2024年四年级英语上册 Recycle 1 The second period教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Recycle1Thesecondperiod教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语上册Recycle1Thesecondperiod。本节课的主要内容包括复习上册所学的重要词汇和句型，如动物名称、颜色、数字等，并在此基础上进行对话练习。同时，通过听力练习，让学生能够听懂并运用所学词汇和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了动物名称、颜色、数字等基本词汇，以及基本的日常交流句型。本节课将通过复习和练习，巩固学生已有的知识，并在此基础上进一步提高学生的英语听说能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和练习，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习英语，让学生了解并尊重不同的文化，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和对话练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略，提高学习效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了动物名称、颜色、数字等基本词汇，以及基本的日常交流句型。他们已经能够听懂并运用这些词汇和句型进行简单的交流。此外，学生还具备一定的阅读和写作能力，能够理解和书写简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于有趣的互动活动和游戏。他们具备一定的听力和口语能力，能够参与到课堂活动中。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频和游戏等多种形式的学习材料来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习和练习过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些词汇的理解和运用、听懂复杂的句子等。此外，学生可能对一些语法规则和发音技巧还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。在课堂互动中，一些学生可能会比较内向，不敢积极参与讨论和表达自己的观点。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生充分的鼓励和支持，提供针对性的指导和练习，帮助他们克服困难，提高英语水平。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交流情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。例如，模拟商店购物场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组进行角色扮演，编写小剧本并进行表演，以此提高学生的语言运用能力。

3.差异性教学法：针对学生的不同学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。例如，播放英语歌曲、动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学软件：运用专门的教学软件，如英语学习软件、在线学习平台等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固所学知识。例如，让学生通过在线学习平台进行听力练习和口语练习。

3.互动游戏：设计各种互动游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中学习英语，提高学生的参与度和积极性。例如，组织学生进行英语角活动，让学生在游戏中练习口语交流。

4.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成任务和解决问题。通过小组讨论、分享和互相评价，提高学生的合作能力和批判性思维能力。例如，让学生分组进行课题研究，共同探讨和分析课题相关问题。

5.个性化指导：针对学生的不同需求和问题，提供个性化的指导和帮助。通过一对一辅导、小组讨论等形式，帮助学生克服困难，提高英语水平。例如，针对学生的发音问题，进行个别辅导和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听说能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要学习如何用英语讲故事。”

展示一些有趣的英语故事视频片段，让学生初步感受英语听说的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语听说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听说的重要性以及基本的听说技巧。

过程：

讲解英语听说的定义和重要性。

详细介绍一些基本的听说技巧，如如何正确发音、如何理解他人发言等。

3.英语听说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听说案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听说解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听说的基本概念、案例分析等。

强调英语听说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听说的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听说故事集：提供一系列有趣的英语听说故事，涵盖不同主题和文化背景，以丰富学生的听说材料。

-英语听力练习软件：推荐一些英语听力练习软件或应用程序，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，让学生能够随时随地进行听力训练。

-英语口语交流平台：介绍一些英语口语交流平台，如HelloTalk、Tandem等，让学生能够与母语为英语的人士进行实时交流，提高口语水平。

-英语演讲比赛视频：提供一些英语演讲比赛的视频资源，让学生学习优秀的演讲技巧和表达方式。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间观看英语电影或电视剧，提高听力水平和语感。

-鼓励学生参加学校的英语角活动或英语俱乐部，与他人进行英语交流，提高口语能力。

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习，拓宽知识面。

-推荐学生阅读英语新闻、杂志、报纸等，了解不同领域的最新动态，提高阅读理解能力。

-鼓励学生尝试用英语写作，如撰写博客、日记等，提高写作能力。

-引导学生参加英语演讲比赛或英语角活动，锻炼公众演讲能力。

-推荐学生使用英语学习软件或应用程序，进行听说读写全方位的训练。

-鼓励学生观看英语听说教学视频，学习有效的学习方法和技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的创新应用：在教学中，我尝试通过设立各种真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，模拟商店购物场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法的创新实践：我设计了一些具有挑战性和实际意义的任务，让学生通过完成任务来提高英语听说能力。例如，让学生分组进行角色扮演，编写小剧本并进行表演，以此提高学生的语言运用能力。

3.Ipad辅助教学：我利用学校的Ipad资源，引入了一些互动性强的教学软件，如英语学习软件、在线学习平台等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固所学知识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂实践中，我发现有时课堂时间管理不够有效，导致某些环节的进度受到影响。需要更好地安排和调整课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，我发现学生的参与度存在差异。有些学生比较积极，而有些学生则相对内向，不敢积极参与讨论和表达自己的观点。需要采取措施，鼓励所有学生都能积极参与课堂活动。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了提高课堂效率，我将重新审视和调整课堂时间的分配，确保每个环节都能有足够的时间进行，同时也要留出一定的时间进行复习和巩固。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我将采取一些具体措施，如设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我也会给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服内向心理，提高自信心。

3.加强个别辅导：针对学生的不同需求和问题，我将提供个性化的指导和帮助。对于发音不准确的学生，我会进行个别辅导，帮助他们纠正发音。对于学习有困难的学生，我会提供额外的学习资源和支持，帮助他们克服困难，提高英语水平。课后作业1.请用英语描述以下图片，每张图片用20个单词左右。

Example:

Picture1:Acatsittingonasofa,lookingrelaxed.

2.根据课文内容，用英语编写一段对话，主题是邀请朋友参加聚会。

Example:

A:Hi,Tom.Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

B:Sure,I'dloveto.WhattimeshouldIcome?

A:Thepartystartsat6:00pm.Canyoucomeat5:30?

B:Yes,Ican.I'llseeyouthen.

3.用英语写一篇小短文，介绍你的宠物。

Example:

IhaveacutedognamedSpot.Heisbrownandwhite,withafluffytail.Spotlovestoplaywithballsandgoforwalks.Heisagoodfriendandalwaysmakesmehappy.

4.根据课文内容，用英语写一段描述你最喜欢的季节的短文。

Example:

Myfavoriteseasonisspring.Theweatheriswarmandsunny.Flowersbloomandbirdssing.Iliketogoforwalksintheparkandenjoythebeautifulscenery.

5.用英语写一段描述你一次难忘的旅行经历的小短文。

Example:

Lastsummer,Iwentonatriptothebeach.Itwassomuchfun.Ibuiltsandcastles,playedintheocean,andhadapicnicwithmyfamily.ItwasanamazingexperiencethatIwillneverforget.板书设计①重点知识点：

-英语听说基本概念

-英语听说技巧

-英语听说案例分析

②关键词汇：

-Listen

-Speak

-Understand

-Pronunciation

-Vocabulary

-Sentencestructure

③实用句型：

-"Canyourepeatthat?"（你能再说一遍吗？）

-"Whatdoesthatmean?"（那是什么意思？）

-"Idon'tunderstand."（我不懂。）

-"HowdoyousaythisinEnglish?"（这个用英语怎么说？）

④板书艺术性和趣味性：

-使用有趣的插图或图案，如麦克风、耳机等，吸引学生的注意力。

-将关键词汇或句型以有趣的字体或颜色突出显示，方便学生记忆。

-设计一些互动环节，如让学生上台用英语描述插图，增加学生的参与感和兴趣。

-利用板书引导学生进行小组讨论或角色扮演，提高学生的口语交流能力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，包括提问、观察、测试等方式。通过这些方式，教师可以及时发现问题并进行解决，从而提高学生的学习效果。

1.提问评价

提问是课堂评价的一种常见方式，教师可以通过提问了解学生的学习情况和理解程度。在课堂上，教师可以针对所学内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。例如，在学习英语听说技巧时，教师可以提出以下问题：

-请用英语描述你听到的一段对话的主要内容。

-请解释一下如何正确发音。

-请举例说明如何理解他人发言。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一重要方式。教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和能力。在课堂上，教师可以注意以下方面：

-学生的参与程度：是否积极回答问题、参与讨论等。

-学生的注意力：是否认真听讲、专注听他人发言等。

-学生的互