八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第8课 经济体制改革教案 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路的第8课经济体制改革。教学内容主要包括对经济体制改革的目的、意义以及主要措施的介绍。通过本节课的学习，使学生了解我国在经济体制改革方面所取得的成就，认识经济体制改革对于我国社会发展的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国改革开放的背景和意义，对我国在20世纪70年代末开始实行的改革开放政策有了初步了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握经济体制改革的具体内容和取得的成果，巩固和拓展已有知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习经济体制改革的历史背景、过程和成果，使学生能够建立起关于这一历史事件的时空观念，了解其在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析经济体制改革的原因、过程和影响，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对经济体制改革进行初步的历史解释，理解其在我国社会发展中的重要作用，认识改革开放政策的伟大意义。

4.历史认同：通过本节课的学习，增强学生对我国经济体制改革成果的认同感，培养学生的民族自豪感和国家认同感。

5.价值观：引导学生正确看待经济体制改革过程中的困难和挑战，培养学生面对困难敢于创新、勇于实践的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了我国改革开放的背景和意义，对我国在20世纪70年代末开始实行的改革开放政策有了初步了解。此外，学生还应该具备一定的历史知识，能够理解历史事件的发展脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对我国历史发展具有较强的兴趣，尤其是对于改革开放以来的历史事件。在学习能力方面，学生具备一定的分析和理解能力，能够对历史事件进行初步的解读和分析。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，通过小组合作和课堂发言来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对经济体制改革的具体内容和过程产生困惑，难以理解其对于我国社会发展的重要性。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，需要通过教师的引导和讲解来进行澄清和理解。同时，学生在分析和解读史料方面可能存在一定的困难，需要教师的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境，增强对经济体制改革的理解和感受。例如，通过播放改革开放时期的视频资料，让学生直观地感受到那个时代的社会氛围。

2.案例分析法：选择具有代表性的经济体制改革案例，进行深入剖析，使学生了解改革的具体内容和影响。例如，可以选择农村家庭联产承包责任制和城市国有企业改革等具体案例进行讲解。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中思考问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。例如，让学生分组讨论经济体制改革中的主要问题和解决办法，并进行汇报。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动形象地展示经济体制改革的历史背景、过程和成果，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解农村家庭联产承包责任制时，可以播放相关视频资料，让学生更直观地了解改革的具体情况。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源和资料，方便学生进行预习和复习。例如，在平台上发布经济体制改革的相关文章、图片和视频等资料，供学生自由学习。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，通过问答、投票、填空等形式的互动游戏，让学生在游戏中学习经济体制改革的相关知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《经济体制改革》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得改革开放以来，我国经济社会发展最大的变化是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索经济体制改革的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经济体制改革的基本概念。经济体制改革是改革开放的重要组成部分，它是指在社会主义制度下，对国民经济管理体制和经济运行机制进行调整和完善，以适应生产力发展的要求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了经济体制改革在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过农村家庭联产承包责任制和城市国有企业改革两个案例，来了解改革的具体内容和影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经济体制改革的目的、意义以及主要措施这两个重点。对于改革过程中遇到的困难和挑战，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经济体制改革相关的实际问题。例如，我们可以讨论改革对农民收入的影响，或者讨论改革对企业发展的影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以演示经济体制改革的基本原理，例如，我们可以通过模拟市场经济环境，让学生了解市场在经济体制改革中的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“经济体制改革对我国经济社会发展的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“经济体制改革过程中遇到了哪些困难？这些问题是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了经济体制改革的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经济体制改革的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是我国的经济体制改革，具体包括以下几个方面的知识点：

1.经济体制改革的原因：在改革开放初期，我国国民经济面临着许多问题，如生产效率低下、资源配置不合理等。为了解决这些问题，我国政府决定进行经济体制改革。

2.农村经济体制改革：农村家庭联产承包责任制是农村经济体制改革的核心内容。通过实行家庭联产承包责任制，农民获得了土地使用权和生产自主权，激发了农民的生产积极性，提高了农业生产效率。

3.城市经济体制改革：城市经济体制改革的主要内容是国有企业的改革。国有企业改革主要包括所有权和经营权的分离、企业制度的创新等。这些改革措施使国有企业焕发了活力，提高了企业的经济效益。

4.经济体制改革的影响：经济体制改革以来，我国经济社会发展取得了巨大的成就。农业生产效率大幅度提高，农民收入显著增长；城市经济快速发展，国有企业效益大幅提升；国民经济增长速度持续保持在较高水平。

5.经济体制改革的意义：经济体制改革是我国社会发展的重要里程碑。改革使我国国民经济焕发了活力，为我国经济社会发展奠定了坚实的基础。同时，经济体制改革也为我国政治体制改革、文化体制改革等提供了有益的经验。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《中国的经济改革》、《改革开放以来的中国经济》、《中国特色社会主义经济体制改革》等。

视频资源：《改革开放四十年》、《中国特色社会主义道路的探索》、《中国经济改革的历程与经验》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以结合本节课所学内容，选择适合自己的阅读材料和视频资源进行学习，了解改革开放以来我国经济体制改革的历程、成就和经验。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后，教师可为学生提供阅读材料和视频资源的清单，并告知学生如何查找和获取这些资源。同时，教师还应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习心得和感悟。

教师可组织课后小组讨论或撰写心得体会，让学生结合自己的学习和生活实际，谈谈对经济体制改革的看法和体会。通过这种方式，学生可以进一步加深对经济体制改革的理解和认识。

在课后拓展过程中，学生应注重思考和总结，将所学知识与实际相结合，不断提高自己的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：请学生阅读《中国的经济改革》、《改革开放以来的中国经济》等书籍，并写一篇读书笔记，总结书中的主要观点和自己的感悟。

2.视频资源：请学生观看《改革开放四十年》、《中国特色社会主义道路的探索》等视频资源，并写一篇观后感，分析视频中的内容与本节课所学知识的联系。

3.案例分析：请学生选择一个与经济体制改革相关的案例，进行深入分析，并撰写一篇案例分析报告，展示分析过程和结果。

作业反馈：

1.读书笔记：教师将对学生的读书笔记进行批改，指出存在的问题，如观点不清晰、结构不完整等，并提出改进建议。

2.观后感：教师将对学生的观后感进行批改，指出存在的问题，如分析不深入、观点不明确等，并提出改进建议。

3.案例分析报告：教师将对学生的案例分析报告进行批改，指出存在的问题，如分析不全面、结论不准确等，并提出改进建议。

教师应鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，主动探索，不断提高自己的学习能力。同时，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点给予不同的指导和帮助。板书设计①经济体制改革的原因

-生产效率低下

-资源配置不合理

-社会矛盾突出

②农村经济体制改革

-农村家庭联产承包责任制

-农民获得土地使用权和生产自主