一年级语文上册 第7单元 课文3 语文园地七教案 新人教版

一年级语文上册第7单元课文3语文园地七教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册第7单元课文3语文园地七教案新人教版教材分析《一年级语文上册第7单元课文3语文园地七教案新人教版》是一年级语文上册第七单元的第三篇课文，也是语文园地七的教案。本节课的内容主要包括两部分：一是对课文内容的学习和理解，二是通过课文学习，培养学生的语文素养和语言表达能力。

课文内容主要讲述了一个有趣的故事，通过故事让学生了解和感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱和观察力。课文语言简洁明了，内容富有童趣，适合一年级学生阅读。

本节课的教学目标是通过学习课文，使学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意，能够简单描述课文内容，培养学生的语文素养和语言表达能力。同时，通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的观察力。

教学重点是通过课文学习，让学生掌握生字词，能够正确认读和书写，能够流利地朗读课文，理解课文大意。教学难点是培养学生对课文内容的理解和表达能力，以及培养他们对大自然的热爱和对生活的观察力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习课文，学生能够提高语言表达能力，培养观察和思考能力，提升对自然美的感知和欣赏能力，以及对传统文化的理解。具体来说，学生能够掌握并运用课文中的生字词，能够流利地朗读课文并理解其大意，通过课文学习，能够运用语言表达自己对故事的理解和感受，能够欣赏并描述大自然的美好，同时能够理解并感受传统文化的内涵。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文素养和核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“园地、蓝天、白云、彩虹、花朵”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和书写。

（2）课文内容的理解：学生需要通过朗读课文，理解故事情节，了解大自然的美好，感受作者对生活的热爱。

（3）语言表达能力的培养：学生需要通过课文学习，学会运用语言表达自己对故事的理解和感受，培养观察和思考能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些容易混淆的字，如“园地”中的“园”和“花园”中的“园”，教师需要采取有效的教学方法，如对比教学，帮助学生区分和记忆。

（2）课文内容的理解：对于一些抽象的概念，如“蓝天”、“白云”，学生可能难以理解，教师可以通过图片展示、生活实例等方式，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）语言表达能力的培养：学生可能在生活中缺乏表达自己感受和想法的机会，教师可以通过创设情境、小组讨论等方式，激发学生的表达欲望，提高他们的语言表达能力。

（4）观察力和思维能力的培养：学生可能缺乏对大自然的观察和思考，教师可以组织学生进行户外观察，引导他们观察大自然的美丽景色，培养他们的观察力和思维能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频等手段，为学生创造一个生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，增强学生的参与感和合作意识。

（3）任务驱动法：通过设计具体的语文任务，如朗读、复述、写作等，引导学生主动探究和运用所学知识。

2.教学活动设计

（1）课前导入：利用多媒体资源展示大自然的美丽景色，引导学生关注和欣赏自然之美，激发他们对课文内容的好奇心。

（2）课文朗读与理解：组织学生分角色朗读课文，鼓励他们用自己的话复述故事情节，帮助学生深入理解课文内容。

（3）生字词学习：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高他们的学习兴趣和记忆力。

（4）小组讨论与展示：让学生分组讨论自己最喜欢的课文部分，并运用语言表达出来，最后进行小组展示，提高学生的语言表达能力和合作能力。

3.教学媒体与资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文插图、生字词、教学活动等，增强课堂教学的直观性和趣味性。

（2）视频：播放大自然的美景视频，让学生在视觉上感受课文所描绘的美丽景色，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具进行课文朗读、生字词学习等，提高课堂教学的互动性和便捷性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大自然的美景视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解生字词和故事情节。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和生字词，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如大自然的美景图片、相关故事等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生字词学习：本节课的生字词包括“园地、蓝天、白云、彩虹、花朵”等。学生需要掌握这些生字词的正确读音和书写。通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高他们的学习兴趣和记忆力。

2.课文内容理解：学生需要通过朗读课文，理解故事情节，了解大自然的美好，感受作者对生活的热爱。教师可以通过图片展示、生活实例等方式，帮助学生形象地理解课文内容。

3.语言表达能力培养：学生需要通过课文学习，学会运用语言表达自己对故事的理解和感受，培养观察和思考能力。教师可以设计一些口语表达活动，如角色扮演、情景对话等，激发学生的表达欲望，提高他们的语言表达能力。

4.观察力和思维能力培养：学生可能缺乏对大自然的观察和思考，教师可以组织学生进行户外观察，引导他们观察大自然的美丽景色，培养他们的观察力和思维能力。

5.审美情感培养：通过学习课文，学生可以欣赏到大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱，从而培养学生的审美情感，让他们更加珍惜和保护大自然。

6.文化理解：课文中的故事情节和自然景色，反映了中国传统文化的价值观和审美观念。学生可以通过学习课文，了解和感受中国传统文化的魅力，增强自己的文化自信。

7.价值观教育：课文中的故事情节和自然景色，传递了保护环境、珍惜资源、和谐共生的价值观。学生可以通过学习课文，认识到保护环境的重要性，培养良好的环保意识。教学反思本节课的内容是《一年级语文上册第7单元课文3语文园地七》，通过学习课文，学生能够提高语言表达能力，培养观察和思考能力，提升对自然美的感知和欣赏能力，以及对传统文化的理解。

在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务驱动法等教学方法，引导学生自主思考，培养自主学习能力。同时，通过设计具体的语文任务，如朗读、复述、写作等，引导学生主动探究和运用所学知识。

在教学活动中，我设计了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节。课前自主探索环节，我发布了预习任务，设计了预习问题，并监控了学生的预习进度，帮助学生提前了解课文内容，培养自主学习能力和独立思考能力。课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解课文内容和生字词，掌握语言表达技能。课后拓展应用环节，我布置了课后作业，提供了拓展资源，并反馈了作业情况，帮助学生巩固学习效果，拓宽知识视野和思维方式。

在教学方法与策略方面，我选择了适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。同时，我设计了具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。我还确定了教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等，以提高课堂教学的直观性和互动性。

在教学实施过程中，我发现了一些问题和不足之处。首先，在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的理解不够清晰，导致他们的预习效果不佳。其次，在课中强化技能环节，部分学生对课堂活动的参与度不高，影响了他们的学习效果。最后，在课后拓展应用环节，部分学生对作业的完成质量不高，需要进一步关注和指导。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，在课前自主探索环节，我将更加明确地指导学生完成预习任务，并提供更多的支持和帮助。其次，在课中强化技能环节，我将设计更多具有吸引力和参与性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，在课后拓展应用环节，我将加强对学生作业的监督和反馈，帮助学生提高作业完成质量。典型例题讲解1.例题1：请用生字词“园地、蓝天、白云、彩虹、花朵”造句。

答案：

-我喜欢在园地玩耍。

-蓝天下，白云飘过。

-彩虹挂在天空中，美丽极了。

-花朵在春风中绽放。

-彩虹像一座桥，连接着天空和大地。

2.例题2：请用课文中的句子造句。

答案：

-天空是蓝蓝的，像一块巨大的蓝色宝石。

-白云像棉花糖一样，软软的，白白的。

-彩虹像一座桥，连接着天空和大地。

-花朵在春风中绽放，散发着迷人的香气。

-园地里的花儿五颜六色，美丽极了。

3.例题3：请描述一下课文中的故事情节。

答案：

-课文讲述了小鸟和小兔子在蓝天、白云和彩虹下玩耍的故事。

-小鸟和小兔子在园地里找到了许多美丽的花朵，它们高兴地玩耍着。

-当小鸟飞上天空时，它看到了一条美丽的彩虹，彩虹像一座桥，连接着天空和大地。

-小鸟和小兔子一起欣赏着大自然的美丽景色，它们感到非常快乐和满足。

4.例题4：请用课文中的词语造句，要求句子内容与自然景色有关。

答案：

-天空湛蓝，白云朵朵，给人一种宁静的感觉。

-彩虹绚丽多彩，像一座五彩斑斓的桥，横跨在天空和大地之间。

-花朵绽放，香气四溢，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂前来采蜜。

-园地里的花儿五颜六色，美丽极了，仿佛是大自然的一幅画卷。

-蓝天、白云、彩虹和花朵构成了一个美丽的画面，让人感到愉悦和舒适。

5.例题5：请用课文中的句子造句，要求句子内容与小鸟和小兔子的活动有关。

答案：

-小鸟和小兔子在园地里嬉戏玩耍，尽情享受大自然的美好。

-小鸟飞上天空，看到了美丽的彩虹，它兴奋地欢叫起来。

-小兔子和小鸟一起穿过草地，追逐着彼此，欢笑声不断。

-小鸟和小兔子在花朵间穿梭，采集着花朵的香气，感受着大自然的恩赐。

-小鸟和小兔子在园地中找到了一片美丽的花园，它们一起欣赏着花朵的美丽，感受到了大自然的魅力