11 赵州桥 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

11赵州桥教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于统编版语文三年级下册的《赵州桥》。本篇文章介绍了赵州桥的历史、建筑特点和艺术价值，旨在让学生了解我国古代桥梁建筑的辉煌成就，培养学生的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《长城》一文，对我国古代的建筑有了初步的认识。在此基础上，通过学习《赵州桥》，学生可以进一步了解桥梁建筑的特点和价值，将已有知识与新的学习内容相结合，形成更为丰富的知识体系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生对文章内容的理解能力，培养学生的朗读和表达能力。

2.思维品质：通过分析赵州桥的建筑特点和艺术价值，培养学生独立思考、逻辑推理的能力。

3.文化认同：通过了解赵州桥的历史背景和文化价值，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏赵州桥的图片和文字描述，提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了字词基础，对基本的阅读理解有一定的能力。在历史和文化方面，学生已经了解了一些中国古代的历史和文化知识，如长城、故宫等。此外，学生在生活中也接触过一些桥梁，对桥梁有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生，语文课通常较为有趣，学生对于阅读和理解文章内容有一定的兴趣。在学习能力上，学生能够跟随老师的引导进行思考和分析，但在自主思考和深入分析上可能还需要引导。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过图片、视频等辅助材料进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解赵州桥的历史背景和文化价值方面，学生可能会遇到一些困难，因为这些内容较为抽象，需要学生进行深入理解和思考。此外，对于文章中的一些细节描述，学生可能难以理解其背后的意义和价值，需要老师的引导和解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文三年级下册》教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集赵州桥的图片、图纸和相关的视频资料，以直观的方式展示赵州桥的外观和建筑特点，帮助学生更好地理解文章内容。

b.准备关于赵州桥的历史背景、建筑技术、艺术价值等相关资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

c.设计一些思考题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的思考和分析能力。

3.实验器材：

a.准备一些桥梁模型或建筑材料，如积木、纸张等，让学生通过动手操作，亲身体验桥梁建筑的过程，培养学生的动手能力和创新能力。

b.准备测量工具，如尺子、量角器等，让学生在实验过程中学会使用工具进行测量和观察，培养学生的实验操作能力。

4.教室布置：

a.将教室分成若干个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的交流和合作能力。

b.在教室中设置一个实验操作台，供学生进行实验操作，确保实验空间充足和安全。

c.在教室内布置一些与赵州桥相关的海报或展板，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源和教学课件，提高课堂教学的趣味性和互动性。

b.准备白板和记号笔，以便在课堂上进行板书和重点内容的强调。

c.准备录音设备，以便记录课堂教学过程，为学生提供回顾和复习的机会。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是赵州桥吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赵州桥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赵州桥在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赵州桥的建筑特点和艺术价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赵州桥的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赵州桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了赵州桥的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对赵州桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握赵州桥的基本知识，包括其历史背景、建筑特点、艺术价值等方面的内容。他们能够理解赵州桥在我国古代桥梁建筑中的重要地位，以及它所展现的古代建筑技术和艺术水平。

2.思维能力：通过分析赵州桥的建筑特点和艺术价值，学生的独立思考和逻辑推理能力将得到锻炼和提高。他们能够从多个角度审视问题，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。

3.文化认同：通过了解赵州桥的历史背景和文化价值，学生对中华优秀传统文化的认同感将得到增强。他们能够更加自豪地面对我国古代的辉煌成就，并激发了对传统文化的兴趣和热爱。

4.审美能力：通过欣赏赵州桥的图片和文字描述，学生的审美能力将得到提高。他们能够学会欣赏古代建筑的美感，培养良好的审美情趣。

5.合作与交流：在小组讨论和实践活动过程中，学生的合作能力和交流能力将得到锻炼和提升。他们能够学会与他人合作，共同解决问题，并通过交流分享自己的观点和想法。

6.自主学习能力：通过实践活动和小组讨论，学生将培养起自主学习的能力。他们能够在教师的引导下，自主寻找答案，解决问题，并能够对自己的学习过程进行反思和评价。七、板书设计①重点知识点：

-赵州桥的历史背景

-赵州桥的建筑特点：坚固、美观、实用

-赵州桥的艺术价值：展现古代建筑技术和艺术水平

②关键词：

-赵州桥

-历史背景

-建筑特点

-艺术价值

-古代建筑技术

-艺术水平

③艺术性和趣味性：

-使用图片、图纸等辅助材料，展示赵州桥的外观和建筑特点，增强视觉效果。

-设计一些思考题和练习题，以游戏或竞赛的形式进行，激发学生的学习兴趣。

-创设情境，如角色扮演、故事讲解等，让学生身临其境，增强学习体验。

-鼓励学生参与板书设计，如绘画、书写等，让学生发挥创意，提高主动参与性。八、教学反思与总结今天上的这节课，让我有了不少的思考。我意识到，作为一名教师，我要时刻保持对教学的热情和对学生的关爱。在这节课中，我试图通过丰富的教学资源和生动的教学方式，让学生更好地理解和掌握赵州桥的相关知识。

在教学过程中，我注意到了学生的反应，他们对于赵州桥的历史背景和建筑特点表现出浓厚的兴趣，但在讨论赵州桥的艺术价值时，部分学生显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地挖掘教材内容，通过举例和讲解，让学生更好地理解赵州桥的艺术价值。

同时，我也发现，在小组讨论和实践活动环节，学生的合作意识和交流能力得到了锻炼。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并在实践中解决问题。这让我感到欣慰，也让我认识到，给予学生足够的空间和机会，让他们在实践中学习，是一种有效的教学方法。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时显得过于嘈杂，影响了课堂秩序。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更好地管理课堂，确保每位学生都能在良好的学习环境中进行学习。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《中国古代桥梁史》一书，了解中国古代桥梁建筑的发展历程和重要桥梁。

(2)视频资源：建议学生观看《赵州桥》纪录片，深入了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主学习中国古代桥梁建筑的相关知识，提