2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第4学习主题 两极格局的形成和崩溃 第13课“冷战”局面的形成教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第13课“冷战”局面的形成教学设计川教版主备人备课成员教材分析标题：“2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第13课“冷战”局面的形成教学设计川教版”

课程设计：

1.导入：通过展示冷战时期的宣传海报和音乐，引发学生对冷战的兴趣和好奇心。

2.课程内容：

a.介绍冷战的背景和起因，包括二战后的国际形势和两大阵营的形成。

b.讲解冷战的主要事件和重要时刻，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机等。

c.分析冷战对世界政治、经济和社会的影响，包括朝鲜战争、越南战争等局部热战的发生。

d.探讨冷战结束的原因和影响，以及两极格局的崩溃对世界格局的影响。

3.互动环节：

a.学生分组讨论冷战时期的重大事件和对世界的影响，并展示讨论结果。

b.教师组织学生进行角色扮演，模拟冷战时期的重要会议或谈判，增强学生对历史事件的理解和参与感。

4.总结与反思：通过回顾本节课的内容，帮助学生建立对冷战的整体认识，并引导他们思考冷战对当今世界的影响和启示。

5.作业布置：要求学生撰写一篇关于冷战对我国影响的短文，深入研究冷战对我国政治、经济和社会的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.历史学科核心素养：通过学习冷战历史，使学生掌握历史知识，提高学生的历史思维能力，培养学生的史证意识和历史解释能力。

2.信息素养：通过分析冷战时期的各种资料，提高学生搜集、处理信息的能力，使学生能够从多角度、多方位了解和认识冷战历史。

3.思维品质：通过探讨冷战时期的重大事件及其影响，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使学生能够对历史事件进行深入思考和评价。

4.文化素养：通过学习冷战历史，使学生了解冷战时期的文化背景，提高学生的文化认同感和文化自信。

5.价值观：通过学习冷战历史，使学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识，引导学生树立正确的价值观。

6.创新能力：通过分组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的创新思维，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.冷战时期的重大事件及其对世界的影响。

2.冷战结束的原因和两极格局的崩溃对世界格局的影响。

难点：

1.冷战时期的历史背景和起因，以及其复杂性。

2.冷战对世界政治、经济和社会的深远影响，以及其对当今世界的影响。

解决办法：

1.通过展示历史资料和图片，生动形象地呈现冷战时期的历史背景和重大事件，帮助学生理解冷战的复杂性。

2.通过案例分析和讨论，引导学生深入思考冷战对世界政治、经济和社会的影响，以及其对当今世界的影响。

3.利用多媒体教学手段，如视频和音频资料，增加学生对冷战时期的历史情境的了解，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.组织学生进行小组讨论和角色扮演，激发学生的思考和创造力，培养学生的团队合作能力。

5.提供相关的历史文献和资料，引导学生进行深入阅读和研究，提高学生的史证意识和历史解释能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史资料书籍、历史图片和视频资料。

2.课程平台：学校学习管理系统、历史学科网页、在线历史学习资源。

3.信息化资源：冷战历史相关的电子书籍、学术论文、历史事件纪录片、冷战时期的音乐和宣传海报。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示、案例分析、问题引导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冷战历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冷战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战的图片或视频片段，让学生初步感受冷战的魅力或特点。

简短介绍冷战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冷战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冷战的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时和当今世界的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认知识点梳理1.冷战的背景和起因：

-第二次世界大战后的国际形势，包括雅尔塔体系、联合国等国际组织的建立。

-美国和苏联两大阵营的形成，以及两大超级大国的对抗。

2.冷战的主要事件和重要时刻：

-杜鲁门主义的提出和实施，标志着冷战的正式开始。

-马歇尔计划的实施，对战后欧洲的重建和国际格局产生了重要影响。

-柏林封锁和柏林危机，紧张局势的升级和军事对峙。

3.冷战对世界政治、经济和社会的影响：

-朝鲜战争和越南战争等局部热战的发生，对当地和全球产生了深远影响。

-冷战时期的军备竞赛，包括核武器的发展和太空竞赛。

-冷战对经济发展和社会制度的影响，包括资本主义和社会主义的竞争。

4.冷战的结束和两极格局的崩溃：

-冷战结束的原因，如苏联的解体和东欧剧变。

-两极格局的崩溃对世界格局的影响，包括多极化趋势的兴起。

5.冷战对我国的影响：

-冷战时期我国所处的国际环境，包括外交政策的调整和对外关系的发展。

-冷战对我国政治、经济和社会的影响，包括改革开放的启动和发展。

6.冷战的历史教训和启示：

-从冷战历史中吸取的教训，如和平共处、互利共赢的重要性。

-冷战对当今世界的影响和启示，包括国际关系的稳定和全球治理的挑战。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容较为丰富，为了让学生更好地巩固所学知识，提高能力，布置以下作业：

（1）请学生根据教材内容，梳理冷战时期的重大事件及其对世界的影响，要求列出事件名称、发生时间、主要内容及其影响，字数不限。

（2）请学生结合所学知识，分析冷战对我国政治、经济和社会的影响，要求列举具体实例，并进行简要分析，字数不限。

（3）请学生思考冷战给我们的历史教训和启示，要求列出至少三点，并进行简要说明，字数不限。

2.作业反馈：

（1）针对学生对冷战时期重大事件的梳理，重点关注学生对事件名称、发生时间、主要内容及其影响的掌握情况。对于梳理不够全面或存在错误的学生，应及时指出，并给予改正建议。

（2）针对学生对冷战对我国政治、经济和社会影响的分析，重点关注学生对具体实例的列举和分析。对于分析不够深入或存在错误的学生，应及时指出，并给予改正建议。

（3）针对学生对冷战历史教训和启示的思考，重点关注学生提出的观点和说明。对于观点不够明确或说明不够充分的学生，应及时指出，并给予改正建议。

在批改作业的过程中，教师应注重鼓励学生的创新思维和独立思考，对于作业中出现的亮点，应及时给予表扬和肯定。同时，教师还应关注学生在作业中出现的问题，有针对性地进行指导，帮助学生提高学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有合理的结构，条理分明，层次清晰，便于学生抓住重点和理解逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述，便于学生快速把握信息。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点内容，用不同的字体、颜色或符号标示，以便学生重点关注和学习。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、图示、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.互动性：板书设计可结合教学活动，如提问、讨论等，鼓励学生参与互动，增强课堂活力。

示例：

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冷战历史概览

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背景与起因|主要事件与时刻

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(第二次世界大战后的国际形势、两大阵营的形成)|(杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机等)

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影响与意义|结束与两极格局的崩溃

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