三年级品德与社会上册 主题1 看地图找家乡教案 沪科版

三年级品德与社会上册主题1看地图，找家乡教案沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册主题1看地图，找家乡教案沪科版教材分析《品德与社会》三年级上册第一主题“看地图，找家乡”的教学内容，主要围绕让学生通过地图认识家乡的地理位置、了解家乡的基本情况以及培养学生的地理观念和爱国情怀。本章节通过引入地图这一工具，使学生对家乡有更直观的认识，从而激发他们的爱乡之情，同时培养他们的地理素养。

在教学过程中，需要利用地图、图片等教具，引导学生观察、思考和讨论，让学生在实践中学会使用地图，了解家乡的地理位置、特点和风土人情。此外，还应结合学生的实际生活，将家乡的发展变化与学生的生活经验相结合，使学生感受到家乡的可爱和自己的责任。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.地理素养：通过观察地图，了解家乡的地理位置、特点和风土人情，提高学生对地理知识的认识和理解。

2.思维素养：培养学生运用地图进行观察、分析、推理和判断的能力，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过了解家乡的历史文化、民俗风情，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，增强民族凝聚力。

4.情感素养：培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感，树立正确的家乡观念和国家观念。

5.实践素养：引导学生积极参与课堂讨论、实践活动，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会使用地图，观察并了解家乡的地理位置、特点和风土人情。

2.培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，树立正确的家乡观念和国家观念。

难点：

1.如何引导学生运用地图进行观察、分析、推理和判断，提高地理素养。

2.如何将家乡的发展变化与学生的生活经验相结合，使学生感受到家乡的可爱和自己的责任。

解决办法：

1.利用图片、地图等教具，引导学生观察、思考和讨论，让学生在实践中学会使用地图。

2.设计课堂活动，如小组讨论、情景剧表演等，让学生深入了解家乡的文化和历史，激发爱乡之情。

3.结合学生的生活实际，举例说明家乡的发展变化，让学生感受到家乡的可爱和自己的责任。

4.鼓励学生提问、思考，教师引导启发，帮助学生克服难点，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生介绍家乡的地理位置、特点和风土人情，以及如何使用地图等基本知识。通过讲解，使学生对家乡有更全面的认识，为后续实践活动打下基础。

案例研究：通过分析家乡的典型个案，让学生深入了解家乡的历史文化、民俗风情，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

项目导向学习：以小组为单位，让学生参与地图制作、家乡介绍等实践活动，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）地图知识抢答：通过PPT展示不同类型的地图，让学生回答地图的种类、作用和如何使用地图等问题，引导学生了解地图的基本知识。

（2）家乡介绍竞赛：让学生以小组为单位，选择家乡的一个特色部位，如景点、美食、民俗等，通过PPT、视频等形式的展示，向全班同学介绍家乡的特色，增强学生对家乡文化的认同感。

（3）地图制作实践活动：让学生以小组为单位，根据所学地图知识，合作制作一张家乡地图，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示家乡的地理位置、特点和风土人情，以及地图的基本知识，帮助学生直观地了解家乡和地图。

（2）视频：播放家乡的风光宣传片，让学生更直观地感受家乡的美丽，激发爱乡之情。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看家乡的地理位置，提高学生的地理素养。

（4）实地考察：组织学生进行家乡实地考察，让学生亲自体验家乡的风土人情，增强对家乡的认知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“看地图，找家乡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本知识和家乡的地理位置。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“看地图，找家乡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的美丽图片和地图，引出“看地图，找家乡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的种类、作用和如何使用地图等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地图制作等活动，让学生在实践中掌握使用地图的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地图制作等活动，体验地图使用的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图使用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地图的基本知识，掌握地图使用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“看地图，找家乡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“看地图，找家乡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地图知识和家乡地理位置。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-地图知识：提供关于地图的更多知识，如地图的历史、地图的种类、地图的制作等。

-家乡文化：介绍家乡的历史、文化、民俗风情等方面的内容，帮助学生更深入地了解家乡。

-地理常识：提供一些地理方面的常识，如地理位置、地形地貌、气候特点等。

-地图使用技巧：介绍如何使用地图，如阅读地图、绘制地图、标注地图等。

-家乡发展：介绍家乡的经济、社会、文化等方面的发展变化，让学生了解家乡的发展动态。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解地图的知识和历史，提高自己的地图素养。

-学生可以参观家乡的历史文化遗址，了解家乡的历史文化，增强对家乡文化的认同感。

-学生可以关注家乡的发展动态，了解家乡的经济、社会、文化等方面的发展变化，为家乡的发展献计献策。

-学生可以尝试自己绘制一张家乡地图，标注出家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，提高自己的地理素养。

-学生可以参加一些关于家乡文化的活动，如民俗活动、文化节等，深入了解家乡的民俗风情，增强对家乡文化的自豪感。课后作业1.请绘制一张家乡地图，标注出家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，并简要介绍家乡的文化特色。

答案示例：

（1）家乡地图：标注出家乡的地理位置（如：经纬度、周边城市等），地形地貌（如：平原、山地、河流等），气候特点（如：四季分明、温带季风气候等）。

（2）家乡文化特色：简要介绍家乡的历史、文化、民俗风情等方面的内容，如传统节日、地方戏曲、特色美食等。

2.请以小组为单位，调查家乡的发展变化，并撰写一篇调查报告，内容包括家乡经济、社会、文化等方面的发展变化。

答案示例：

（1）调查报告：小组成员分工合作，通过实地考察、采访、查阅资料等方式，了解家乡的发展变化。

（2）报告内容：家乡经济方面的发展变化（如：工业、农业、旅游业等的发展情况）；家乡社会方面的发展变化（如：教育、医疗、交通等的发展情况）；家乡文化方面的发展变化（如：民俗、艺术、文化遗产保护等的发展情况）。

3.请选择家乡的一个特色部位，如景点、美食、民俗等，进行深入了解，并制作一份介绍家乡特色的PPT或视频。

答案示例：

（1）选择家乡的一个特色部位：如家乡的一个著名景点、特色美食或民俗等。

（2）制作介绍家乡特色的PPT或视频：通过查阅资料、实地考察等方式，收集关于家乡特色部位的图片、文字、视频等资料，制作一份介绍家乡特色的PPT或视频。

4.请结合所学地图知识，设计一份家乡旅游地图，标注出家乡的主要旅游景点、交通路线等。

答案示例：

（1）设计家乡旅游地图：通过查阅资料、实地考察等方式，了解家乡的主要旅游景点、交通路线等。

（2）旅游地图：标注出家乡的主要旅游景点（如：著名景点、特色美食、民俗活动等），以及交通路线（如：公交、火车、长途汽车等）。

5.请以小组为单位，进行家乡文化知识竞赛，内容包括家乡的历史、文化、民俗风情等。

答案示例：

（1）家乡文化知识竞赛：小组成员分工合作，通过查阅资料、实地考察等方式，了解家乡的历史、文化、民俗风情等。

（2）知识竞赛：小组成员进行知识竞赛，内容包括家乡的历史事件、文化遗产、民俗活动等。板书设计-地图的种类：平面图、立体图、卫星图等。

-地图的用途：导航、规划、研究等。

-地图的阅读方法：观察、分析、推理等。

2.家乡的地理位置

-经纬度：家乡的地理位置坐标。

-周边城市：家乡周围的主要城市。

-地形地貌：家乡的地形地貌特点（如平原、山地、河流等）。

3.家乡的文化特色

-历史：家乡的历史事件和发展历程。

-文化遗产：家乡的文化遗产和特色建筑。

-民俗风情：家乡的传统节日、民间艺术等。

八、板书设计

1.地图知识：

-地图的种类、用途、阅读方法

2.家乡的地理位置：

-经纬度、周边城市、地形地貌

3.家乡的文化特色：

-历史、文化遗产、民俗风情

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地了解地图知识、家乡的地理位置和文化特色，便于理解和记忆。教学反思与改进在完成“看地图，找家乡”的教学后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

1.课堂活动：课堂活动中，我发现学生对地图制作和家乡介绍竞赛非常感兴趣，积极参与其中。然而，在地图制作活动中，部分学生对地图的种类和阅读方法掌握得不够熟练，导致地图制作过程中出现了一些问题。

改进措施：在未来的教学中，我计划增加更多关于地图知识的教学内容，包括地图的种类、用途和阅读方法。同时，我会提供更多的实践机会，让学生在课堂上练习如何使用地图，以提高他们对地图的掌握程度。

2.学生参与：学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出对家乡文化的兴趣和热爱。然而，我发现一些学生在回答问题或参与讨论时显得有些紧张和不自信。

改进措施：为了提高学生的自信心和参与度，我计划在未来的教学中采用更多鼓励性的教学方法。例如，我会给予学生更多的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。此外，