《平结手链创意多》（教学设计）浙教版四年级上册综合实践活动

《平结手链创意多》（教学设计）浙教版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《平结手链创意多》是浙教版四年级上册综合实践活动的一课。本节课的主要内容是让学生学习平结手链的编制方法，培养学生的动手能力和创造力。教材通过简单的图示和步骤，引导学生掌握平结的编制技巧，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的手链作品。

本节课与课本的内容关联紧密，学生在学习了平结手链的制作方法后，可以进一步探索其他手工艺品的制作，提高学生的综合实践活动能力。同时，本节课的设计符合教学实际，教学目标明确，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣和动手欲望。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。通过学习平结手链的制作，学生能够培养细心观察、动手实践的能力，提高解决问题的能力。同时，学生在创作手链的过程中，能够发挥自己的想象力，创作出独特美观的作品，提升审美情趣。此外，通过小组合作、交流分享，学生能够培养团队协作精神和沟通能力，提升社会适应能力。总之，本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力、审美情趣以及社会适应能力，全面提升学生的核心素养。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们具有较强的好奇心和动手能力，对于手工制作类课程充满兴趣。学生在之前的学习过程中，已经接触过一些简单的手工制作活动，对于手工制作的基本技巧和流程有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

学生在知识方面，已经掌握了基本的数学运算、美术绘画等技能，具备了一定的审美观念。然而，对于平结手链的制作方法和相关技巧，他们还较为陌生，需要在课堂上进行指导和实践。

在能力方面，大部分学生具备良好的观察力和动手能力，能够迅速掌握平结手链的制作方法。但在创新能力和审美情趣方面，部分学生可能存在一定的不足，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

在素质方面，学生普遍具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够积极参与小组讨论和分享。然而，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足的问题，这可能会影响他们在手工制作过程中的表现。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性和潜力。对于能力较强的学生，可以适当提高难度，引导他们发挥创新精神，创作出独特的手链作品。对于能力较弱的学生，教师应耐心指导，帮助他们逐步掌握制作技巧。同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们的耐心和细心，提高他们在手工制作过程中的专注度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《平结手链创意多》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和解释，帮助他们更好地理解平结手链的制作方法。

3.实验器材：本节课涉及手链制作实践，需要准备足够数量的平结手链制作所需材料，如细绳、珠子、剪刀、尺子等，并确保这些器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一张实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行手链制作实践。同时，设置一个展示区，用于展示学生制作的手链作品，激发学生的创作热情和互相学习的精神。

5.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解平结手链的制作步骤，同时能够及时展示学生的作品，进行评价和反馈。

6.评价表：制定一份学生作品评价表，包括评价标准和评分细则，以便在学生完成手链制作后，教师能够根据评价表对学生作品进行公正、客观的评价。

7.安全指导：为学生准备一份安全指导书，其中包括手链制作过程中的安全注意事项，如使用剪刀时的正确方法、避免尖锐物品伤害等，以确保学生在实践过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《平结手链创意多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否自己动手制作过手链？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手链制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平结手链的基本概念。平结手链是一种简单的手工制作饰品，它不仅具有装饰作用，还能展现个人的创造力和审美观。

2.案例分析：接下来，我会展示一些精美的平结手链作品，并讲解它们的制作过程。这些案例将展示平结手链在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达个性和审美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平结的编制方法和设计创新这两个重点。对于编制方法这个难点部分，我会通过实际操作和步骤讲解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平结手链相关的实际问题，如“如何设计一个独特的平结手链？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的平结手链制作实验操作。这个操作将演示平结的基本编制原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的设计思路和制作过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平结手链的创新设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的设计灵感来源于哪里？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平结手链的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平结手链的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握平结手链的基本制作方法，包括平结的编制技巧、手链的设计原则等。他们能够理解平结手链的结构和制作过程，并能够运用这些知识来创作出符合自己审美观的手链作品。

2.技能提升：学生在实践活动中，动手能力将得到锻炼和提升。他们能够熟练地使用剪刀、尺子等工具，并能够准确地完成平结的编制步骤。此外，学生的创新能力和审美情趣也将得到提升，他们能够运用自己的想象力来设计出独特且美观的手链。

3.素质培养：学生在小组讨论中，将培养团队合作精神和沟通能力。他们能够学会倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通，并能够共同解决问题。同时，学生也将培养出耐心和细心的品质，他们在制作手链的过程中能够细致地完成每一个步骤，确保作品的精细和完美。

4.行为习惯：通过本节课的学习，学生将培养出良好的学习习惯和时间管理能力。他们能够在规定的时间内完成手链的制作，并能够合理安排时间来思考和讨论设计方案。此外，学生也将养成良好的审美习惯，他们能够通过欣赏和评价他人的作品来提升自己的审美水平。

5.情感态度：学生将培养出对手链制作和艺术创作的兴趣和热爱。他们能够在制作过程中感受到成就感和满足感，通过创作手链来表达自己的个性和情感。同时，学生也将学会欣赏他人的作品，培养出积极向上的竞争态度。教学反思今天的课让我收获不少，我看到了孩子们对手链制作的热爱和投入。整体来看，学生们在掌握了平结手链的制作方法后，都能够独立完成作品，并且创意无限，每件作品都有其独特之处。

在教学过程中，我注意到了学生的参与度很高，尤其是在实践活动和小组讨论环节。他们积极地参与到制作过程中，展示出了良好的动手能力和创造力。这让我感到很欣慰，也说明他们对这节课的内容很感兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实验操作环节，由于器材有限，学生们需要轮流使用工具，这造成了一些学生等待时间较长，影响了他们的操作练习。下次我可能会考虑准备更多器材，或者调整教学方式，让每个学生都能有更多的机会动手实践。

此外，在小组讨论环节，我发现一些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。为了让他们也能充分参与到讨论中，我下次可以尝试引导他们更多的表达自己的想法，鼓励他们积极参与。作业布置与反馈作业布置：

1.制作手链：要求学生根据本节课所学的手链制作方法，独立完成一条手链作品。在制作过程中，学生需要运用所学知识，如平结的编制技巧、手链的设计原则等，来创作出符合自己审美观的手链作品。

2.设计手链：学生需要发挥自己的想象力，设计一条独特的手链。在设计过程中，学生需要考虑手链的整体布局、色彩搭配、装饰元素等方面，以实现美观和实用的结合。

3.分析与评价：要求学生分析本节课所学的平结手链的制作方法和设计原则，并尝试运用这些知识来评价其他同学的手链作品。学生需要从美观、实用、创新等方面进行评价，并提出改进建议。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快对他们的作品进行批改。我会认真查看每个学生的手链作品，并给出具体的评价和反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我会指出学生在制作手链过程中存在的问题，如编制技巧的错误、设计元素的不足等。我会详细说明问题所在，并给出具体的改进建议。

3.给出建议：除了指出问题外，我还会给出一些建设性的建议，帮助学生改进手链作品的质量。我会鼓励他们尝试新的设计元素，或者改进编制技巧，以提升作品的整体效果。

4.鼓励创新：在评价学生的设计手链作品时，我会特别关注他们的创新点。对于有创意的作品，我会给予积极的评价和鼓励，以激发他们的创新精神和创造力。板书设计1.课题：平结手链创意多

2.平结手链的概念：介绍平结手链的定义和特点

3.平结的编制技巧：展示平结的编制步骤和注意事项

4.手链设计原则：讲解设计手链的基本原则和要素

5.作品欣赏与评价：展示优秀的手链作品，引导学生进行欣赏和评价

6.实践操作：介绍实践操作的步骤和要求，展示操作过程中的关键点

7.小组合作：强调小组合作的重要性，展示合作过程中的注意事项

8.安全指导：提醒学生在实践操作中的安全事项

9.作业布置：布置相关的作业，强调作业的要求和反馈

10.总结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生进行反思和提问重点题型整理1.编制平结手链的步骤是什么？

答案：编制平结手链的步骤如下：

（1）准备细绳和珠子等材料。

（2）将细绳对折，形成一个环状。

（3）将两个环状细绳交叉，形成一个结点。

（4）将一个环状细绳穿过另一个环状细绳形成的结点，形成一个平结。

（5）重复步骤3和4，逐渐延长手链。

（6）在合适的位置打结，固定手链的末端。

（7）修剪多余的细绳，完成手链的制作。

2.如何设计一条独特的手链？

答案：设计一条独特的手链需要考虑以下几个方面：

（1）选择合适的材料，如不同颜色的细绳、珠子、装饰品等。

（2）确定手链的整体布局，如手链的长度、宽度和形状。

（3）考虑色彩搭配，选择和谐的色彩组合。

（4）添加装饰元素，如珠子、金属饰品、绳结等，以增加手链的美观性。

（5）创新设计，尝试不同的编制技巧和装饰方式，使手链具有独特性。

3.如何评价一条手链作品？

答案：评价一条手链作品可以从以下几个方面进行：

（1）美观性：观察手链的整体布局、色彩搭配和装饰元素，评价其美观程度。

（2）实用性：考虑手链的佩戴舒适度和耐用性，评价其实用性。

（3）创新性：评价手链设计中的创新元素，如独特的编制技巧、新颖的装饰方式等。

（4）技巧掌握：评价学生在制作手链过程中的技巧掌握程度，如平结的编制、装饰品的固定等。

4.在小组合作制作手链时，如何确保每个成员都能积极参与？

答案：在小组合作制作手链时，可以采取以下措施确保每个成员都能积极参与：

（1）明确分工：根据每个成员的兴趣和特长，分配不同的任务，如材料准备、编制平结、装饰添加等。

（2）鼓励交流：鼓励成员之间进行充分的沟通和交流，分享自己的想法和经验。

（3）定期检查：在制作过程中，定期检查每个成员的工作进度，确保他们都能跟上小组的整体进度。

（4）肯定