全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元活动九《体验循环结构程序设计》教学设计

全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元活动九《体验循环结构程序设计》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：体验循环结构程序设计

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5周第3天

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.理解循环结构程序设计的概念和原理，掌握循环结构程序设计的基本语法和流程。

2.能够运用循环结构程序设计解决实际问题，培养计算思维和编程能力。

3.学会阅读和分析循环结构程序，理解其运行机制，提高程序阅读和调试能力。

4.培养学生团队合作和问题解决能力，通过小组合作完成任务，提高沟通和协作技巧。

5.增强创新意识和创造力，鼓励学生尝试不同的循环结构程序设计方案，培养创新思维和解决问题能力。重点难点及解决办法1.重点：循环结构程序设计的概念和原理

解决办法：通过讲解循环结构程序设计的概念，分析循环结构程序的工作原理，让学生理解循环结构程序设计的本质。

2.难点：循环结构程序设计的语法和流程

解决办法：通过讲解循环结构程序设计的语法，演示循环结构程序设计的流程，让学生掌握循环结构程序设计的方法。

3.重点：循环结构程序设计在实际问题中的应用

解决办法：通过设计实际问题，让学生运用循环结构程序设计解决问题，培养学生的计算思维和编程能力。

4.难点：循环结构程序的阅读和分析

解决办法：通过提供循环结构程序的案例，让学生阅读和分析循环结构程序，理解其运行机制，提高程序阅读和调试能力。

5.重点：团队合作和问题解决能力

解决办法：通过小组合作完成任务，让学生学会团队合作和问题解决能力，提高沟通和协作技巧。

6.难点：创新意识和创造力

解决办法：鼓励学生尝试不同的循环结构程序设计方案，培养学生的创新思维和解决问题能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解循环结构程序设计的概念、原理和语法，使学生掌握循环结构程序设计的基本知识。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生互相分享循环结构程序设计的思路和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实验法：教师设计一些实际问题，让学生运用循环结构程序设计进行实验，培养学生解决问题的能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示循环结构程序设计的案例，让学生直观地了解循环结构程序的工作原理。

2.教学软件：使用教学软件进行循环结构程序设计的模拟和调试，让学生在实践中掌握循环结构程序设计的方法。

3.互动平台：利用互动平台进行小组讨论和合作，让学生在讨论中互相学习和交流，提高学生的合作能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对循环结构程序设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道循环结构程序设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于循环结构程序设计的图片或视频片段，让学生初步感受循环结构程序设计的魅力或特点。

简短介绍循环结构程序设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构程序设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解循环结构程序设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解循环结构程序设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍循环结构程序设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.循环结构程序设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解循环结构程序设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的循环结构程序设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解循环结构程序设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用循环结构程序设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论循环结构程序设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与循环结构程序设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对循环结构程序设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调循环结构程序设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括循环结构程序设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调循环结构程序设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用循环结构程序设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于循环结构程序设计的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如循环结构程序设计在实际应用中的案例分析、循环结构程序设计的发展趋势等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如阅读相关书籍、文章，参加在线课程或编程社区，与他人分享学习心得和经验。

3.内容和知识点要与教材相符，包括循环结构程序设计的基本概念、组成部分、原理、语法和应用等。

4.知识点要全面，涵盖循环结构程序设计在不同领域和场景中的应用，如数据分析、图像处理、游戏开发等。

5.实用性要强，提供一些实际案例或项目，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。

6.鼓励学生进行创新性思考，提出新的循环结构程序设计方案或改进方法，培养学生的创新能力和创造力。

7.提供一些循环结构程序设计的工具和资源，如编程语言、开发环境、在线教程等，方便学生进行学习和实践。

8.鼓励学生参与编程竞赛或项目实践，通过实际操作和团队合作，提高学生的编程能力和团队合作能力。

9.提供一些循环结构程序设计的学习策略和方法，如如何阅读和理解循环结构程序、如何调试和优化循环结构程序等，帮助学生提高学习效率和质量。

10.鼓励学生进行跨学科学习和应用，如将循环结构程序设计与数学、物理等其他学科相结合，解决跨学科问题，培养综合运用知识的能力。典型例题讲解1.例题：编写一个程序，计算1到10的整数之和。

答案：```python

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i

print(sum)

```

2.例题：编写一个程序，输出1到10的偶数。

答案：```python

foriinrange(2,11,2):

print(i)

```

3.例题：编写一个程序，计算1到10的平方和。

答案：```python

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i**2

print(sum)

```

4.例题：编写一个程序，输出1到10的阶乘。

答案：```python

product=1

foriinrange(1,11):

product*=i

print(product)

```

5.例题：编写一个程序，判断一个数是否为素数。

答案：```python

defis_prime(n):

ifn<=1:

returnFalse

foriinrange(2,n):

ifn%i==0:

returnFalse

returnTrue

num=int(input("请输入一个正整数："))

ifis_prime(num):

print(f"{num}是一个素数")

else:

print(f"{num}不是一个素数")

```课堂1.通过提问方式了解学生学习情况：在课堂上，教师可以通过提问学生问题来了解他们对循环结构程序设计知识的掌握情况。例如，教师可以问学生循环结构程序设计的基本概念是什么，循环结构程序设计的应用场景有哪些，以及如何编写一个简单的循环结构程序等。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决，帮助学生巩固和加深对循环结构程序设计知识的理解。

2.通过观察学生学习情况：教师可以在课堂上观察学生的学习行为和态度，了解他们对循环结构程序设计的学习兴趣和参与度。教师可以注意学生是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论、是否认真完成课堂练习等。通过观察学生的学习情况，教师可以及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

3.通过测试方式了解学生学习情况：教师可以在课堂上进行一些小测试或练习，以了解学生对循环结构程序设计知识的掌握程度。例如，教师可以给出一些编程题目，让学生现场编写程序，或者给出一些程序代码，让学生解释其功能或找出其中的错误。通过测试，教师可以评估学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

九、作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改：教师应该认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师可以注意学生是否正确理解和应用了循环结构程序设计的知识，是否能够编写出正确的程序代码，以及是否能够解释程序的运行结果等。通过批改作业，教师可以了解学生的学习情况，并及时给出评价和指导。

2.及时反馈学生的学习效果：教师应该及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足之处。对于学生的优点，教师可以给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力；对于学生的不足之处，教师可以给出具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。通过及时反馈学生的学习效果，教师可以促进学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.鼓励学生继续努力：教师应该鼓励学生继续努力学习和提高。教师可以告诉学生，循环结构程序设计是编程中的重要知识点，掌握好循环结构程序设计对于学习后续的编程知识非常重要。教师还可以分享一些成功的案例和经验，鼓励学生坚持不懈地学习和实践，不断提高自己的编程能力。通过鼓励学生继续努力，教师可以帮助学生保持学习的动力和积极性。内容逻辑关系2.重点词：循环结构、循环变量、循环体、循环条件。

3.重点句：循环结构程序设计是一种重