2024-2025学年高中政治 第3单元 第7课 第2框 用联系的观点看问题教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元第7课第2框用联系的观点看问题教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治《用联系的观点看问题》

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标1.提高科学素养，理解联系观的基本概念和内涵，掌握用联系的观点分析问题的方法。

2.培养思辨能力，能够运用联系观对现实问题进行深入思考和分析。

3.提升政治认同，认识我国在联系观指导下取得的发展成就，增强对社会主义核心价值观的认同。

4.增强社会责任感，关注社会现象，用联系观提出解决问题的建议，为社会主义现代化建设贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《生活与哲学》的基本概念，对哲学思维有一定的理解。他们还学习过《实践与认识》模块，对实践与认识的关系有一定的认识。此外，他们还掌握了《社会发展规律》模块中的一些基本概念，如生产力、生产关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于政治课程中与社会现实相关的内容较为感兴趣，尤其是能够联系实际问题的部分。他们在分析问题时，往往更注重逻辑性和条理性。大部分学生的学习能力较强，能够快速理解和掌握新知识，但少数学生可能对于一些抽象概念的理解存在困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读教材获取知识，有的学生则更倾向于通过讨论和思考来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《用联系的观点看问题》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于联系观的基本概念和内涵的理解：联系观是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其本质和运用方法。

（2）将联系观应用于实际问题的分析：学生可能缺乏实践经验，对于如何将联系观应用于解决实际问题存在困惑。

（3）批判性思维的培养：学生可能在学习过程中过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和批判性思维的能力。

（4）价值观的塑造：在运用联系观分析问题时，学生可能会遇到不同价值观的冲突，需要教师引导他们正确处理和选择。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》第3单元第7课第2框《用联系的观点看问题》的教材或学习资料。教材应为新人教版必修4，以便学生能够跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括自然界中的联系实例、社会现象的联系分析等，以便于学生更直观地理解和掌握联系观的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于联系观的实验，如生态系统中物质循环的模拟实验，让学生通过亲身体验和观察，理解联系观在实际问题中的应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干小组讨论区，提供舒适的讨论环境，便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和教学内容，同时方便学生进行笔记和回顾。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键点，让学生在学习过程中有所指导和参考。

7.反思与评价工具：准备一份学生自我反思和评价的工具，以便于学生在课后对自己的学习情况进行总结和反思，进一步提高学习效果。

8.教学指导资料：教师应提前准备好教学指导资料，包括对本节课内容的教学重点、难点的解析，以及教学方法和策略的运用。

9.学生学习记录表：准备一份学生学习记录表，用于记录学生在课堂上的参与程度、思考过程和学习成果，以便于教师了解学生的学习情况并进行反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用联系的观点看问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对问题时，无法找到解决办法的情况？”举个例子，比如你在解决一道数学题时，尝试了多种方法却仍然无法解答。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用联系的观点看问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解联系观的基本概念。联系观是指从事物的相互关系和相互作用中看待和分析问题的方法。它帮助我们认识事物的本质和内在联系，从而更好地解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了联系观在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过分析一个企业的经营问题，我们可以从企业的内部管理、市场环境、竞争对手等多个方面来考虑，找到问题的根源并制定解决策略。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调联系观和分析方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与联系观相关的实际问题。比如，分析我国经济发展中的某个行业现状，探讨其发展机遇和挑战。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示联系观的基本原理。例如，通过观察植物的生长过程，理解生物与环境之间的联系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“联系观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了联系观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联系观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.联系观的基本概念：联系观是指从事物的相互关系和相互作用中看待和分析问题的方法。它包括内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，直接联系和间接联系等。

2.联系观的内涵：联系观帮助我们认识事物的本质和内在联系，从而更好地解决问题。它强调事物之间的相互作用和相互影响，认为事物不是孤立存在的，而是在一定的联系中发展变化的。

3.联系观的应用：联系观在实际生活中有广泛的应用。例如，在经济发展中，联系观可以帮助我们分析各个行业之间的相互关系，找出发展的机遇和挑战；在社会治理中，联系观可以帮助我们分析社会现象的成因和影响，提出解决问题的策略。

4.分析方法：联系观要求我们从事物的相互关系和相互作用中分析问题，找出问题的根源和解决办法。具体方法包括：比较法、归纳法、演绎法等。

5.联系观与孤立观的对立：孤立观是指把事物看作孤立存在，忽视事物之间的相互关系和相互影响的观点。联系观与孤立观是相互对立的，正确的观点是联系观。

6.联系观在科学研究中的应用：联系观在科学研究中有重要意义。它要求科学家们从事物的相互关系和相互作用中研究问题，找出事物的内在联系和规律，从而推动科学的发展。

7.联系观在实际问题中的应用：联系观在实际问题中有广泛应用。例如，在环境问题中，联系观可以帮助我们分析污染的成因和影响，提出治理策略；在国际关系中，联系观可以帮助我们分析各国之间的相互利益和冲突，提出和平发展的策略。

8.联系观与价值观的关系：联系观与价值观密切相关。正确的联系观可以帮助我们树立正确的价值观，认识事物的价值和发展方向。

9.联系观在个人发展中的应用：联系观在个人发展中有重要意义。它可以帮助我们分析自身的优势和不足，找出个人发展的机遇和挑战，从而制定合理的人生规划和目标。

10.联系观的培养：联系观是一种思维方法，需要通过学习和实践来培养。我们应该注重培养自己的观察力、思考力和分析能力，提高运用联系观分析和解决问题的能力。七、板书设计1.联系观的基本概念

-知识点：联系观、内部联系、外部联系、本质联系、非本质联系、直接联系、间接联系

-板书设计：在黑板上画一个联系的图示，用不同的颜色和符号表示不同类型的联系，旁边标注相应的知识点。

2.联系观的内涵

-知识点：联系观的内涵、认识事物的本质、内在联系

-板书设计：在黑板上写上“联系观的内涵”，下面列出几个关键点，如“认识事物的本质”、“内在联系”等，用简洁明了的语言表达。

3.联系观的应用

-知识点：经济发展、社会治理、科学研究、实际问题、个人发展

-板书设计：在黑板上画一个联系观应用的图示，用不同的事物符号表示不同领域的应用，旁边标注相应的知识点。

4.分析方法

-知识点：比较法、归纳法、演绎法

-板书设计：在黑板上写上“分析方法”，下面列出几个关键点，如“比较法”、“归纳法”、“演绎法”等，用简洁明了的语言表达。

5.联系观与孤立观的对立

-知识点：孤立观、相互关系、相互影响、对立

-板书设计：在黑板上写上“联系观与孤立观的对立”，下面列出几个关键点，如“忽视相互关系”、“忽视相互影响”等，用简洁明了的语言表达。

6.联系观在科学研究中的应用

-知识点：科学研究、内在联系、规律、科学的发展

-板书设计：在黑板上写上“联系观在科学研究中的应用”，下面列出几个关键点，如“研究事物的内在联系”、“找出规律”等，用简洁明了的语言表达。

7.联系观在实际问题中的应用

-知识点：环境问题、国际关系、和平发展、策略

-板书设计：在黑板上写上“联系观在实际问题中的应用”，下面列出几个关键点，如“分析污染成因”、“提出治理策略”等，用简洁明了的语言表达。

8.联系观与价值观的关系

-知识点：价值观、正确价值观、事物价值、发展方向

-板书设计：在黑板上写上“联系观与价值观的关系”，下面列出几个关键点，如“树立正确价值观”、“认识事物价值”等，用简洁明了的语言表达。

9.联系观在个人发展中的应用

-知识点：个人发展、优势、机遇、人生规划、目标

-板书设计：在黑板上写上“联系观在个人发展中的应用”，下面列出几个关键点，如“分析自身优势”、“找出发展机遇”等，用简洁明了的语言表达。

10.联系观的培养

-知识点：培养、观察力、思考力、分析能力、解决问题

-板书设计：在黑板上写上“联系观的培养”，下面列出几个关键点，如“培养观察力”、“提高分析能力”等，用简洁明了的语言表达。八、教学反思与改进1.设计反思活动：为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后安排一个反思活动。学生将被要求回答以下问题：他们是否理解了联系观的基本概念和应用；他们在实际问题分析中是否能够有效地运用联系观；他们认为联系观在个人发展和社会治理中的作用如何。此外，我还计划与学生进行个别谈话，了解他们对联系观的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

2.制定改进措施：根据学生的反馈和观察，我将制定一系列改进措施，以提高教学效果。首先，我将考虑调整教学方法和策略，以更好地适应学生的学习风格和能力。例如，我可能会增加更多的互动和讨论，以提高学生的参与度和兴趣。其次，我将提供更多的案例分析和实际问题解决练习，以帮助学生更好地理解和应用联系观。此外，我还将考虑提供额外的学习资源和支持，以帮助学生在学习过程中更好地理解和掌握概念。

3.计划在未来的教学中实施：为了确保改进措施的有效实施，我将在未来的教学中采取以下措施：首先，我将确保在教学计划中明确指出每个学习目标的实现方法，以确保教学目标的实现。其次，我将定期评估学生的学习进度和理解程度，以确保他们能够跟上课程进度并掌握联系观的概念。最后，我将鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的思考和分析能力。作业布置与反馈1.作业布置：根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请学生总结联系观的基本概念和内涵，以及它们在实际问题中的应用。要求学生用自己的语言表达，并在作业中提供具体的例子。

（2）请学生分析一个与联系观相关的实际问题，如环境问题、经济发展问题等。要求学生运用联系观进行分析，找出问题的根源和解决办法，并在作业中详细阐述。

（3）请学生思考联系观在个人发展中的作用，以及如何运用联系观来规划自己的人生目标和方向。要求学生在作业中提出自己的观点和想法。

2.作业反馈：我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。