山东省济钢高级中学2024-2025学年高二语文上学期第二次教学检测试题

PAGEPAGE14济钢中学2024年10月2024级高二其次次教学检测语文试题说明：本试卷共4页，满分150分，考试时间150分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考号、班级等信息填写在答题卡上规定的位置。请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置，将笔答题答案用黑色签字笔填写在答题纸相应的位置。考试结束后，只交答题卡。一、基础学问（每小题3分，共21分）1．下列各项中，对加点词语的说明全部正确的一项是（）A．①君子喻于义喻：知晓，明白②今人乍见孺子将入于井乍：刚刚③视父兄与君若其身，恶施不孝恶：怎么B．①壹是皆以修身为本壹是：一律，一概②自伐者无功，自矜者不长矜：夸耀③魏王贻我大瓠之种贻：赠送C．①文胜质则史史：虚饰，浮夸②恻隐之心，仁之端也端：萌芽，发端③何不虑以为大樽而浮乎江湖虑：考虑D．①民之从事，常于几成而败之几：几乎②一日克己复礼，天下归仁焉归：赞扬③故天下兼相爱则治，交相恶则乱交相：相互2．下列各项中，加点虚词的意义和用法有相同意思的一项是（）A．人而不仁，如礼何有是四端而自谓不能者，自贼者也吾为其无用而掊之B．子曰：“其‘恕’乎！”何不虑以为大樽而浮乎江湖恢恢乎其于游刃必有余地矣C．人皆有不忍人之心知皆扩而充之矣，若火之始然臣子之不孝君父，所谓乱也D．积土成山，风雨兴焉必知乱之所自起，焉能治之盘盘焉，囷囷焉3．下列各句子中全都有通假字的一项是（）①当察乱何自起？起于不相爱②譬如为山，未成一篑③世世以洴澼絖为事④其脆易泮，其微易散⑤客得之，以说吴王⑥若火之始然，泉之始达⑦物格而后知至，知至而后意诚⑧视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡A．①③⑥⑧B．②④⑤⑦C．①④⑥⑦D．②③⑤⑧4．下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是（）①子自爱，不爱父，故亏父而自利②我树之成而实五石③成以其小，劣之。④以盛水浆，其坚不能自举也⑤左右欲刃相如，相如张目叱之⑥先生之恩，生死而肉骨也⑦欲治其国者，先齐其家⑧夫子固拙于用大矣⑨是以圣人欲不欲，不贵难得之货⑩冬，与越人水战，大败越人A．①③⑦//④⑤//⑥⑨//②⑧//⑩B．①⑦//②④⑩//③⑥⑨//⑤⑧C．③⑦//②⑤⑩//①⑥⑨//④⑧D．①⑥⑦//②⑤//③⑨//④⑧//⑩5．对下列句子的句式特点分类正确的一项是（）①非所以要誉于乡党挚友也②蚓无爪牙之利，筋骨之强③无恻隐之心，非人也④为之于未有，治之于未乱⑤治天下可运之掌上⑥宋人有善为不龟手之药者⑦剖之以为瓢，则瓠落无所容⑧圣人以治天下为事者也A．①⑤//②④//③⑦//⑥⑧B．①④//②③//⑥⑧//⑤⑦C．①④//②⑥//③⑧//⑤⑦D．①⑦//②⑥//③⑧//④⑤6．下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）A．墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派创始人。在科技方面颇有成就，常被誉为“科圣”。《墨子》一书是墨子本人、墨子弟子以及后期墨家著述的汇编。B．《礼记》又名《小戴礼记》，成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编，南宋朱熹把《高校》与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，这就是《四书集注》。C．老子，中国古代思想家、哲学家、文学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“太上老君”。在唐朝，被追认为李姓始祖。D．孟子，春秋时期哲学家、思想家、政治家、教化家，儒家学派的代表人物之一，与孔子、荀子是先秦儒家的三位代表人物，与孔子并称“孔孟”。后人尊称他为“亚圣”。7．下列句子中，加粗的成语运用全都不正确的一项是()①在前进的道路上不行能总是一帆风顺，越是取得成果的时候，越要如履薄冰，越要居安思危，绝不能犯战略性、原则错误。②欧洲杯决赛场上，随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门，整个球场忽然沸腾起来，葡萄牙球迷热忱的欢呼声、叫喊声不绝如缕。③国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，许多城市对将来踌躇满志，跃跃欲试。④北高校者认为四大名著不适合儿童阅读，对此，有高三学生撰文驳斥：四大名著何其大雅，负面影响何其微小，因其微小的负面影响而放弃对名著的阅读，有因噎废食之嫌。⑤尽管某歌手因负面新闻被人民日报、新华等官方媒体多次指责，但不少的粉丝仍旧对他穷追不舍，为其行为百般辩护。⑥目前研学旅行市场准入门槛低，鱼龙混杂，所以专家呼吁国家制定研学旅行市场行业准入标准，并提示学校在选择旅行社时，肯定要谨慎。A．①④⑤B．②③⑥C．①③⑤D．②④⑥二、文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成8～11题。材料一穗儿红胡金洲石湾，版图像把茶壶，偏巧，也产壶。虽人口不过千，烧制泥壶的竟有三十多家，其中最出名的数屈旺家。屈家制壶的泥窑，不入名流，但生产的泥壶人人叫绝。绝的东西有两样。一是泥料。质地不咋的，腻而不滑，黏而不润。颜色却独特，红中显紫，紫中点黑。烧成的壶，壶腹上都有一丢丢儿被紫黑两色围绕的红点儿，比大米穗儿小，比小米穗儿大，恰似开镰季节风中摇摆的高梁穗儿，当地依样儿称之为"穗儿红"。二是壶的款式。壶中套壶，像俄罗斯套娃一样，可各自分开，亦可集中在一起。多的据说套了九把壶。壶中最小的一把能左右旋转。小壶盛上水，壶嘴插入外壶，茶水从最外层大壶嘴里流出，滴水不漏。传闻中的"九把壶"就在屈旺家。屈家祖上避难从浙江龙泉迁来，开山鼻祖乃进士出身，当过县丞，被黜回家，承袭父业，把文化和情感都融进壶里头了。一日，镇上来了副生面孔。上唇一溜八字胡，戴一副黑色框边眼镜，镜片后一对小眼，黑白各半，瞻前顾后，冒出一股贼气。这人一口东北腔调，时常冒出一两个叠音字，引起屈旺警觉。上个月，山里派人来，说武汉三镇沦陷，日本鬼子要进军鄂西北，打通进川的通道。恩施是中国军队某战区司令部所在地。屈旺揪着鼻头思忖，此人若是日本探子，必会打听进山的路途，不妨陪这小子玩玩。来人说，我是东北哈尔滨商人，手上有一批玉米种子从武汉托运到谷城，联系了一个挚友帮助脱手。时间急，不容逗留，想找条近道去保康，不知屈老板愿指道否?屈旺毫不犹豫道，近道有的是!你走水路还是走山道?来人说，两条路都想走。抓紧又说，主要是保险起见，用中国……我们中国人的话说，东方不亮西方亮。屈旺叮嘱手下看好店铺，亲自带领来人分别走了一段山道和水路。走近大山，来人主动止步，兴奋地说，感谢!你真是个大大的讲义气的挚友!过了几日，那人来到屈旺的店铺，跨进门槛就喊，老兄!你经不起夸啊!屈旺问，啥事?那人说，我依据你指的两条路途走了两天，结果都回到了动身地!屈旺故作惊异，你望见一座像猴头一样的山头没有?那人摇摇头。屈旺说，哎呀!怪我没细致交代，水路山道都要经过猴头山!错过猴头山就进不了保康和恩施的!我们这儿有一句老话∶低头不见抬头见，过了猴头保康现。那人脸上先显出怀疑，听见屈旺一番"老话"，满脸堆笑，说，今日我来不是说这个的，是同你说壶来的!屈旺说，哦，好啊!那人说，老兄!我们家原来也是制壶的。我爷爷那一辈就听说中国……我们中国产套壶，就是不知道具体在什么地方，后来斗争爆发了，这事给耽搁下来。正好现在我来完成爷爷的使命，知道套壶原来就产在你们这里!一说到套壶，屈旺来劲了。那是!不是吹，能产套壶的全中国仅咱这一地!说着，转身进屋，兴冲冲地抱出一套套壶搁在桌子上。那人把套壶当心翼翼地一把把取出，先看壶嘴，后看壶盖，最终看壶把。眼睛一亮，钉子一样盯着第九把壶不离不弃。壶腹上写满文字，有跋有诗。小篆字体，字如蛹蚁。跋文∶吾平生四十余年穷工于泥如育儿育女知其艰辛得其愉悦产多数仅此九子可教也后辈应视其为同胞不行弃也。诗四句∶波碧浮茗影，品酌袅生烟。忽看归鸟急，闻香立窗前。那人看后，不语。送走那人，屈旺速速将九套壶细心收起，严严藏好，将自己仿制的一套九套壶抱出，放到原处。突然一日，屈旺隐隐隐约听见枪声从深山里传来。隔了半天时辰，一群日本兵死的死伤的伤出现在小镇上。中间一人骑着高头大马，抽羊角风似的，嘴里唾沫四溅，大喊大叫。经过屈旺店铺，看了几眼，嚷嚷着走了。屈旺从挑窗看到，立刻之人好是面熟，想想，正是两次来店看九套壶那人。立刻之人叫石川，日本兵驻南漳谷城先遣队大佐。原来，石川率日本鬼子进入猴头山遭到游击队伏击，损失惨重。自这次失败后，日本鬼子再也没有胆识进保康。不日，石川派翻译官到屈旺家，转告:由屈旺亲自带路领他们再进保康，另外收购九套壶。屈旺亦可二选一。屈旺心里明白，凭他们步行进山，给他们一百个胆子也不敢。他们来索取他的九套壶是真。翻译官悉心把玩屈旺货架上的三套壶五套壶和七套壶，垂涎欲滴，说给先遣队每人一套。屈旺佯装不乐意，连连谢绝。翻译官奸笑，说，你是我们石川大佐的挚友，大大的良民，这点面子不给?屈旺和店员连夜包装。其次天清早，一百三十七套套壶装上日本人的卡车，九套壶由翻译官抱着，轰轰烈烈离去。屈旺带着店员连夜离开石湾，顺南河而下的其次天黄昏，日本鬼子的兵营响起一阵接一阵的爆炸声。屈旺站在船头，店员站船尾，望见远处火光冲天，一个个像过家家占尽了便宜的孩子，嘚瑟地哈哈大笑。抗战成功那年，屈旺回到石湾，从猪厩石槽下面抱出九套壶，恭尊敬敬放到神龛上，拜了两拜，雄赳赳一声高喊∶爹!列祖列宗!你们的十个子孙回来了!（选文有删改）材料二铁道游击队的英雄人物，都具有热忱豪爽、行侠仗义的性格，还多少带点江湖英雄的风格。他们常常深化敌穴，以便衣短枪去完成战斗任务。常常和敌人短兵相接，稀奇制胜。因此，他们所创建的战斗事迹都带有传奇的色调。他们在铁路上的战斗，曲折生动，都可以当故事来讲。如"血染洋行""飞车搞机枪""票车上的战斗""搞布车""打冈村"以及"微山湖扮装突围"等。（刘知侠《铁道游击队》，人民文学出版社）8.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.以"穗儿红"为小说篇名，体现了作者既以泥壶为情节纽带讲解并描述传奇故事，又将其作为文化观照载体的奇妙构思。B.九套壶壶腹上镌刻的跋文与诗句，表现了中国人民不畏艰辛、追求卓绝的民族精神和高雅的审美追求。C.屈旺凭借机敏与警觉，识破了石川的身份，挫败了日本兵进军四川的阴谋，使日本侵略者死的死伤的伤。D.小说讲解并描述了颇有传奇色调的故事，作者以谈笑从容的看法描摹风云变化的场景，揭示了军民团结、同仇御敌的宏大主题。9.下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头交代了故事发生的地点、地域特产，引出屈旺并介绍其身份、技能，为下文进一步绽开故事情节蓄势。B.小说情节曲折跌宕，围绕屈旺智斗日酋、爱护"穗儿红"九套壶绽开，线索明晰单一，写得具体完整。C.小说采纳多种手法塑造了屈旺显明的形象，制壶技艺超群，有勇有谋，有家国情怀且始终蕴含着感人的力气。D.小说语言平白如话，通俗生动，作者犹如坐在读者面前，将这一“智斗”故事娓娓道来，亲切动人。10.材料一在叙述上有何特色?请结合文本分析。（4分）11.请结合材料二的观点，试分析材料一是如何体现传奇色调的。（6分）三、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成12～16题方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为已任。尝卧病绝粮，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉？”父克勤坐事诛，扶丧归葬，哀动行路。既免丧，复从濂卒业。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤,聘为世子师。及惠帝即位，召为翰林侍讲，明年，迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久顿大名天暑雨当不战自疲今其奏事适至宜且与报书来回逾月使其将士心懈我谋定势合进而蹴之不难矣。”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嘉驰报燕。比至，燕王不奉诏。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈煊以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不行。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不行草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。（选自《明史·方孝孺传》，有删改）注：①扆：官殿内设在门和窗之间的大屏风。12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.燕兵久顿/大名天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书来回/逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣B.燕兵久顿大名/天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书/来回逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣C.燕兵久顿大名/天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书来回/逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣D.燕兵久顿/大名天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至宜/且与报书/来回逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣13.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）（3分）A.扶丧，即护送灵柩。不同于服丧，后者指长辈或平辈亲属死亡后一段时间带孝表示哀悼。B.总裁，意思是“汇总裁决其事”，后逐步演化为政府、商业组织机构中的一种职位。C.诏檄，诏书和檄文。檄，在本文中指用于晓谕、征召的文书。D.降榻，谓礼遇来宾，文中指皇帝离开坐榻迎接，表示重视。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.方孝孺幼时好学不倦，机警灵敏，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾跟从宋濂学习。宋濂学生中许多著名人士都比不上他。B.方孝孺举止端庄重肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他询问国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。C.方孝孺力主反抗，终未成功。燕军起兵之初他曾建议惠帝运用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍旧坚持反抗,最终失败。D.方孝孺忠正耿直，誓死不屈。明成祖请他草拟诏书，方孝孺认为明成祖不应当取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。15.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（8分）（1）孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为已任。（4分）（2）孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。（4分）16.文中哪些内容能体现方孝孺的才学？请任举三例。（3分）（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成17～18题。江上逢故人韦庄前年送我曲江西，红杏园中醉似泥。今日逢君越溪上，杜鹃花发鹧鸪啼。来时旧里人谁在，别后沧波路几迷。江畔玉楼多美酒，仲宣①怀土莫凄凄。[注]①仲宣，是东汉王粲的字，他曾作《登楼赋》表达身在异乡思念故土之情。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.诗人回忆起前年挚友送别自己的场景，红杏园中酒醉如泥的一幕令诗人记忆犹新。B.诗人与挚友重逢越溪，杜鹃花开，鹧鸪啼叫，从视觉和听觉两个角度描绘了重逢之景。C.与挚友重逢时，江流湍急，江面烟波浩渺，诗人乘坐的小船难以辨别方向，行路艰难。D.诗人向挚友介绍江畔酒楼多储存美酒，邀请挚友共赴酒楼，畅饮美酒，共叙友情18.请简要分析这首诗所表达的思想感情。(6分)(三)名篇名句默写(10分)19.补写出下列句子的空缺部分（每空1分，共10分）（1）《〈论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“______________________，__________________”。（2）习近平总书记强调青年人要有远大的志向和目标，要担当起实现强国梦的重大责任，曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句：“____________________，____________________”。（3）《高校之道》中，“_____________________________，______________”两句从“三纲”动身，表明要想彰明美德于天下，应当先治理好自己的国家。（4）《老子》四章中，告知我们不失去为人之根本的人能许久，死而不朽的人能长寿的句子是“_____________________，_____________________”。（5）在《人皆有不忍人之心》中，孟子论及“仁义礼智”扩充推广的主动作用时所说的两句是：“__________________，__________________”。四、语言文字运用（14分）阅读下面的文字，完成20、21小题。（6分）①“饭圈”是粉丝群体因追逐同一偶像而结成的网络社群。②“饭”即“粉丝（fans）”，“圈”则体现了群体的边界和区隔。③“聚光灯下只一人，打灯台下千万人”。在产业发展驱动下出现的大批明星（），而粉丝们不加选择地以主观喜好代替客观评价，无理性、无底线追星。荒诞的追星方式背后，是商家和平台的诱导，他们无视社会责任，串起了各个利益集团，对粉丝特殊是未成年粉丝的“钱袋子”进行反复④“收割”，（）。当前，针对这些问题，中心网信办深化开展了“清朗‘饭圈’乱象整治”专项行动。整治“饭圈”乱象，须要弘扬新风正气，须要全社会共同努力，（）。未成年人正处于人生的关键时期，学校、家庭和社会要主动引导青少年树立正确的偶像观，大力弘扬社会主义核心价值观，引导年轻人去追主动阳光、富有内涵的偶像。艺人、平台和企业，要发挥好各自的作用，遵纪遵守法律、严以自律，以好的作品来打动人，让自己真正配得上粉丝的宠爱。相关部门更须要加强监管、协同发力，打出组合拳，在治标的同时，拿出治本之策，加强对演艺、经纪等行业的治理，对违法犯罪者依法严惩，营造（）的网络环境。20.依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.良莠不齐无所不为扶正祛邪浩然正气B.良莠不齐无所不用其极扶正祛邪风清气正C.不稂不莠无所不用其极降邪从正浩然正气D.不稂不莠无所不为降邪从正风清气正21.对文中四处引号用法说明最恰当的一项是（）（3分）A.①特殊含义②强调③引用④特定称谓B.①特定称谓②引用③强调④特殊含义C.①特殊含义②引用③强调④特定称谓D.①特定称谓②强调③引用④特殊含义22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）目前，全国新冠病毒疫苗接种已超过4亿剂次，随着新冠病毒疫苗接种者的增多，大家对疫苗其次针的疑问也越来越多，为什么要打其次针？可以提前或者推后打其次针吗？对于灭活疫苗，接种第一剂后，短时间内人体可能会产生抗体，①,无法产生较好的爱护作用，持续时间也特别短。只有通过再次接种,再次刺激人体免疫系统，由于有了首剂的免疫记忆的存在，产生的免疫应答会比首次剧烈许多，产生的抗体水平会大幅上升，持续时间也会大大延长。首剂的免疫记忆的形成是须要时间的，对新冠病毒灭活疫苗来说一般认为是21天，所以②,提前接种应视为无效接种。和其他疫苗一样，新冠病毒疫苗后续剂次没能按时接种，建议尽早补种。免疫程序无需重新起先，补种完相应剂次即可。23.找出下面文字中的四处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（4分）①塔山石榴历史悠久，在晋代潘岳所著《安石榴赋》中就有“榴者，天下之奇树，塔山之名果”的记载。②塔山石榴之所以著名的缘由是“色泽明丽、果大皮薄、味甜汁多”。③塔山石榴目前已形成以塔山为中心，绵延50多公里，总面积超过6万余亩的石榴种植基地生态群落。④为把“塔山石榴”这块金字招牌利用好、打造好，淮北市至今已成功举办了四届石榴文化旅游节。⑤文化节带动了当地种植业结构的调整，促进了当地的发展，形成了农夫增收、企业增效、财政增税的多赢。⑥塔山石榴先后获得“安徽省优质农产品”“全国优质石榴”等称号，成为淮北市的一张精致“名片”。五、写作（60分）24.阅读下面的材料，依据要求写作。二人同心，其利断金。——《易经》天时不如地利，地利不如人和。——孟子一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫•托尔斯泰实践证明，只要全党团结成“一块坚硬的钢铁”，就能够把全国各族人民团结起来，形成万众一心、无坚不摧的磅礴力气，战胜一切强大敌人、一切艰难险阻。——习近平高二伊始，班内要以“团结能办小事也能办大事”为主题开班会，请你结合以上材料写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

济钢中学2024年10月2024级高二其次次教学检测语答案1.B（乍：突然。虑：用绳结缀几：接近。）2.C3.A（②⑦没有通假字）4.D（①⑥⑦使动用法//②⑤名词作动词//③⑨意动用法//④⑧形容词作名词//⑩名词作状语）5.C（状语后置//定语后置//推断句//省略句）6.D(战国时期)7.B①如履薄冰：像走在薄冰上一样。比方行事极为谨慎，存有戒心。正确。②不绝如缕：形容局势紧急或声音微小悠长。这里应为“不绝于耳”，声音在耳边不断鸣响。③踌躇满志：形容对自己取得的成就特别得意．句中是指“对将来”并不是“对取得的成就”，运用错误。④因噎废食:比方因为怕出问题，爽性不干。运用正确。⑤穷追不舍：意思是追逐究竟，不放过。也比方做事执着。用于追负面影星，不当。⑥鱼龙混杂：比方坏人和好人混在一起。运用对象不当。8.【答案】B“不畏艰辛、追求卓绝的民族精神”有误，表现的是“中国人民的家国情怀”。9.【答案】B“线索”明晰单一，小说有两条叙事线索，屈旺为主线，游击队为副线。10.【参考答案】（1）小说采纳第三人称全知视角叙述故事，有利于自由敏捷地绽开情节，描述人物如屈旺及日酋的形象和心理。（2）设置多处悬念，使小说一波三折，情节起伏，引人入胜。如屈旺想“不妨陪这小子玩玩”，“那人看后不语”等。（文中也有伏笔、铺垫等）（3）采纳双线结构叙述，有两条叙事线索，屈旺智斗日酋、爱护“穗儿红”九套壶是主线，写得具体、完整;游击队抗击日军是副线，则采纳了只写结果、“省略”过程的艺术处理。（4）以“穗儿红”九套壶为线索纽带串联起整个智斗日酋、保家卫国的故事，思路清楚，结构严谨。（评分参考：每点2分，答出其中两点得满分）11.【参考答案】（1）家族传奇：屈家祖上乃进士出身，当过县丞。家中珍藏着一套祖传珍宝，全国独一份的“像俄罗斯套娃一样”制作精致、功能奇绝的泥茶套壶九套壶。（2）人物传奇:屈旺生于制陶世家，练就了一手烧制“穗儿红”泥壶的绝技，远近著名。为人机警聪慧，正义爱国，不辱使命。（3）情节传奇：情节曲折跌宕，传奇色调深厚。从玩耍石川到智斗石川，最终保全了祖上留下的九套壶。（4）小说还写了游击队抗击日军的事迹，使日军损失惨重，进一步增加了故事的可读性和传奇色调。（评分参考：每点2分，答出其中三点得满分）12.B13.C檄文，本文中指用于声讨敌人或叛逆的文书14.B太祖两次遣还他，认为“今非用孝孺时”。15.(1)方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。[“顾”“末视”“恒”“致”各1分](2)方孝孺竭力恳求坚守京城来等待救兵，假如事情不成功，就决心为社稷而死。[“力请”“即”“济”“死”各1分]16.（1）编纂《太祖实录》《类要》等书，方孝孺都担当负责人。（2）燕兵作乱，朝廷讨伐的诏书和檄文都出自方孝孺之手。（3）明成祖发兵之前，姚广孝劝告他不要杀了方孝孺，否则天下读书风气就会断绝。从侧面表现了方孝孺的才学。（4）方孝孺成年后跟从宋濂学习,宋濂学生中的著名人士都不如他。也从侧面表现了方孝孺的才学。译文：方孝孺，字希直，是浙江宁海人。方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。他曾经卧病在床，家中断了粮食。家人把这件事告知他，他笑着说:“古人一个月才吃九顿饭，贫困莫非唯独是我方孝孺吗?”他的父亲因为犯法被杀，方孝孺护送灵柩回家乡安葬，哀伤过度感动路人。丧期满了之后，他又回来接着跟随宋濂完成学业。

洪武十五年，方孝孺因为吴沉、揭枢的举荐，被太祖召见。太祖观赏他举止端庄重肃，对皇太子说:“这是一个品德端庄的人才，你应当始终用他到老。”随后依据礼节送他回家。洪武二十五年，又因为别人的举荐被召到宫廷。太祖说:“现在不是任用方孝孺的时候。”蜀献王闻说他很贤明，聘请他担当世子的老师。等到惠帝即位，征召他担当翰林侍讲。其次年又提升他做侍讲学士，国家重大的政事皇帝常常向他询问。朝廷探讨事情，官员们难以作出确定时，有时皇帝就让方孝孺在自己的坐位前拟写批复。当时编纂《太祖实录》和《类要》等书，方孝孺都担当负责人。燕兵作乱，朝廷商议讨伐他们，诏书和檄文都出自他的手。

建文帝三年，燕兵侵占大名府。方孝孺说:“燕兵长时间在大名停留，暑天下雨，他们就会不战而乏累。现在正好他们的奏书到了，应当暂且给他们回复，诏书来往超过一个月，就会使他们将士的战心松懈。等我们协商好形成合围之势，再进兵攻击他们，就不难取胜了。”惠帝认为他说的很有道理，就命方孝孺草拟诏书，派大理寺少卿薛嘉驰报燕王。薛嘉到了以后，燕王没有接受诏书。其次年五月，燕兵到了江北，皇帝下诏征集四方军队，吩咐各将领把战船集中到长江上。但是陈暄却率领战舰倒戈了燕兵，燕兵就渡过了长江。皇帝特别忧惧，有人劝皇帝到其它地方去避难，再去图谋复兴。方孝孺竭力恳求坚守京城来等待救兵，假如事情不成功，就决心为社稷而死。乙丑这一天，燕兵入城，建文帝自焚，这一天，方孝孺被抓进监狱。.

在此之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖，对他说:“城池攻克这一天，方孝孺肯定不会倒戈，希望你不要杀他。杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。”成祖点头答应了他。到这时，成祖想让他起草诏书。方孝孺被召到宫中后，哀思的哭喊声响彻宫殿内外。成祖走下坐榻，劝导他说:“您不要熬煎自己了，我只是想效法周公辅佐成王罢了。”方孝孺说:“成王在哪里?”成祖说:“他已经自焚死了。”方孝孺说:“为什么不拥立成王的儿子?”成祖说:“治理国家要依靠年长一点的国君。”方孝孺说:“为什么不拥立成王的弟弟?”成祖说:“这是我们的家事。”就回头让手下人递给他笔和纸，说:“向天下发