Unit 13 We're trying to save the earth!Section A 1a-1c教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA1a—1c教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版九年级英语全册Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA1a—1c

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA1a—1c，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语词汇、语法和阅读理解能力。学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法知识，进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于环保的内容，使学生认识到环境保护的重要性，增强环保意识。同时，学生能够了解不同文化背景下的环保观念和行为，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。学生能够运用所学的知识和思维方法，对环保问题进行思考和判断。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和合作精神。学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，提高学习效果。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：掌握并运用本节课所学的词汇和语法知识，如trytodo,trydoing,suggestdoing等。

解决办法：通过小组活动、填空练习等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，加深记忆和理解。

2.难点：理解并运用本节课所学的环保相关词汇和表达，如recycling,protecttheenvironment等。

解决办法：通过观看相关视频、讨论环保话题等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高运用能力。

3.重点：提高学生的阅读理解能力和听力技巧。

解决办法：通过分层阅读、听力练习等方式，让学生在不同层次上理解和掌握文章内容，提高阅读和听力技巧。

4.难点：培养学生对环保话题的思考和判断能力。

解决办法：通过小组讨论、分享个人观点等方式，让学生充分表达自己的看法，培养思考和判断能力。

5.重点：培养学生的跨文化交际能力。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟不同文化背景下的环保交流场景，提高跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九年级英语全册Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA1a—1c的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如环保相关的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解环保主题，增强课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：如果本节课需要进行环保实验，如垃圾分类、节能减排等，要提前准备好实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生正确使用实验器材，确保实验的安全进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些与环保相关的宣传海报或展板，可以激发学生的学习兴趣，营造浓厚的环保氛围。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如环保相关的英文网站、在线视频等。这些资源可以为学生提供更多的学习渠道，帮助他们拓展视野，提高英语水平。

6.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，方便学生更好地理解和掌握教学内容。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，鼓励学生将自己的环保作品（如环保标语、漫画、手抄报等）展示出来，增强学生的成就感和环保意识。

8.互动环节准备：设计一些与环保主题相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。提前准备好相关的话题和问题，确保互动环节的顺利进行。

9.课后作业：为学生准备一些与环保主题相关的课后作业，如写一篇关于环保的短文、调查家人和朋友的环保行为等。这些作业可以巩固学生所学知识，培养他们的实践能力。

10.教学评价工具：准备一些评价学生学习效果的工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对环保主题的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道环保的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的魅力或特点。

-简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环保的实际应用或作用。

3.环保案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的环保案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-环保主题活动：组织学生参加校园或社区的环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作比赛等，让学生在实践中提高环保意识。

-环保纪录片：推荐学生观看一些关于环保的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，让学生深入了解地球的生态环境和人类活动对环境的影响。

-环保网站和杂志：引导学生阅读一些关于环保的网站和杂志，如环保局官方网站、绿色和平组织网站、《绿色中国》杂志等，了解环保领域的最新动态和科研成果。

-环保志愿者活动：鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，让学生亲身体验环保行动，提高环保责任感。

2.拓展建议

-开展环保主题活动：组织学生开展环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作比赛等，让学生在实践中提高环保意识。

-观看环保纪录片：推荐学生观看一些关于环保的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，让学生深入了解地球的生态环境和人类活动对环境的影响。

-阅读环保网站和杂志：引导学生阅读一些关于环保的网站和杂志，如环保局官方网站、绿色和平组织网站、《绿色中国》杂志等，了解环保领域的最新动态和科研成果。

-参加环保志愿者活动：鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，让学生亲身体验环保行动，提高环保责任感。

-进行环保实地考察：组织学生进行环保实地考察，如参观污水处理厂、垃圾处理场等，让学生了解环保设施的工作原理和环保措施的实施情况。

-创作环保宣传作品：鼓励学生创作环保宣传作品，如绘画、摄影、视频等，通过作品表达环保理念，提高他人的环保意识。

-开展环保主题辩论赛：组织学生开展环保主题辩论赛，让学生围绕环保话题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出环保主题，帮助学生理解和记忆keypoints。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的逻辑结构，分为导入、基础知识、案例分析、小组讨论、课堂展示和课堂小结等部分，以便学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗余和杂乱无章的信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力。

5.互动性：板书设计应鼓励学生参与和互动。可以设计一些问题、填空或连线等题目，让学生在课堂上积极参与，提高课堂活力。

6.直观性：板书设计应具有一定的直观性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。可以使用图示、流程图、树状图等，将抽象的概念具体化。

7.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索。可以设计一些开放性问题或讨论话题，激发学生的思维和创造力。

具体的板书设计示例：

1.导入部分：用一张地球图片作为背景，写上“SavetheEarth!”，引起学生对环保主题的兴趣。

2.基础知识部分：用一个简单的图表或流程图，介绍环保的基本概念和组成部分。

3.案例分析部分：用几个关键词或简短的句子，概括每个案例的主要内容和特点。

4.小组讨论部分：列出几个与环保相关的话题，旁边可以画上一些讨论的气泡，表示学生正在积极讨论。

5.课堂展示部分：用一个大的矩形框，中间写上“GroupPresentations”，旁边可以画上一些人的剪影，表示学生在展示他们的讨论成果。

6.课堂小结部分：用几个关键词或简短的句子，总结本节课的主要内容和重点。教学反思与总结今天我上了一节关于环保的主题课，通过阅读、听力练习、小组讨论等方式，学生们对环保有了更深入的了解。在教学过程中，我尝试了不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我在导入新课时通过展示图片和视频，成功引起了学生对环保主题的兴趣。他们对于地球的环境问题表现出浓厚的好奇心和探索欲望。

其次，我在讲解环保基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解环保的概念和组成部分。这有助于他们更好地掌握环保的基本原理和应用。

在案例分析环节，我选择了一些典型的环保案例进行分析，让学生深入了解环保的实际应用和意义。这有助于他们将理论知识与实际问题结合起来，提高解决问题的能力。

小组讨论环节是我今天课程的一个亮点。学生们分成小组，选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。他们积极表达自己的观点，并与组内成员进行充分的交流和合作。这不仅提高了他们的团队合作能力，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。

在课堂展示环节，学生们自信地上台展示他们的讨论成果。他们清晰地表达了主题的现状、挑战和解决方案。这不仅锻炼了他们的公众演讲能力，还加深了全班对环保主题的理解和认识。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了环保的重要性和意义。我鼓励学生们在日常生活中采取环保行动，并继续探索和应用环保知识。

总体来说，我认为这节