5 建立良好的公共秩序（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

5建立良好的公共秩序（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5建立良好的公共秩序（教学设计）部编版道德与法治五年级下册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级下册第五课“建立良好的公共秩序”。本节课的主要内容包括：

1.了解公共秩序的定义和重要性。

2.掌握遵守公共秩序的基本原则和行为规范。

3.学会在实际生活中维护公共秩序的方法和技巧。

4.培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容紧紧围绕教材章节，结合学生的年龄特点和认知水平，旨在帮助学生建立良好的公共秩序观念，培养良好的行为习惯，提高公民素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.法治观念：通过本节课的学习，学生能够理解公共秩序的法律规定和社会意义，认识到遵守公共秩序是每个公民的法定义务，从而增强法治观念。

2.社会责任感：学生将学会从个人行为对社会秩序的影响出发，认识到维护公共秩序是每个人的责任，进而培养积极承担社会责任的意识。

3.公民素养：通过案例分析、讨论交流等方式，学生将掌握在各种社会场合中如何遵守规则、维护秩序的实践技能，提高自身的公民素养。

4.问题解决能力：学生将学会运用所学知识分析现实生活中存在的公共秩序问题，并探讨解决策略，提高运用知识解决实际问题的能力。

5.批判性思维：在探讨公共秩序问题时，学生将被鼓励发表个人见解，学会从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德和法律基础知识，对公共秩序有一定的认识。然而，由于年龄和经历的限制，他们对公共秩序的理解还比较表面，容易将公共秩序与简单的规则遵守混淆，缺乏深入的理解和自觉遵守的意识。此外，由于家庭、社会环境等因素的影响，学生在公共秩序方面的行为习惯存在较大差异，部分学生可能存在违反公共秩序的行为。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的道德和法律知识，对公共秩序的概念和重要性有一定的了解。但是，对于公共秩序的具体内容和维护方法，学生的掌握程度不一，需要通过本节课进一步巩固和提升。

2.能力层面：学生的表达能力、思考能力和问题解决能力有了一定的发展，能够参与讨论和分析问题。但是，部分学生在面对复杂的社会现象时，可能缺乏独立思考和批判性分析能力，需要教师引导和培养。

3.素质层面：大部分学生具有良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生在自主学习和自我管理方面还有待提高。此外，学生的公民素养和社会责任感参差不齐，需要通过教学引导和实践锻炼逐步提升。

4.行为习惯：学生在公共秩序方面的行为习惯存在较大差异。部分学生能够自觉遵守公共秩序，但也有部分学生可能存在迟到、喧哗、插队等违反公共秩序的行为。这些不良行为习惯会影响学生的学习效果和对公共秩序的理解。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解公共秩序的内涵和重要性，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生树立正确的公共秩序观念，培养良好的行为习惯。同时，教师将关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实际生活中积极维护公共秩序，提高公民素养。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中体验公共秩序的重要性，培养学生的行为习惯和公民意识。

2.案例分析法：选取典型的事例，引导学生运用所学知识分析问题，探讨解决策略，提高学生的问题解决能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示公共秩序的相关内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，提高教学效果和效率。

3.实物演示：通过展示公共秩序标志、道具等实物，直观地向学生传达公共秩序的知识和重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“建立良好的公共秩序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共秩序吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共秩序的图片或视频片段，让学生初步感受公共秩序的魅力或特点。

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共秩序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共秩序的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解公共秩序的概念、组成部分和原则，掌握遵守公共秩序的基本行为规范，了解公共秩序在现实生活中的应用和重要性。

2.能力提升：学生将提高批判性思维能力，学会从不同角度分析公共秩序问题，并提出解决策略。通过案例分析和小组讨论，学生的problem-solving和团队合作能力将得到锻炼和提升。

3.行为习惯：学生将树立正确的公共秩序观念，自觉遵守公共秩序，形成良好的行为习惯。通过实践锻炼，学生将能够在日常生活中主动维护公共秩序，展现出良好的公民素养。

4.社会责任感：学生将增强社会责任感，认识到维护公共秩序是每个公民的义务。他们将从自我做起，积极参与社会公益活动，为维护公共秩序和社会和谐贡献力量。

5.情感态度：学生将培养尊重他人、关爱社会的情感态度。通过学习，他们理解到公共秩序对个人和社会的重要性，从而更加关注社会问题，关心他人权益，形成积极向上的社会价值观。

6.综合素养：学生的法治观念、公民素养、问题解决能力、团队合作精神等方面将得到全面提升，为他们成为具有社会责任感和公民意识的社会主义建设者和接班人奠定基础。教学反思在这节课结束后，我深刻反思了整个教学过程，从学生的反应和参与度来看，我认为本节课在知识传递、能力培养和价值观塑造方面取得了一定的成效。

首先，在知识传递方面，通过引入生动的案例和实际生活中的情境，学生们对公共秩序有了更深刻的理解。他们在分析案例的过程中，逐步掌握了公共秩序的基本概念和组成部分，明确了遵守公共秩序的重要性。此外，学生们在讨论中能够主动提出自己的观点，表达自己的看法，说明他们对公共秩序有了自己的思考和认识。

其次，在能力培养方面，本节课通过案例分析和小组讨论的方式，锻炼了学生的问题解决能力和团队合作能力。他们在小组讨论中能够积极发言，提出自己的见解，并在展示环节勇敢地分享了自己的讨论成果。这不仅提高了他们的口头表达能力，还培养了他们独立思考和批判性思维的能力。

再次，在价值观塑造方面，本节课帮助学生树立了正确的公共秩序观念，养成了良好的行为习惯。通过讨论公共秩序的重要性，学生们认识到遵守公共秩序是每个公民的责任，进而激发了他们的社会责任感。他们在课堂上能够自觉遵守规则，表现出尊重他人、关爱社会的情感态度。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对公共秩序的理解还不够深入，或者是对讨论主题不够感兴趣。此外，在课堂展示环节，学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高，这些都是我在今后的教学中需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料：《社会秩序与公民责任》

（2）阅读材料：《公共秩序的重要性》

（3）阅读材料：《遵守公共秩序的实践技巧》

（4）视频资源：《公共秩序的维护与公民责任》

（5）视频资源：《公共秩序在生活中的应用》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

（1）阅读要求：阅读以上推荐阅读材料，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

（2）视频要求：观看以上推荐视频资源，并撰写观后感，分析视频中公共秩序的案例，思考如何在生活中践行公共秩序。

（3）实践要求：结合本节课所学知识和拓展阅读，选择一个公共秩序的实践主题，如环境保护、公共交通秩序等，进行实践探究。

（4）交流要求：在班级微信群或QQ群中分享自己的拓展学习和实践成果，与其他同学进行交流和讨论。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，提高自主学习能力，培养良好的公民素养。板书设计①公共秩序的概念：

-公共秩序是指在社会公共生活中，人们共同遵守的行为规范和秩序。

-公共秩序的目的是维护社会公共利益，保障公民权益，促进社会和谐稳定。

②遵守公共秩序的重要性：

-遵守公共秩序有助于维护社会公共利益，保障公民权益。

-遵守公共秩序有助于促进社会和谐稳定，提高公民素质。

-遵守公共秩序是每个公民应尽的义务和责任。

③公共秩序的实践技巧：

-自觉遵守公共秩序，做到自律自觉。

-尊重他人，关爱社会，做到文明礼貌。

-积极参与公共秩序的维护，做到积极参与。

④艺术性和趣味性：

-板书设计采用生动形象的画面，如公共秩序标志、人物行为等。

-板书设计采用简洁明了的文字，突出重点知识点。

-板书设计采用色彩鲜艳的字体和背景，增加视觉吸引力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与度，如提问、回答、讨论等。

-评估学生对公共秩序概念、重要性及实践技巧的理解和掌握程度。

-观察学生的行为习惯，如遵守课堂纪律、尊重他人、积极参与等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的参与度和合作程度，如每个成员的发言、讨论的深度和广度等。

-观察小组讨论成果的展示，如逻辑清晰、表达流畅、观点明确等。

-评估学生对公共秩序案例的分析能力，如案例选择的恰当性、分析的深度和广度等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、判断题、简答题等，以评估学生对公共秩序概念、重要性及实践技巧的掌握程度。

-观察学生在测试中的表现，如答题速度、正确率、解题思路等。

-分析测试结果，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评估学生课后作业的完成情况，如作业的认真程度、内容的准确性、观点的创新性等。

-观察学生对作业问题的思考深度，如对公共秩序案例的分