人音版音乐三年级上册放牧 第二课时放牛山歌（教案）

人音版音乐三年级上册放牧第二课时放牛山歌（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级上册《放牧》单元的第二课时《放牛山歌》。本节课聚焦于通过歌曲的学习，让学生了解和体验我国民间音乐的韵味，掌握简单的音乐创作技巧，同时培养他们的音乐欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已学习了《放牧》的基础知识，对牧歌有了一定的了解。本节课的《放牛山歌》与之前学过的内容相呼应，既巩固了学生对牧歌的认识，又进一步引导他们探索民间音乐的特色。此外，通过学习《放牛山歌》，学生可以将之前所学的音乐知识，如音阶、节奏等，运用到实际演唱和创作中，提高他们的实践能力。二、核心素养目标1.音乐欣赏与表现：学生能够感受歌曲的节奏、旋律与情感，用恰当的方式表现歌曲，提升音乐表达能力。

2.文化理解与传承：学生了解《放牛山歌》所蕴含的民间文化，认识到音乐在传承文化中的作用，增强民族自豪感。

3.创新与实践：学生运用所学音乐知识，尝试创作简单的音乐作品，培养创新意识和实践能力。

4.团队协作与交流：学生在合唱和合作活动中，学会与他人沟通、协作，提高团队意识。三、学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们在音乐学习方面具备以下特点和需求：

1.学生层次：三年级学生处于音乐学习的初级阶段，对音乐有较高的兴趣和热情，但音乐基础知识和技能相对薄弱。他们对音乐的感知、理解和表达能力有限，需要教师在教学中进行适当的引导和启发。

2.知识方面：学生在前两个学年的音乐学习中，已掌握基本的音高、音阶、节奏等概念，但运用这些知识进行实际演唱和创作的经验不足。对本节课的《放牛山歌》，学生可能对歌曲的旋律、节奏、歌词等方面存在一定的理解困难。

3.能力方面：学生在音乐表现能力上参差不齐，部分学生敢于表现自己，而部分学生则较为内向，不善于表达。此外，学生在团队协作、沟通交流方面能力有待提高，这对于合唱和合作活动有一定影响。

4.素质方面：三年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的文化认同感，但对于民间音乐文化的了解尚浅，需要教师在教学中加以引导。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的影响。部分学生存在上课不认真听讲、课堂纪律松散等问题，这将对课程学习产生一定的负面影响。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

（1）针对学生音乐基础知识薄弱的问题，教师在教学过程中应注重基础知识的学习与巩固，通过生动形象的语言和实例，帮助学生理解音乐概念。

（2）针对学生音乐表现能力参差不齐的问题，教师应关注个体差异，鼓励学生大胆表现自己，给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

（3）针对学生在团队协作、沟通交流方面存在的问题，教师可以通过分组合作、角色扮演等方式，培养学生团队协作能力和沟通能力。

（4）针对学生注意力集中时间短、课堂纪律松散的问题，教师应运用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（5）结合学生的求知欲和好奇心，教师在教学中融入民间音乐文化，引导学生了解和传承我国优秀音乐文化。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略可供参考：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言对《放牛山歌》的背景、旋律、节奏等方面进行讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

（2）讨论法：在学生掌握歌曲基本知识的基础上，组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。

（3）案例研究：选择具有代表性的民间音乐作品进行分析，让学生了解民间音乐的特点，提高他们的音乐鉴赏能力。

（4）项目导向学习：以学习《放牛山歌》为主题，引导学生参与音乐创作、表演等实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演放牛娃、牧羊人等角色，通过情景剧的形式，展示歌曲内容，提高学生的表现力和团队协作能力。

（2）游戏：设计音乐游戏，如“听音识曲”、“节奏接龙”等，让学生在游戏中巩固音乐知识，提高音乐技能。

（3）实验：组织学生进行简单的音乐创作实验，如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生在实践中感受音乐的魅力。

（4）合唱：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示歌曲背景、旋律、节奏等知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放《放牛山歌》的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的风格和情感。

（3）在线工具：利用音乐教学软件或平台，提供歌曲伴奏、音乐游戏等资源，方便学生自主学习和练习。

（4）实物道具：准备相关角色扮演道具，如放牛鞭、斗笠等，增加课堂的趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《放牛山歌》的预习资料，包括歌曲背景、旋律分析等PPT内容，要求学生提前了解并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕《放牛山歌》的旋律特点、节奏感知等，设计启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解《放牛山歌》的相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对疑问的探索。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至指定平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、在线平台等共享预习资源，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前接触《放牛山歌》，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐知识的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述放牛山歌的故事背景，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《放牛山歌》的旋律、节奏、歌词等，结合实际演唱分析。

-组织课堂活动：设计小组合作讨论、角色扮演唱歌等，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：积极投身于小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐知识的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解《放牛山歌》的音乐特点。

-实践活动法：通过角色扮演、合唱等实践活动，加强学生的音乐技能训练。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《放牛山歌》的音乐要素，掌握相应的音乐技能。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如创作一段简单的山歌旋律。

-提供拓展资源：推荐与民间音乐相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多关于民间音乐的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业，鼓励自主探索。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对《放牛山歌》的理解和音乐技能。

-拓宽学生的音乐视野，加深对民间音乐文化的认识。

-培养学生的自我反思能力，促进个性化学习的发展。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国民间音乐》、《音乐与文化》、《山歌与中国民间文化》等，这些图书详细介绍了民间音乐的起源、发展及其在社会文化中的地位，特别是关于山歌的部分，为学生提供了丰富的背景知识。

-视听资源：民间音乐专辑、山歌演唱视频、音乐纪录片等，这些资源可以帮助学生直观地感受不同地区山歌的风格特点，增进对民间音乐的理解和欣赏。

-实物资源：民间乐器、山歌歌词手稿等，通过实物的展示和体验，学生可以更直观地了解民间音乐的文化内涵。

-数字资源：音乐制作软件、音乐教学APP等，这些资源可以提供丰富的音乐创作工具和教学辅助功能，帮助学生更好地实践音乐创作。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与民间音乐相关的书籍，了解山歌的历史背景和文化价值，提升音乐文化素养。

-观赏学习：指导学生观看山歌演唱视频和音乐纪录片，分析不同地区山歌的演唱风格和音乐特色，培养音乐鉴赏能力。

-实践体验：组织学生参观民间乐器展览或实际操作民间乐器，让学生亲身感受民间音乐的魅力，提高音乐实践能力。

-创作尝试：引导学生利用音乐制作软件或APP，尝试创作自己的山歌作品，激发学生的创新精神和实践能力。

-研讨交流：鼓励学生在课后进行小组研讨，分享自己的学习心得和创作体验，促进知识的交流和团队合作。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-《放牛山歌》的旋律特点与节奏感知

-民间音乐的传承与文化价值

-音乐创作的基本技巧与实践方法

②关键词：

-旋律：引导学生关注《放牛山歌》的旋律走向和特色。

-节奏：强调歌曲中的节奏感，让学生通过实践掌握节奏变化。

-传承：强调民间音乐在文化传承中的重要性。

-创作：教授学生简单的音乐创作方法，鼓励他们进行创作实践。

③板书设计：

-板书左侧：《放牛山歌》旋律图示，标注旋律走向和重点音符。

-板书中间：歌曲节奏图示，突出节奏特点和练习重点。

-板书右侧：民间音乐文化传承与创作技巧简述。

-板书底部：总结本节课的学习要点，提供课后复习的框架。

板书设计应条理清楚，重点突出，如下所示：

```

┌─────────┐

│旋律特点│

│①②③│

└─────────┘

│

│

▼

┌─────────────────┐

│节奏感知│

│④⑤⑥│

└─────────────────┘

│

│

▼

┌─────────────────┐

│文化传承与创作│

│⑦⑧⑨│

└─────────────────┘

```八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生是否能认真听讲、积极回答问题、勇于提出自己的观点和疑问。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能积极参与讨论、有效沟通、共同解决问题，以及展示成果时的清晰度和条理性。

-表现优秀的小组将得到额外奖励，以鼓励团队合作和积极表达。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试，如旋律听辨、节奏模仿等，以检验学生对《放牛山歌》知识点的掌握情况。

-测试成绩将作为学生学习进步的重要参考。

4.音乐创作实践：评价学生在创作环节的表现，包括创意的原创性、技巧的运用以及对《放牛山歌》风格的把握。

-优秀的作品将在课堂上展示，以激发学生的学习热情。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和创作实践，教师将给予及时、具体的评价和反馈。

-教师将关注每位学生的学习进步和存在的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生不断提高。

-定期进行教学总结，反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和学习成果调整教学策略，以确保教学质量。课后作业1.模仿《放牛山歌》的旋律，创作一段简单的山歌，并用自己的话描述歌曲表达的情感。

2.收集一首你喜欢的民间歌曲，分析其旋律和节奏特点，并简要介绍歌曲的文化背景。

3.选择一种民间乐器，了解其历史、制作工艺和演奏方法，并尝试用该乐器演奏一首简单的曲子。

4.与家人或朋友合作，创作一首反映家乡特色的山歌，注意运用本节课所学的音乐创作技巧。

5.思考《放牛山歌》在传承民间文化中的意义，结合自己的生活体验，写一段关于民间音乐传承的感悟。教学反思与改进-课后与学生进行交流，了解他们对本节课教学内容的理解和感受，收集他们的反馈和建议。

-分析学生在课堂