八年级政治下册 第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民情境探究型教案 粤教版

八年级政治下册第五单元我是中国公民5.1我们都是公民情境探究型教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级政治下册第五单元我是中国公民5.1我们都是公民

2.教学年级和班级：八年级政治课堂

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生的公民意识：使学生理解作为公民的基本权利和义务，认识到每个人都是国家和社会的一员，增强对国家和社会的责任感。

2.提高学生的法治素养：通过案例分析，让学生了解法律对公民生活的指导作用，培养学生遵纪守法的良好习惯。

3.提升学生的思辨能力：通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生在实际生活中运用公民素养解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。三、学情分析八年级的学生正值青春期，开始具备独立思考和判断的能力，对周围的事物充满好奇，但同时也容易受到外界因素的影响。这个阶段的学生已经具备了一定的公民意识，了解一些基本的权利和义务，但缺乏深入的理解和实际应用的能力。

在学习政治课程中，学生们对公民这一概念并不陌生，但往往停留在表面理解，将公民等同于拥有国籍的人。他们可能知道公民有权利和义务，但对其具体内容和实践意义知之甚少。这种对知识的表面理解可能会影响他们在实际生活中的行为选择。

在能力方面，学生们在分析问题和解决问题上有一定的基础，但面对复杂的社会问题时，他们的思辨能力和判断力还有待提高。此外，他们的团队合作能力也较强，但在表达自己观点和倾听他人意见方面还有待加强。

在素质方面，学生们普遍具备较好的道德素养，尊重师长和同学，但部分学生可能存在自律性不足的问题，容易受到不良行为习惯的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生深入理解公民的概念，提升他们对公民权利和义务的认识，并通过情境探究的方式，让他们在实际案例中学会运用公民素养解决问题。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确看待和处理个人与社会的关系，培养他们负责任的公民行为。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授公民的基本概念、权利和义务等知识。

-案例研究法：通过分析真实或模拟的案例，让学生深入理解公民素养在实际生活中的应用。

-讨论法：鼓励学生就公民相关问题展开讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

-项目导向学习：让学生分组完成与公民相关的实践项目，提高他们的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如公民、政府官员等，模拟实际场景，体验公民的权利和义务。

-实验：设计相关实验，如模拟选举过程，让学生了解公民参与政治生活的实际操作。

-游戏：设计公民素养相关的游戏，如公民知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示公民相关知识的重点和难点，便于学生理解和记忆。

-视频：播放相关的教学视频，如公民权利和义务的实例，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，让学生在网络上进行交流和互动，拓展学习渠道。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们都是公民”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民的基本概念和权利义务。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们都是公民”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们都是公民”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民的基本概念、权利义务等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公民素养。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公民知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公民的基本概念和权利义务。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公民素养。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公民的基本概念和权利义务，掌握公民素养。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们都是公民”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公民课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公民知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中华人民共和国宪法》：让学生进一步了解国家的基本法律，认识公民的基本权利和义务。

《公民道德建设实施纲要》：引导学生了解公民道德建设的重要性，提高公民道德素养。

《我们身边的公民实例》：通过实例分析，让学生了解公民在日常生活里的具体表现，激发学生成为优秀公民的意愿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生参观法庭、公安局等法治场所，让学生亲身感受公民权利和义务的实施。

（2）开展“我是优秀公民”主题活动，让学生在日常生活里践行公民素养，如爱护公共设施、关心社会热点等。

（3）引导学生关注我国在国际事务中的地位和作用，了解公民与国家、国际社会的联系。

（4）鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.知识点拓展：

（1）公民与人民：解释公民与人民的区别，让学生了解公民是国家法律意义上的概念，而人民是政治意义上的概念。

（2）公民权利与义务的关系：深入剖析公民权利与义务之间的相互关系，让学生明白权利与义务是相辅相成的。

（3）公民参与政治生活：介绍我国公民参与政治生活的途径和方式，如选举、建言献策等，让学生了解公民参与政治的重要性。

（4）公民责任与担当：探讨公民在家庭、学校、社会等不同场合的责任与担当，引导学生树立正确的价值观。

（5）公民的国际视野：介绍国际公民概念，让学生了解不同国家公民的权利和义务，拓宽国际视野。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：请简述我国公民的基本权利和义务。

答案：我国公民的基本权利包括政治权利、经济权利、文化权利、社会权利等。政治权利包括选举权和被选举权、监督权等；经济权利包括财产权、劳动权等；文化权利包括受教育权、言论自由等；社会权利包括社会保障权、健康权等。我国公民的基本义务包括遵守法律、维护国家统一和民族团结、履行兵役等。

例题2：请举例说明公民如何在日常生活中行使权利和履行义务。

答案：公民在日常生活中可以通过多种方式行使权利和履行义务。例如，在选举中行使选举权和被选举权，参与社区治理；在工作中遵守劳动法规，维护自身合法权益；在网络平台上发表言论时遵守国家法律法规，不传播有害信息；在公共场合爱护公共设施，遵守社会公德等。

例题3：请分析我国公民在维护国家安全方面应承担的责任。

答案：我国公民在维护国家安全方面应承担的责任包括遵守国家安全法律法规、保守国家秘密、支持国家安全工作等。例如，不泄露国家机密，不参与危害国家安全的活动；在发现危害国家安全的行为时，及时向有关部门报告；支持国家安全机关开展工作，如协助调查等。

例题4：请阐述公民在维护社会稳定方面应承担的责任。

答案：公民在维护社会稳定方面应承担的责任包括遵守社会秩序、尊重他人权益、积极参与社会建设等。例如，遵守交通规则，不扰乱社会秩序；尊重他人权益，不侵犯他人合法权益；积极参与社会建设，如志愿服务、社区治理等。

例题5：请分析公民在参与民主决策方面应发挥的作用。

答案：公民在参与民主决策方面应发挥的作用包括了解政策、表达意见、监督政策执行等。例如，关注国家政策，了解政策制定过程；通过各种渠道表达自己的意见和建议；监督政策执行，如参加听证会、提出批评和建议等。八、内容逻辑关系1.①公民的基本概念：公民是指具有某国国籍，并根据该国宪法和法律享有权利和承担义务的人。

②公民的基本权利：包括政治权利、经济权利、文化权利和社会权利等。

③公民的基本义务：包括遵守法律、维护国家统一和民族团结、履行兵役等。

2.①公民参与政治生活的途径：选举、建言献策、监督政府等。

②公民参与政治生活的意义：有利于保障公民权利、提高政府决策质量、促进社会稳定等。

③公民参与政治生活的要求：了解政策、表达意见、遵守程序等。

3.①公民在维护国家安全方面的责任：遵守国家安全法律法规、保守国家秘