收的相关视频，让学生了解废品回收的意义，提高环保意识。

（3）在线工具：利用数学教育软件或APP，为学生提供丰富多样的练习题，巩固所学知识。

（4）实物和教具：准备废品、计数器等实物和教具，让学生在操作中学习，提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废品回收的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道废品回收是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废品回收的图片或视频片段，让学生初步感受废品回收的意义和环保价值。

简短介绍废品回收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握100以内加减法运算的基本概念和实际应用。

过程：

讲解加减法的定义，复习其主要运算规则。

利用图表或实物演示，帮助学生理解加减法在废品回收中的实际运用。

3.废品回收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废品回收的特性和加减法的实际应用。

过程：

选择几个典型的废品回收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生了解废品回收的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例如何运用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个废品分类计数主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用加减法解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废品回收和加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法在废品回收中的重要作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废品回收的基本概念、加减法的实际应用等。

强调加减法在废品回收问题解决中的价值和意义，鼓励学生在生活中积极应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于废品回收的短文，运用加减法描述废品分类计数的过程，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《环保小卫士：废品回收的秘密》

（2）《数学王国：加减法的神奇力量》

（3）《生活中的数学：废品分类计数趣谈》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解废品回收的意义和环保价值，了解我国废品回收的政策和现状。

（2）探索加减法在生活中的其他应用，例如购物、烹饪、旅游等，提高数学应用能力。

（3）研究废品分类的方法和技术，了解不同废品的处理和回收过程。

（4）调查家庭、学校和社区的废品回收情况，提出改进措施，促进环保行动。

（5）设计一个废品回收宣传册，运用加减法知识，向他人普及废品回收的重要性和方法。

（6）开展课后实践活动，如参观废品回收站、进行废品分类实验等，增强学生的实践操作能力。

（7）鼓励学生与家长共同参与废品回收活动，培养家庭环保意识。

（8）收集废品回收的相关数据，运用加减法进行数据分析和处理，提高数据分析能力。

（9）了解国内外废品回收的创新案例和先进技术，激发学生的创新思维。

（10）撰写一篇关于废品回收的数学研究报告，包括废品分类计数、数据分析、解决方案等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在讲解、提问和互动环节的表现。重点关注学生对废品回收情境中加减法运算的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、创新意识和问题解决能力。通过成果展示，了解学生对废品分类计数及总数计算方法的掌握程度。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和解答题，以检测学生对加减法运算和废品分类计数的掌握情况。

4.课后作业：布置关于废品回收的数学研究报告，评价学生在课后自主学习和探究中的成果，包括研究报告的完整性、逻辑性和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生持续进步。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，培养自主学习能力。同时，学生可以互相评价，学习他人的优点，取长补短。

7.家长评价与反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，收集家长对废品回收活动的意见和建议，促进家校共育。

8.评价结果应用：根据评价结果，教师调整教学策略和方法，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，促进全面发展。

9.定期总结：在每个单元学习结束后，对学生的学习情况进行总结，分析存在的问题，为下一阶段的教学提供参考。

10.持续关注：在教学过程中，持续关注学生的进步和成长，鼓励学生积极参与废品回收等环保活动，将所学知识运用到实际生活中。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们在废品回收的情境中对加减法运算的应用存在一些困难。我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会在课后收集学生的随堂测试和课后作业，分析他们的答题情况，看看哪些部分是学生容易出错的。这样我就能了解到是否需要对某些知识点进行再次讲解，或者是否需要改变教学方法，让学生更好地理解。

接着，我计划组织一次小组讨论的反馈会，让每个小组分享他们在讨论过程中的体会和遇到的问题。这样我可以了解学生在合作学习中的表现，看看是否需要给予他们更多的指导，比如如何有效沟通、如何分配任务等。

为了改进教学，我打算采取以下措施：

1.针对学生对加减法运算的掌握情况，我会在下一节课开始时，用一些简单的实际问题来复习和巩固加减法运算规则。

2.对于废品分类计数这个难点，我打算设计更多的实践活动，让学生在操作中理解和掌握分类计数的方法。

3.我还会尝试引入更多生活化的案例，让学生看到数学在生活中的实际应用，提高他们的学习兴趣和动机。

4.在小组讨论环节，我会更加注重观察每个小组的动态，适时给予指导，帮助他们提高合作效率。

此外，我也会鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中的优点和不足，这样有助于培养他们的自主学习能力。课后作业1.应用题：小明家回收了50个塑料瓶和30个废纸箱，共卖得35元。问每个塑料瓶和废纸箱各卖多少钱？

2.应用题：一个废品回收站共收到废纸箱150个，塑料瓶200个，金属罐100个。问各类废品分别占收到废品总数的多少？

3.应用题：小华家回收了100个塑料瓶，比废纸箱多30个。问小华家回收了多少个废纸箱？

4.应用题：一个班级共回收废纸箱200个，塑料瓶250个，金属罐150个。问回收的各类废品中，哪类最多？哪类最少？

5.应用题：一个废品回收站收到废纸箱、塑料瓶和金属罐共300个，其中废纸箱和塑料瓶共200个。问该回收站收到多少个金属罐？

答案：

1.塑料瓶和废纸箱各卖0.7元。

2.废纸箱占30%，塑料瓶占40%，金属罐占20%。

3.小华家回收了70个废纸箱。

4.塑料瓶最多，金属罐最少。

5.该回收站收到100个金属罐。板书设计1.标题：加与减（二）——废品回收

-加减法在废品计数中的应用

2.重点知识点：

-100以内加减法运算规则

-废品分类计数方法

-总数计算技巧

3.板书结构：

-左侧：