2024届高考语文议论文之作文开头段 教学设计

2024届高考语文议论文之作文开头段教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容来自2024届高考语文复习资料，主要针对议论文作文开头段的教学设计。本节课的内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握议论文作文开头段的写作技巧，提高他们的写作能力。

教材首先分析了高考语文作文的评分标准，指出开头段的重要性和评分要点。然后，教材从实际案例出发，讲解了开头段的各种写作方法，如引用名言、提出问题、陈述事实等。同时，教材还提供了丰富的开头段例句和范文，供学生参考和学习。

在教学过程中，我将引导学生结合课本内容，分析开头段的重要性和评分要点，并通过实例讲解和练习，让学生掌握各种开头段的写作方法。此外，我还会在课堂上组织学生进行讨论和互动，鼓励他们分享自己的写作经验和心得，以提高他们的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下三个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用各种开头段的写作方法，准确、生动地表达自己的观点和立场。同时，通过课堂讨论和互动，提高学生的口头表达能力和交流能力。

2.思维能力：学生将通过对开头段写作技巧的学习和运用，提高自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。通过分析、比较不同的写作方法，学生能够更好地组织自己的思路，形成清晰、有逻辑的论证。

3.文化素养：通过学习开头段的写作方法，学生将能够更好地理解和运用中华优秀传统文化中的名言警句，提高自己的文化素养。同时，通过分析优秀的作文范文，学生能够了解和欣赏优秀的文化成果，培养自己的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）开头段的基本结构：开头段包括引入话题、提出论点、阐述论点三个部分。引入话题要新颖有趣，能够吸引读者的注意力；提出论点要明确、准确，能够概括文章的主旨；阐述论点要简洁明了，能够清楚地表达自己的观点。

（2）开头段的写作方法：包括引用名言、提出问题、陈述事实、描写景象等。这些方法要根据不同的文章主题和内容灵活运用，以达到吸引读者、突出论点的效果。

（3）开头段的评价标准：开头段要符合题目要求，内容要新颖、有趣，观点要明确、准确，语言要简洁、通顺。

2.教学难点：

（1）开头段写作方法的运用：学生对于开头段的写作方法理解不够深入，难以在实际写作中灵活运用。例如，学生可能知道引用名言是一种开头方法，但在实际写作中却不知道如何运用，或者运用的不够恰当。

（2）开头段的评价标准：学生对于开头段的评价标准理解不够清晰，难以在写作过程中进行自我评价和修改。例如，学生可能认为自己的开头段写得很不错，但实际上却存在很多问题。

（3）开头段与文章整体结构的衔接：学生往往只注重开头段的写作，而忽视了开头段与文章整体结构的衔接。例如，开头段提出了一个论点，但在后面的文章中并没有对这个论点进行充分的论证和阐述。

针对以上难点，教师在教学过程中应当采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、小组讨论、作文互评等方式，帮助学生理解和掌握开头段的写作方法和评价标准，提高学生的写作能力。同时，教师还应引导学生关注开头段与文章整体结构的衔接，培养学生形成完整的文章结构意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解开头段的写作方法和评价标准，让学生了解和掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师提供一些优秀的开头段案例，让学生分析、比较不同的写作方法，提高学生的写作技巧。

（3）小组讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的写作经验和心得，相互借鉴，共同提高。

（4）项目导向学习法：学生分组完成一个关于开头段的写作项目，通过实践提高写作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，例如作家、编辑等，模拟真实的写作和审稿过程，提高学生的写作和批判性思维能力。

（2）写作练习：学生进行开头段的写作练习，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生提高写作技巧。

（3）作文互评：学生互相交换作文，进行互评，提出改进意见，共同提高写作水平。

（4）举办写作比赛：鼓励学生参加写作比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示开头段的写作方法和评价标准，让学生更直观地了解相关知识。

（2）视频：教师播放一些关于开头段写作的精彩视频，让学生从实践中学习和提高。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线写作工具，如作文批改软件、写作辅助工具等，帮助学生提高写作效率和质量。

（4）优秀作文范文：教师收集一些优秀的作文范文，让学生欣赏和借鉴，提高自己的写作水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解议论文作文开头段的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习议论文作文开头段内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确议论文作文开头段的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习议论文作文开头段的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的议论文作文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解议论文作文开头段的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕开头段的写作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或练习，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与议论文作文开头段相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合议论文作文开头段内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的议论文作文开头段内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的议论文作文开头段内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典议论文开头段案例：提供一些经典的议论文开头段案例，如古代名家文章、现代高考满分作文等，让学生进一步了解开头段的重要性和写作技巧。

（2）写作手法参考资料：推荐一些关于写作手法的参考书籍和文章，如《写作手法指南》、《文学写作教程》等，供学生自主学习。

（3）在线写作社区：介绍一些在线写作社区和论坛，如“知乎”、“简书”等，让学生在社区中交流学习，互相借鉴，提高写作水平。

（4）名言名句库：推荐一个名言名句库的网站，如“名言通”，让学生在学习过程中查找和运用名言名句，丰富自己的写作语言。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《巴黎圣母院》等，学习其中的优秀开头段，提高自己的写作水平。

（2）鼓励学生参加各类写作比赛，如全国中学生作文比赛、新概念作文比赛等，锻炼自己的写作能力。

（3）引导学生关注社会热点问题，思考现实生活中的现象，锻炼自己的观察力和思考能力。

（4）建议学生定期阅读报纸杂志，如《人民日报》、《光明日报》等，积累时事材料，提高自己的时事素养。

（5）让学生尝试写作不同类型的文章，如散文、小说、戏剧等，锻炼自己的文笔和表达能力。

（6）推荐一些关于逻辑思维和批判性思维的书籍，如《逻辑思考的艺术》、《批判性思维》等，供学生自主学习。

（7）引导学生运用多媒体资源，如电影、电视剧、纪录片等，学习其中的情节设置、人物塑造等技巧，提高自己的写作水平。

（8）建议学生多与同学、老师交流，互相请教，共同进步。内容逻辑关系1.开头段的基本结构

（1）引入话题：新颖有趣，吸引读者注意力。

（2）提出论点：明确、准确，概括文章主旨。

（3）阐述论点：简洁明了，清晰表达观点。

2.开头段的写作方法

（1）引用名言：增加说服力，体现文化素养。

（2）提出问题：引发读者思考，引导全文。

（3）陈述事实：用事实说话，增强可信度。

（4）描写景象：营造氛围，为全文铺垫。

3.开头段的评价标准

（1）符合题目要求：紧扣题目，不偏题。

（2）内容新颖有趣：吸引读者，激发兴趣。

（3）观点明确准确：表达清晰，有说服力。

（4）语言简洁通顺：易于理解，流畅自然。

板书设计：

开头段的基本结构：

1.引入话题

2.提出论点

3.阐述论点

开头段的写作方法：

1.引用名言

2.提出问题

3.陈述事实

4.描写景象

开头段的评价标准：

1.符合题目要求

2.内容新颖有趣

3.观点明确准确

4.语言简洁通顺课后作业1.请根据给定的题目，编写一个议论文作文的开头段。要求引入话题新颖有趣，提出论点明确准确，阐述论点简洁明了。

2.请选择一个你感兴趣的社会热点问题，以议论文作文的形式进行写作。开头段要求符合题目要求，内容新颖有趣，观点明确准确，语言简洁通顺。

3.阅读一篇你喜欢的文章，分析其开头段的写作方法和技巧，并简要说明其作用。

4.请从你阅读的报纸杂志中选择一篇评论文章，分析其开头段的写作方法和技巧，并简要说明其作用。

5.请根据你最近阅读的一本小说，编写一个开头段。要求引入话题新颖有趣，提出论点明确准确，阐述论点简洁明了。

答案：

1.示例：题目：《互联网对青少年成长的影响》。开头段：随着互联网的普及，越来越多的青少年沉迷于网络游戏、社交媒体等，这无疑对他们的成长带来了极大的影响。本文将探讨互联网对青少年成长的影响，并提出相应的解决方案。

2.示例：题目：《新能源汽车的发展前景》。开头段：随着环境污染和能源危机的加剧，新能源汽车的发展前景备受关注。本文将从技术、市场和政策三个方面分析新能源汽车的发展前景，并提出一些建议。

3.示例：文章：《读书的重要性》。开头段：读书是获取知识的重要途径，也是提高个人素质的有效手段。本文将从读书对个人成长、社会发展和国家进步的影响三个方面来阐述读书的重要性。

4.示例：文章：《城市化进程中的环境保护问题》。开头段：城市化进程的加速带来了环境污染、资源短缺等问题，这些问题已经成为社会关注的焦点。本文将探讨城市化进程中的环境保护问题，并提出相应的解决措施。

5.示例：小说：《红楼梦》。开头段：《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，它以其深刻的思想内涵、丰富的人物形象和优美的语言风格，吸引了无数读者。本文将从小说的人物、情节和主题三个方面来分析《红楼梦》的艺术魅力。教学反思这节课我教授的是议论文作文开头段的内容，我通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生们了解和掌握了开头段的写作方法和技巧。通过课堂练习和随堂测试，我也能够及时检查学生的学习效果，及时给予他们反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有些学生对于开头段的写作方法理解不够深入，难以在实际写作中灵活运用。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重对开头段写作方法的讲解和实例分析，帮助学生更好地理解和掌握这些方法。

其次，有些学生对于开头段的评价标准理解不够清晰，难以在写作过程中进行自我评价和修改。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重对开头段评价标准的讲解和强调，帮助学生更好地理解和掌握这些标准。

再次，有些学生在写作过程中，容易忽视开头段与文章整体结构的衔接。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重对开头段与文章整体结构的衔接的讲解和强调，帮助学生更好地理解和掌握这一点。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己的写作经验和心得。通过小组讨论，学生们能够互相借鉴，共同提高写作水平。小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，对开