八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教学设计 鲁人版六三制

八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界教学设计鲁人版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级道德与法治上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生理解交往的重要性，认识到掌握交往艺术对个人发展的意义。

（2）培养学生运用礼貌用语、倾听、表达和赞美等交往技巧，提高人际交往能力。

（3）引导学生学会换位思考，尊重他人，善于沟通，建立和谐的人际关系。

2.教学内容

（1）教材第2框内容：交往艺术新境界

（2）交往技巧：礼貌用语、倾听、表达、赞美等

（3）人际交往原则：换位思考、尊重他人、善于沟通

3.教学过程

第一课时：

（1）导入新课：通过情景剧表演，让学生体验交往的重要性。

（2）新课学习：讲解交往艺术的基本技巧，如礼貌用语、倾听、表达和赞美等。

（3）案例分析：分析教材中的案例，让学生理解交往技巧在实际生活中的应用。

（4）小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在交往中的心得体会。

第二课时：

（1）复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

（2）深入学习：讲解人际交往原则，如换位思考、尊重他人、善于沟通。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际交往场景，运用所学技巧。

（4）总结反馈：对学生的角色扮演进行点评，总结本节课的重点内容。

4.作业布置：让学生结合所学，编写一篇关于人际交往的小短文，分享自己的感悟。

5.教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论，评价学生对交往艺术的掌握程度。核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，如礼貌用语、倾听、表达和赞美等，并能够在实际生活中运用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的人际交往能力，提高他们在现实生活中解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的交往观念，学会换位思考，尊重他人，善于沟通，建立和谐的人际关系，培养学生的社会责任感和公民意识。学情分析八年级的学生正处于青春期的中后期，这一阶段的学生开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观，对周围的事物开始有了自己的独立思考和见解。他们在生理和心理上都发生了很大的变化，开始更加关注自己的外在形象和内在素质，同时也更加关注与他人的关系，希望能够得到他人的认可和尊重。

在知识方面，八年级的学生已经学习过了七年级的道德与法治课程，对于人际交往的基本概念和原则有一定的了解，但深入的交往技巧和艺术的应用还不够熟练。他们对于新鲜事物有很强的好奇心，但同时也容易因为缺乏经验而产生困扰。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动有趣的案例和活动，引导学生深入理解和掌握交往技巧。

在能力方面，八年级的学生思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们善于通过讨论和合作来解决问题，但有时也会因为过于激烈的讨论而忽视了对方的意见。因此，在教学过程中，需要引导学生学会倾听和尊重他人，培养他们的团队协作能力。

在素质方面，八年级的学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯，但也有一部分学生可能因为各种原因而影响到学习。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，及时给予指导和帮助，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，八年级的学生大部分具备良好的行为习惯，但也有一小部分学生可能存在一些问题，如上课注意力不集中、作业拖延等。这些行为习惯对于他们的学习有很大的影响，需要教师及时发现并给予指导，帮助他们养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材、练习册等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线视频、教育APP、社交平台等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交往艺术”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是交往艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交往艺术的图片或视频片段，让学生初步感受交往艺术的魅力或特点。

简短介绍交往艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交往艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交往艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交往艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交往艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交往艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交往艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交往艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交往艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交往艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交往艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交往艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交往艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交往艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交往艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交往艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交往艺术的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人际交往心理学》：该书详细介绍了人际交往的心理学原理和技巧，帮助学生深入理解人际交往的内在规律。

《学会倾听》：这本书让学生了解倾听的重要性，学会有效倾听的技巧，提高人际交往能力。

《赞美他人的艺术》：赞美是交往中的一种重要技巧，这本书让学生学会如何恰当赞美他人，增进人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观看有关人际交往的纪录片或电影，如《当幸福来敲门》、《社交网络》等，让学生从现实生活中了解人际交往的重要性。

（2）让学生参加学校举办的人际交往讲座或培训活动，提高他们的交往能力。

（3）组织学生进行社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实际交往中锻炼自己。

（4）引导学生关注现实生活中的交往问题，如网络交往、跨文化交往等，让学生学会运用所学知识分析实际问题。

（5）鼓励学生进行人际交往的课题研究，如调查问卷、访谈等，让学生在实践中掌握科学研究方法。

3.布置课后作业：

（1）让学生结合所学，撰写一篇关于人际交往的感悟文章，分享自己的学习心得。

（2）设计一份人际交往技巧的培训方案，旨在提高周围人的交往能力。

（3）以小组为单位，调查并分析学校或班级中存在的人际交往问题，提出解决方案。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课学习的内容，总结交往艺术的基本技巧，并举例说明如何在实际生活中运用这些技巧。

（2）选取一个现实生活中的人际交往案例，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

（3）设计一份关于人际交往技巧的调查问卷，调查并分析周围人在交往中遇到的问题，以及他们对人际交往技巧的需求。

（4）以小组为单位，编写一篇关于人际交往的文章，可以包括交往技巧、交往艺术在生活中的应用等内容。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生作业中的共性问题，进行集中讲解和辅导。

（3）对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

（4）对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，并指导学生如何克服这些困难。

（5）鼓励学生之间的相互评价和交流，让他们互相学习和借鉴，提高交往能力。

（6）定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，提高他们的表达能力和自信心。

（7）结合学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系1.交往艺术的重要性

重点知识点：交往艺术的概念、交往艺术的重要性

词句：交往艺术是指在人际交往中运用一定的技巧和方法，以达到良好沟通和互动的目的。交往艺术对个人的成长和发展具有重要意义，它能够帮助我们建立良好的人际关系，提高沟通效果，促进合作与交流。

板书设计：

交往艺术的概念：在人际交往中运用技巧和方法，达到良好沟通和互动的目的。

交往艺术的重要性：建立良好人际关系，提高沟通效果，促进合作与交流。

2.交往技巧的掌握

重点知识点：礼貌用语、倾听、表达、赞美等交往技巧

词句：交往技巧是指在人际交往中运用一定的技巧和方法，以达到良好沟通和互动的目的。礼貌用语、倾听、表达和赞美等交往技巧是人际交往中不可或缺的部分，它们能够帮助我们更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

板书设计：

交往技巧：礼貌用语、倾听、表达、赞美等

礼貌用语：使用礼貌用语，表达尊重和友好。

倾听：积极倾听，理解他人观点。

表达：清晰、准确地表达自己的观点。

赞美：恰当赞美他人，增进人际关系。

3.人际交往原则的应用

重点知识点：换位思考、尊重他人、善于沟通等人际交往原则

词句：人际交往原则是指在人际交往中遵循的一些基本原则，如换位思考、尊重他人、善于沟通等。这些原则有助于我们建立和谐的人际关系，提高交往效果。

板书设计：

人际交往原则：换位思考、尊重他人、善于沟通等

换位思考：站在他人角度思考问题。

尊重他人：尊重他人意见和感受。

善于沟通：有效沟通，解决问题。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解交往艺术的概念和重要性时，我通过展示图片和视频片段，帮助学生直观地理解交往艺术的特点和魅力。在讲解交往技巧时，我详细介绍了礼貌用语、倾听、表达和赞美等技巧，并通过实例让学生更好地理解这些技巧的实际应用。在小组讨论和角色扮演环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，以培养他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解交往技巧时，我过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作和体验。在小组讨论和角色扮演环节，我应该更加关注学生的表现，给予更多的指导和反馈，以提高他们的参与度和学习效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对交往艺术的基本概念和重要性有了初步的了解，并且掌握了一些基本的交往技巧。在小组讨论和角色扮演环节，学生积极参与，提出自己的观点和想法，展示了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我意识到自己在某些方面还需要改进。例如，在讲解交往技巧时，