Module1 Unit3 第五课时 教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module1Unit3第五课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年外研版九年级英语上册Module1Unit3第五课时

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Module1Unit3的相关词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习西方节日文化，使学生了解西方文化，增强学生的跨文化交际意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论节日文化，提高学生的逻辑思维和创新思维能力，发展学生的批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：Module1Unit3中的新词汇和短语。

-句型：本单元所学的特殊疑问句和一般疑问句的构成和用法。

-语法：一般过去时的构成和用法。

解决办法：

-通过多媒体教学，采用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观记忆词汇。

-创设情景，让学生在实际语境中运用句型和语法。

2.难点：

-西方节日文化背景的理解和跨文化交际能力的培养。

-一般过去时的构成和用法。

解决办法：

-通过介绍节日的来历、习俗等背景信息，让学生了解并感受西方节日文化，增强学生的跨文化意识。

-通过设计具体的交流场景，让学生在实际交流中运用一般过去时。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增加课堂的趣味性和互动性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务，让学生在课下自主学习，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，帮助学生直观记忆词汇和理解句型。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

5.互动游戏：设计各种互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

6.在线测评：利用在线测评系统，对学生进行实时评估，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module1Unit3内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1Unit3教学目标和Module1Unit3重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module1Unit3教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module1Unit3的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module1Unit3学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module1Unit2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module1Unit3新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module1Unit3知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module1Unit3重点，强调Module1Unit3难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module1Unit3问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module1Unit3知识的应用，提高实践能力。

在Module1Unit3新课呈现结束后，对Module1Unit3知识点进行梳理和总结。

强调Module1Unit3的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module1Unit3知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module1Unit3问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module1Unit3错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module1Unit3内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module1Unit3内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module1Unit3的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module1Unit3内容，强调Module1Unit3重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module1Unit3内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理Module1Unit3的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇短语：本单元学习了一些与节日相关的词汇和短语，如Christmas,NewYear'sDay,Easter等。同时，还学习了一些描述节日习俗和活动的短语，如decoratetrees,givepresents,haveaparty等。

2.句型结构：本单元学习了一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。通过这些句型，学生可以询问和描述节日的日期、习俗和活动。

3.语法知识：本单元主要学习了一般过去时的构成和用法。学生需要掌握一般过去时的动词形式，并能够运用一般过去时描述过去发生的节日活动和经历。

4.文化背景：本单元涉及了西方主要节日的文化背景和习俗。学生需要了解和理解这些节日的来历和庆祝方式，以及与之相关的文化意义。

5.跨文化交际：本单元的学习内容与西方节日文化密切相关，学生在学习过程中需要与同伴进行交流和讨论，增强跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。七、典型例题讲解Module1Unit3的典型例题主要围绕词汇短语、句型结构、语法知识和文化背景等方面进行考查。以下是对这些题型的详细讲解和说明：

1.词汇短语填空题：

（1）题目：用正确的词汇短语完成下列句子。

例句1：AtChristmas,weusually______treesanddecoratethemwithlightsandornaments.

答案：decorate

解析：此题考查动词短语的用法。根据句意，我们需要用一个动词短语来表示“装饰树”。选项中只有decoratetrees符合语境，故选decorate。

例句2：Easterisafestivalthat______inspringandiscelebratedbyChristians.

答案：falls

解析：此题考查动词短语的用法。根据句意，我们需要用一个动词短语来表示“春天的节日”。选项中只有fallsinspring符合语境，故选falls。

2.句型结构转换题：

（1）题目：将下列句子改为一般疑问句。

例句1：TheyarehavingapartytocelebrateNewYear'sDay.

答案：AretheyhavingapartytocelebrateNewYear'sDay?

解析：此题考查一般疑问句的构成。将陈述句改为一般疑问句，需要将be动词提前到主语之前，并加上are。故将句子改为AretheyhavingapartytocelebrateNewYear'sDay?

例句2：Shegavehimapresentforhisbirthday.

答案：Didshegivehimapresentforhisbirthday?

解析：此题考查一般疑问句的构成。将陈述句改为一般疑问句，需要将助动词did提前到主语之前。故将句子改为Didshegivehimapresentforhisbirthday?

3.语法知识应用题：

（1）题目：用一般过去时完成下列句子。

例句1：Yesterday,we______totheparktoplay.

答案：went

解析：此题考查一般过去时的构成。根据句意，我们需要用一个动词的过去式来表示“去公园玩耍”。选项中只有went符合语境，故选went。

例句2：She______abookaboutWesternfestivalslastweek.

答案：bought

解析：此题考查一般过去时的构成。根据句意，我们需要用一个动词的过去式来表示“上周买了一本关于西方节日的书”。选项中只有bought符合语境，故选bought。

4.文化背景知识题：

（1）题目：根据下列句子，回答问题。

例句1：ChristmasisthemostimportantfestivalinWesterncountries.

问题：WhichfestivalisthemostimportantinWesterncountries?

答案：Christmas

解析：此题考查对西方节日文化背景的理解。根据句子内容，我们可以得知圣诞节是西方国家最重要的节日。故答案为Christmas。

例句2：EasterisareligiousholidaycelebratedbyChristians.

问题：WhatisEaster?

答案：AreligiousholidaycelebratedbyChristians

解析：此题考查对西方节日文化背景的理解。根据句子内容，我们可以得知复活节是一个由基督徒庆祝的宗教节日。故答案为AreligiousholidaycelebratedbyChristians。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇短语：学生需要掌握Module1Unit3中的词汇短语，如Christmas,NewYear'sDay,Easter等，并能够正确使用这些词汇短语描述节日的日期、习俗和活动。

2.句型结构：学生需要掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，能够运用这些句型询问和描述节日的日期、习俗和活动。

3.语法知识：学生需要掌握一般过去时的构成和用法，能够运用一般过去时描述过去发生的节日活动和经历。

4.文化背景：学生需要了解和理解Module1Unit3中涉及的文化背景和习俗，如西方主要节日的来历和庆祝方式，以及与之相关的文化意义。

5.跨文化交际：学生需要增强跨文化交际意识，提高跨文化交际能力，能够与同伴进行交流和讨论，分享自己的观点和经验。

当堂检测：

1.词汇短语填空题：用Module1Unit3中的词汇短语完成下列句子。

（1）题目：AtChristmas,weusually______treesanddecoratethemwithlightsandornaments.

答案：decorate

解析：此题考查动词短语的用法。根据句意，我们需要用一个动词短语来表示“装饰树”。选项中只有decoratetrees符合语境，故选decorate。

（2）题目：Easterisafestivalthat______inspringandiscelebratedbyChristians.

答案：falls

解析：此题考查动词短语的用法。根据句意，我们需要用一个动词短语来表示“春天的节日”。选项中只有fallsinspring符合语境，故选falls。

2.句型结构转换题：将下列句子改为一般疑问句。

（1）题目：TheyarehavingapartytocelebrateNewYear'sDay.

答案：AretheyhavingapartytocelebrateNewYear'sDay?

解析：此题考查一般疑问句的构成。将陈述句改为一般疑问句，需要将be动词提前到主语之前，并加上are。故将句子改为AretheyhavingapartytocelebrateNewYear'sDay?

（2）题目：Shegavehimapresentforhisbirthday.

答案：Didshegivehimapresentforhisbirthday?

解析：此题考查一般疑问句的构成。将陈述句改为一般疑问句，需要将助动词did提前到主语之前。故将句子改为Didshegivehimapresentforhisbirthday?

3.语法知识应用题：用一般过去时完成下列句子。

（1）题目：Yesterday,we______totheparktoplay.

答案：went

解析：此题考查一般过去时的构成。根据句意，我们需要用一个动词的过去式来表示“去公园玩耍”。选项中只有went符合语境，故选went。

（2）题目：She______abookaboutWesternfestivalslastweek.

答案：bought

解析：此题考查一般过去时的构成。根据句意，我们需要用一个动词的过去式来表示“上周买了一本关于西方节日的书”。选项中只有bought符合语境，故选bought。

4.文化背景知识题：根据下列句子，回答问题。

（1）题目：ChristmasisthemostimportantfestivalinWesterncountries.

问题：WhichfestivalisthemostimportantinWesterncountries?

答案：Christmas

解析：此题考查对西方节日文化背景的理解。根据句子内容，我们可以得知圣诞节是西方国家最重要的节日。故答案为Christmas。

（2）题目：EasterisareligiousholidaycelebratedbyChristians.

问题：WhatisEaster?

答案：AreligiousholidaycelebratedbyChristians

解析：此题考查对西方节日文化背景的理解。根据句子内容，我们可以得知复活节是一个由基督徒庆祝的宗教节日。故答案为AreligiousholidaycelebratedbyChristians。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景教学法，创设真实的学习环境，让学生在模拟的情境中运用语言，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性，增强课堂的趣味性和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生的参与度不高，影响了学习效果。

2.在教学方法方面，过度依赖多媒体教学资源，忽视了传统的教学方法，如板书、讲解等，导致学生对知识的掌握不够扎实。

3.