Unit 1 How can we become good learners Section A 教学设计 2024-2025学年人教版英语九年级

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA教学设计2024-2025学年人教版英语九年级主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与如何成为好学生相关的关键词汇和句子，如"effectivestudymethods","concentrateon","learnfrommistakes"等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下学习习惯的差异，增强对英语文化的理解力和跨文化交流的能力。

3.思维品质：本节课将通过讨论和思考，培养学生的批判性和创造性思维。学生能够分析不同的学习方法，并根据自己的实际情况选择合适的学习策略。

4.学习能力：学生将能够通过本节课的学习，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会如何有效地管理学习时间和资源。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是如何成为好学生以及有效的学习方法。具体重点内容包括：

（1）词汇：掌握与学习方法、好学生品质相关的词汇，如"effective","methods","concentrate","learnfrommistakes"等。

（2）语法：运用一般现在时描述习惯和性格，如"Iusuallywakeupearly."

（3）功能句型：学会如何询问和描述学习方法，如"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."

（4）文化背景：了解不同文化背景下学习习惯的差异，如亚洲学生通常比较注重学习成绩，而西方学生可能更注重个人兴趣和全面发展。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对于一些抽象的学习方法和好学生品质的理解，以及如何运用所学内容进行实际交流。具体难点包括：

（1）词汇：理解并运用一些抽象的词汇描述学习方法和品质，如"effective","methods","concentrate"等。

（2）语法：运用一般现在时描述自己的习惯和性格，可能对学生来说有些困难，需要通过例子和练习进行讲解和巩固。

（3）功能句型：如何灵活运用所学句型进行实际交流，如如何用英语询问别人的学习方法，如何描述自己的学习习惯等。

（4）文化背景：理解并尊重不同文化背景下学习习惯的差异，可能需要教师提供具体的例子和情景进行讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习，以适应学生的学习特点和教学目标。

（1）讲授：教师将使用讲授法来介绍和讲解本节课的核心内容，包括词汇、语法和功能句型。

（2）讨论：通过小组讨论，学生将能够交流和分享彼此的学习方法和经验，培养他们的合作和批判性思维能力。

（3）案例研究：教师将提供一些成功的学习案例，让学生分析和学习其中的优秀学习方法和品质。

（4）项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个学习方法进行实践和改进，并展示他们的研究成果。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将扮演不同的角色，如采访者、学习专家等，通过模拟情景来练习和使用所学词汇和句型。

（2）小组讨论：学生将分组讨论和分享自己的学习方法和经验，互相学习和借鉴。

（3）案例分析：学生将分析提供的成功学习案例，并讨论其有效性和可借鉴之处。

（4）项目实践：学生将分组进行项目研究，选择一个学习方法进行实践和改进，通过实际操作来加深对学习方法的理解和应用。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动和增强学生的学习体验，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT来展示和讲解本节课的核心内容，包括词汇、语法和功能句型。

（2）视频：教师可能会播放一些与学习方法相关的视频，以提供实际情境和示例。

（3）在线工具：教师可能会使用在线工具或平台，如讨论板或合作工具，以便学生进行互动和合作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何成为好学生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过困难或挑战？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为好学生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是好学生以及好学生应具备的品质。好学生是那些能够有效学习、积极进取、善于合作和解决问题的人。他们具备自律、耐心、好奇心和反思能力等品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了好学生在实际学习中的应用，以及他们如何克服困难和解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调好学生应具备的品质和如何克服学习中的困难这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与好学生品质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示好学生应具备的品质在实际中的表现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“好学生在学习生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了好学生的基本概念、应具备的品质和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对好学生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的教学内容，我为大家推荐了一些与《如何成为好学生》相关的拓展资源。

（1）书籍推荐：《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）、《学会提问：批判性思维指南》（M.尼尔·布朗等）。

（2）文章推荐：《纽约时报》关于“如何培养良好的学习习惯”（网址略）、《教育心理学杂志》关于“好学生品质与学术成就的关系”（网址略）。

（3）视频资源：TED演讲“如何成为更好的学习者”（网址略）、Coursera课程“学习技巧与策略”（网址略）。

2.拓展建议

为了充分利用这些拓展资源，我为大家提供了以下建议：

（1）阅读拓展资源，了解好学生应具备的品质和习惯，思考如何将这些理念应用到自己的学习中。

（2）观看拓展资源中的视频，学习如何成为更好的学习者，并尝试将这些方法应用到实际学习中。

（3）进行拓展练习，如参加在线课程、写读后感、与同学讨论等，以巩固所学知识和提高实际应用能力。

（4）定期回顾和总结所学内容，制定个人学习计划，不断改进自己的学习方法和习惯。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考在课堂上哪个环节做得好，哪个环节还有待改进。对于《如何成为好学生》这一课，我觉得整体来说，学生们的参与度很高，大家在讨论和实验环节都表现出了很大的热情。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现，在讲解理论部分的时候，学生们可能会觉得有些枯燥。因此，我计划在未来的教学中，尝试用更多的实际案例和生活中的例子来解释理论知识，让学生们能够更加直观地理解和掌握。

另外，我在实验环节发现，有些学生对于如何将理论知识应用到实际中还有一定的困惑。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生们在实际操作中学会如何运用所学知识。

此外，我还会鼓励学生们在课后进行更多的自主学习，比如阅读相关的书籍和文章，观看视频资源，参加在线课程等。通过这些拓展资源的学习，学生们可以更好地巩固课堂所学，提高自己的学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是如何成为好学生以及有效的学习方法。具体知识点包括：

-词汇：掌握与学习方法、好学生品质相关的词汇，如"effective","methods","concentrate","learnfrommistakes"等。

-语法：运用一般现在时描述习惯和性格，如"Iusuallywakeupearly."

-功能句型：学会如何询问和描述学习方法，如"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."

-文化背景：了解不同文化背景下学习习惯的差异，如亚洲学生通常比较注重学习成绩，而西方学生可能更注重个人兴趣和全面发展。

②词句：本节课需要掌握的关键词句包括：

-词汇：如"effectivestudymethods","concentrateon","learnfrommistakes"等。

-句子：如"Iusuallywakeupearly."，"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."等。

③板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书设计可以包括以下内容：

-标题：如何成为好学生

-关键词：有效学习方法、好学生品质、一般现在时、文化背景

-例句：Iusuallywakeupearly.，Howdoyoulearnbest?，Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes.

-学习方法：集中注意力、从错误中学习、有效学习方法

-文化背景：亚洲学生注重成绩，西方学生注重个人兴趣和全面发展作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生使用本节课所学的词汇，如"effective","methods","concentrate","learnfrommistakes"等，编写一段关于如何成为好学生的短文。

2.语法练习：要求学生运用一般现在时描述自己的学习习惯和性格，如"Iusuallywakeupearly."，"Iamapatientperson."等。

3.功能句型练习：要求学生用英语询问和描述学习方法，如"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."等。

4.文化背景研究：要求学生查找并总结不同文化背景下学习习惯的差异，如亚洲学生注重成绩，