2024-2025学年高中物理 第7章 分子动理论 3 分子间的作用力教案1 新人教版选修3-3

2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力教案1新人教版选修3-3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力教案1新人教版选修3-3教学内容分析本节课的主要教学内容是分子间的作用力。这部分内容是2024-2025学年高中物理第7章分子动理论的第三节，主要涉及分子间引力和斥力的概念，以及分子力随距离变化的特点。同时，还会介绍分子间作用力的实际应用，如范德华力和氢键等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了第6章晶体与非晶体之后，学生已经对物质的基本结构有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步探讨分子间相互作用力的机制，为后续的物质性质和变化打下基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握分子间作用力的基本概念，理解分子间相互作用力与物质性质之间的关系，并能够运用相关知识解释一些生活现象。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学思维能力：通过学习分子间的作用力，培养学生运用物理学知识进行逻辑推理和科学思维的能力，使其能够从分子角度理解物质的性质和变化。

2.培养学生的科学探究能力：通过观察和分析分子间作用力的现象，培养学生运用实验和观察方法进行科学探究的能力，使其能够发现和解决问题。

3.提升学生的科学知识应用能力：通过学习分子间作用力的应用，培养学生将理论知识运用到实际问题中的能力，使其能够将物理学知识与生活实际相结合，提高科学素养。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论和合作实验，培养学生与他人合作、沟通和分享知识的能力，使其能够在团队中发挥积极作用，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了物理学中的基本概念，如分子、原子等微观粒子的基本性质。此外，学生还应该对第6章中介绍的晶体与非晶体的结构有一定的了解。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能对分子间作用力在实际生活中的应用感兴趣，如分子间的引力如何使物质保持固态，分子间的斥力如何使物质保持液态等。在学习能力方面，学生需要具备一定的观察和实验能力，能够通过实验观察分子间作用力的现象。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际例子来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解分子间引力和斥力的概念以及它们的作用机制可能较为抽象，需要通过具体的实验和例子来加深理解。其次，分子力随距离变化的特点可能较为复杂，需要学生进行仔细观察和分析。最后，将分子间作用力的知识应用到实际问题中，如解释物质的相变等，可能需要学生进行跨学科的思考和推理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力》所需的教材或学习资料。教材中应包括分子间引力和斥力的概念、分子力随距离变化的特点等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解分子间作用力的概念和原理。例如，可以准备一些分子间作用力的示意图、分子间力随距离变化的图表以及相关的实验视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些实验来观察和验证分子间作用力的现象。所需的实验器材可能包括弹簧测力计、细线、钩码、分子间作用力模拟实验器材等。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保其完好无损，避免实验中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的形式，以便学生能够在课堂上进行互动交流和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。同时，也要确保多媒体设备如投影仪、音响等正常运行，以便使用辅助材料进行教学。

6.教学课件：制作教学课件，包含重要的概念、原理以及实验过程等内容。课件应简洁明了，能够吸引学生的注意力，并帮助其更好地理解和记忆分子间作用力的知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验、观察和思考等方式主动参与学习过程。学习任务单可以包括实验步骤、观察要点、问题思考等栏目，帮助学生系统地学习和掌握分子间作用力的知识。

8.反馈评估工具：准备一些练习题或小组讨论问题，用于在课堂上对学生进行实时评估和反馈。这些题目应涵盖本节课的主要内容，帮助学生巩固知识，并发现和解决学习中存在的问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分子间的作用力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子间作用力的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分子间的作用力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分子间的作用力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子间引力和斥力的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分子间作用力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分子间作用力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子间作用力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分子间作用力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分子间作用力的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分子间的作用力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分子间的作用力”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分子间作用力的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普文章：《分子间的神秘力量》、《分子间的吸引与排斥》等，帮助学生更深入理解分子间作用力的概念和原理。

-实验视频：通过网络搜索分子间作用力的实验视频，如“分子间的引力实验”、“分子间的斥力实验”等，让学生更直观地了解分子间作用力的现象。

-互动游戏：推荐学生参加一些与分子间作用力相关的在线互动游戏，如“分子结构Builder”、“分子间的力的模拟”等，让学生在游戏中学习分子间作用力的知识。

-学术报告：鼓励学生查阅一些与分子间作用力相关的学术报告或研究论文，了解分子间作用力在科学研究中的应用和最新进展。

2.拓展建议

-观看相关科普视频：学生可以利用课外时间观看上述推荐的科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对分子间作用力的理解。

-参与在线互动游戏：学生可以通过参与在线互动游戏，亲身体验分子间的作用力，提高学习的趣味性和实践能力。

-查阅学术报告和研究论文：学生可以尝试查阅一些与分子间作用力相关的学术报告和研究论文，了解该领域的最新研究进展，提高自己的学术素养。

-进行家庭小实验：学生可以在家中进行一些简单的分子间作用力实验，如用水滴观察表面张力等，将所学知识应用到实际生活中。

-加入科学社团或参加科学竞赛：学生可以积极参加学校的科学社团活动，或参加各类科学竞赛，将所学知识与其他同学分享，提高自己的科学素养和团队合作能力。课后拓展1.拓展内容

-科学期刊文章：《自然》、《科学》等国际顶级期刊中的相关文章，如“MolecularForcesandInteractions:AConceptualIntroduction”、“ThePhysicalChemistryofIntermolecularForces”等。

-学术论文：国内外学术期刊上发表的关于分子间作用力的学术论文，如“IntermolecularForcesandMolecularRecognition”、“UnderstandingIntermolecularForces:AMolecularDynamicsPerspective”等。

-网络课程：推荐Coursera、edX等在线教育平台上的相关课程，如“IntroductiontoMolecularModeling”、“PhysicalChemistry:AMolecularApproach”等。

-科普书籍：《分子间的力量》、《分子间作用力的奥秘》等，帮助学生从科普角度深入理解分子间作用力的概念和原理。

-TED演讲：观看与分子间作用力相关的TED演讲，如“TheAstonishingPhysicsofLiquidCrystals”、“TheWeirdWorldofVanDerWaalsForces”等，激发学生的兴趣并扩展知识面。

2.拓展要求

-自主阅读：学生可以利用课后时间自主阅读上述推荐的期刊文章、学术论文和科普书籍，加深对分子间作用力的理解。

-观看网络课程：学生可以利用网络课程，系统地学习分子间作用力的相关知识，提高自己的学术素养。

-观看TED演讲：学生可以观看上述推荐的TED演讲，了解分子间作用力在现实生活中的应用和最新研究进展。

-实验设计：学生可以尝试设计一些与分子间作用力相关的实验，如“分子间引力与斥力的实验探究”、“分子间作用力与物质性质的关系”等，将所学知识应用到实际中。

-小组讨论：学生可以组成小组，就分子间作用力的话题进行讨论，分享自己的理解和观点，提高团队合作能力。作业布置与反馈1.作业布置

-习题练习：根据本节课的教学内容，布置适量的习题练习，包括选择题、填空题、计算题等，帮助学生巩固分子间作用力的概念和原理。

-实验报告：要求学生根据课堂实验或自主设计的实验，完成实验报告，记录实验过程、观察结果和分析讨论，提高学生的实验操作能力和分析解决问题的能力。

-思维导图：要求学生绘制分子间作用力的思维导图，梳理和总结本节课的知识点，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。

-问题思考：提出一些与分子间作用力相关的问题，要求学生进行思考和回答，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.作业反馈

-批改作业：及时批改学生的习题练习、实验报告、思维导图和问题思考等作业，给出具体的批改意见和评分。

-指出问题：在批改作业时，指出学生在理解分子间作用力概念、原理和实验操作等方面存在的问题，并提供相应的改进建议。

-反馈建议：对学生在作业中的优点和进步给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足，给出改进的建议，促进学生的学习进步。

-答疑解惑：对于学生在作业中遇到的问题，及时进行解答和指导，帮助学生解决疑惑，提高学生的学习效果。

-作业讲评：定期对学生的作业进行讲评，分析作业中的共性问题，引导学生理解和掌握分子间作用力的概念和原理，提高学生的学习能力。板书设计①分子间作用