2016年秋八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动教案 （新版）新人教版

2016年秋八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016年秋八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动教案（新版）新人教版教学内容本节课为人教版生物八年级上册第5单元第2章第1节“动物的运动”，主要内容涉及动物运动的意义、运动的产生和运动的种类。通过学习，学生应掌握动物运动的目的、骨、关节和骨骼肌的协调配合以及不同动物的运动方式。

具体内容如下：

1.动物运动的意义：动物通过运动可以改变自身的空间位置，有利于寻找食物和配偶、逃避敌害等。

2.运动的产生：动物运动的产生需要神经系统的调节，骨、骨骼肌和关节的共同参与，以及多组肌肉的协调作用。

3.运动的种类：动物的运动方式多样，如飞行、游泳、爬行、奔跑等，这些运动方式有助于动物适应不同的生活环境。

4.人体运动的例子：通过观察和分析人体运动时的动作，如屈肘和伸肘，了解骨、关节和骨骼肌的协调配合。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。学生通过学习动物运动的意义、运动的产生和运动的种类，能够建立动物运动与生存环境之间的联系，形成结构与功能相适应的生命观念；通过观察和分析人体运动时的动作，培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力；在探究运动产生和运动方式的过程中，学会合作与交流，培养科学探究精神；同时，通过对动物运动的学习，增强对生命的尊重和热爱，培养积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物学习中，已经掌握了动物的基本特征、生态系统的组成和功能、遗传与变异等知识。对于运动这一主题，他们可能已经了解到一些动物的运动方式，但对其背后的生理机制和运动的意义可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动有趣的事物具有较强的好奇心，对于动物的运动方式可能有一定的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和观察来理解运动产生和运动方式。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对于理论性的内容可能需要通过实际操作来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物运动的生理机制方面，学生可能遇到理解关节和骨骼肌的协调配合的困难。在理解不同动物的运动方式时，学生可能对一些特殊运动方式的适应性不太理解。此外，对于一些理论性的内容，学生可能需要更多的实际例子和互动环节来加深理解。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解动物运动的意义、运动的产生和运动的种类等理论知识时，采用讲授法，系统地向学生传授知识，帮助学生建立动物运动的科学概念。

（2）讨论法：组织学生就动物运动的相关问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（3）实验法：通过观察和分析人体运动时的动作，如屈肘和伸肘，让学生亲自参与实验，了解骨、关节和骨骼肌的协调配合，使学生对动物运动有更直观的认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示各种动物的运动方式，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，模拟动物运动的生理机制，帮助学生直观地理解运动的产生和运动方式，增强学生的实践操作能力。

（3）实物模型：使用动物运动的相关实物模型，如骨骼、关节和肌肉模型，让学生亲自触摸和操作，加深对运动生理机制的理解。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集不同动物的运动方式及其适应环境的相关资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

（5）教学游戏：设计有关动物运动的教学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

（6）评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动物运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物运动的图片或视频片段，让学生初步感受动物运动的魅力或特点。

简短介绍动物运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物运动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握动物运动的基本概念，理解运动产生的生理机制和运动的种类。

2.了解动物运动的意义，包括改变自身空间位置、寻找食物和配偶、逃避敌害等。

3.认识到动物运动与生存环境的关系，了解不同动物的运动方式如何适应其生活环境。

4.掌握观察和分析人体运动时的动作，了解骨、关节和骨骼肌的协调配合。

5.培养科学思维，能够分析和解决与动物运动相关的问题。

6.增强合作交流能力，学会与他人讨论和分享学习成果。

7.培养生命观念，对生命充满尊重和热爱，形成积极的学习态度。

具体来说，学生将能够：

1.描述动物运动的基本特征和运动产生的生理机制。

2.举例说明不同动物的运动方式和它们适应的生活环境。

3.分析人体运动时的动作，解释骨、关节和骨骼肌的协调配合。

4.应用所学知识，解决与动物运动相关的实际问题。

5.参与小组讨论，提出创新性的想法和建议。

6.撰写关于动物运动的短文或报告，展示学习成果。

学生将通过课堂提问、小组讨论、实验观察等环节，充分参与学习过程，提高学习效果。通过实践操作和互动交流，学生将能够更好地理解和掌握动物运动的知识，培养科学探究精神和合作能力。同时，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。重点题型整理1.填空题

(1)填空题1：请填写下列关于动物运动定义的空白处：动物运动是指动物通过_____________来改变自身的空间位置。

答案：骨骼肌的收缩和舒张。

(2)填空题2：请填写下列关于骨骼肌作用的空白处：骨骼肌由肌腹和肌腱组成，当肌腹收缩时，肌腱会牵拉骨_____________。

答案：关节。

2.判断题

(1)判断题1：动物的运动方式都是适应其生存环境的，如鸟类的飞行和鱼类的游泳。（对/错）

答案：对。

(2)判断题2：运动只涉及到动物的骨骼和肌肉，与神经系统无关。（对/错）

答案：错。

3.简答题

(1)简答题1：请简要说明动物运动的意义。

答案：动物运动有助于寻找食物、逃避敌害、寻找配偶和适应生活环境。

(2)简答题2：请简要解释运动的产生过程。

答案：运动的产生涉及到神经系统的调节、骨骼肌的收缩和舒张以及关节的参与。当神经系统传递信号到骨骼肌时，骨骼肌会收缩，牵拉骨绕关节活动，从而产生运动。

4.论述题

(1)论述题1：请举例说明两种不同动物的运动方式及其适应的生活环境。

答案：例如，鸟类的飞行适应了空中生活的需求，而蛇的爬行则适应了在地面上寻找食物和逃避敌害的需求。

(2)论述题2：请结合人体运动时的动作，解释骨、关节和骨骼肌的协调配合。

答案：人体运动时，神经系统调节骨骼肌的收缩和舒张，肌腹的收缩牵拉骨绕关节活动，从而产生运动。在这个过程中，骨、关节和骨骼肌密切配合，共同完成运动。

5.应用题

(1)应用题1：请设计一个实验来观察和分析人体运动时的动作。

答案：可以让学生分别进行屈肘和伸肘动作，观察和记录动作过程中的骨骼肌收缩和关节活动。

(2)应用题2：请提出两个关于动物运动的实际问题，并给出解决办法。

答案：问题1：如何提高运动效率？解决办法：合理安排运动时间和强度，进行有氧运动和力量训练。问题2：如何减少运动损伤？解决办法：正确掌握运动技巧，逐渐增加运动强度，进行热身和拉伸。作业布置与反馈1.作业布置

（1）书面作业：要求学生完成本节课所学的动物运动的练习题，包括填空题、判断题和简答题。

（2）实践作业：要求学生观察和记录两种不同动物的运动方式，并思考它们是如何适应其生活环境的。

（3）思考作业：要求学生思考如何将动物运动的原理应用到日常生活中，以提高运动效率和减少运动损伤。

2.作业反馈

（1）教师批改学生的书面作业，针对每个学生的错误给出详细的批改意见，并指出错误的原因和改正方法。

（2）对于实践作业，教师会对学生的观察记录进行评价，指出记录中的不足之处，并提出改进的建议。

（3）对于思考作业，教师会鼓励学生分享他们的想法，并对学生的想法进行评价，提出进一步的思考方向。板书设计1.动物运动的定义和意义

动物运动：动物通过骨骼肌的收缩和舒张来改变自身的空间位置。

动物运动的意义：寻找食物、逃避敌害、寻找配偶、适应生活环境。

2.运动的产生和分类

运动的产生：神经系统、骨骼肌、关节的协调配合。

运动的分类：行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等。

3.动物运动的生理机制

动物运动的生理机制：肌腹收缩，肌腱牵拉关节，产生运动。

4.人体运动的案例分析

人体运动的案例分析：屈肘和伸肘的动作，骨骼肌、关节的协调配合。

5.动物运动与生活环境的适应

动物运动与生活环境的适应：不同动物的运动方式适应其生活环境，如鸟类的飞行和鱼类的游泳。

6.动物运动的实际应用

动物运动的实际应用：提高运动效率、减少运动损伤、合理安排运动时间和强度。反思改进措施（1）引入多媒体教学手段，通过视频和图片展示动物运动的实例，提高学生的学习兴趣和直观感受。

（2）采用小组讨论和实验操作的方式，增加学生的参与感和实践能力。

（3）设计有趣的动物运动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

2.存在主要问题

（1）部分学生对理论知识的掌握不