初中生心理健康公益服务

初中生心理健康公益服务科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中生心理健康公益服务教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义与相对性”。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，并在此基础上思考如何在日常生活中追求和维护公平。

教学内容包括：

1.公平的含义：让学生通过讨论、分享等方式理解公平的概念，认识到公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公正对待。

2.公平的相对性：引导学生理解公平总是受到一定社会条件的制约，不同人对公平有不同的理解和要求。通过案例分析，让学生认识到在现实生活中，完全的公平是不存在的。

3.追求和维护公平：讨论如何在日常生活中争取公平，如通过合法途径维权，尊重他人的权利和机会，以及如何为创造一个更加公平的社会做出努力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的法治观念：通过学习公平的含义和相对性，使学生认识到公平是法律所追求的基本价值之一，增强维护自身权益的法治意识。

2.培养学生的社会责任感：引导学生思考公平对社会的重要性，激发关注社会问题、为创造更加公平的社会贡献力量的责任感。

3.提升学生的批判性思维能力：通过分析现实生活中存在的公平问题，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，提高他们解决问题的综合素质。

4.增强学生的团队协作能力：在讨论和分享过程中，培养学生学会倾听他人观点、与他人合作、共同解决问题的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）公平的含义：让学生理解公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公正对待。

（2）公平的相对性：引导学生理解公平总是受到一定社会条件的制约，不同人对公平有不同的理解和要求。

（3）追求和维护公平：讨论如何在日常生活中争取公平，如通过合法途径维权，尊重他人的权利和机会，以及如何为创造一个更加公平的社会做出努力。

2.教学难点

（1）公平的相对性：学生难以理解公平总是受到一定社会条件的制约，不同人对公平有不同的理解和要求。可以通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解和接受这一观点。

（2）如何追求和维护公平：学生可能对如何实际行动起来维护公平感到困惑。教师可以提供具体的方法和途径，如合法维权、参与社会公益活动等，引导学生积极参与。

（3）批判性思维能力的培养：学生可能不熟悉如何进行批判性思考，教师可以通过提问、引导辩论等方式，激发学生的思维活力，培养其独立思考和批判性分析问题的能力。

（4）团队协作能力的培养：学生可能在团队协作中遇到沟通、协调等问题。教师可以设计小组活动，引导学生学会倾听他人观点、与他人合作、共同解决问题，从而提高团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导探究法：教师提出与公平相关的问题，引导学生通过讨论、案例分析等方式主动探究公平的含义和相对性，激发学生的思考和探索兴趣。

2.情景模拟法：通过模拟现实生活中的公平问题，让学生身临其境，增强对公平重要性的认识，培养解决实际问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，分配任务，要求学生在小组内讨论、协作，共同完成任务，以此培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示公平的相关案例和理论知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布预习资料、课堂讨论话题等，方便学生提前预习和课后复习，提高教学效果。

3.互动式教学：运用教学工具，如答题器、头脑风暴等，引导学生主动参与课堂互动，检验学生的学习效果，增强课堂活力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公平”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平的图片或视频片段，让学生初步感受公平的魅力或特点。

简短介绍公平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公平的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公平的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公平解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公平相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公平的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公平的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公平的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公平在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公平的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.公平的含义：公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公正对待。公平是法律所追求的基本价值之一，是社会和谐稳定的基础。

2.公平的相对性：公平总是受到一定社会条件的制约，不同人对公平有不同的理解和要求。公平的相对性意味着在现实生活中，完全的公平是不存在的。公平的相对性可以帮助我们更加客观地看待公平问题，避免绝对化的思维。

3.追求和维护公平：在日常生活中，我们可以通过合法途径维权，尊重他人的权利和机会，为创造一个更加公平的社会做出努力。维护公平不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。

4.公平与社会和谐：公平对于社会的和谐稳定具有重要意义。一个公平的社会能够促进人们的团结合作，减少冲突和矛盾，为社会的发展和进步提供坚实的基础。

5.公平与法治：公平是法治的核心要求之一。法治社会的目标是实现公平正义，通过法律来保障每个人的权利和机会，维护社会的公平和秩序。

6.公平与道德：公平也是道德的重要内容之一。在道德行为中，公平是指对他人公正对待，不偏袒和不歧视，尊重他人的权益和尊严。

7.公平的实践：了解一些典型的公平实践案例，如公平贸易、公平竞争等，认识到公平在实际生活中的应用和意义。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.案例分析：请选择一个与公平相关的案例，分析案例中的公平问题，并结合所学知识解释公平的含义和相对性。

答案：例如，选取一个职场歧视案例，分析其中的公平问题。可以解释公平是指每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公正对待。公平总是受到一定社会条件的制约，不同人对公平有不同的理解和要求。

2.思考与讨论：请思考在日常生活中，你曾经遇到过哪些公平问题？你是如何处理的？

答案：例如，可以思考在学校的考试评分中是否公平，自己是否曾经因为某些原因受到不公正的对待等。可以分享自己的经历，并提出如何通过合法途径维权，尊重他人的权利和机会，为创造一个更加公平的社会做出努力。

3.小组研究：请与同学们组成小组，选择一个与公平相关的社会问题，进行深入研究，并提出解决方案。

答案：例如，小组可以选择贫富差距问题进行研究。通过调查、数据分析等方式了解贫富差距的原因和影响，并提出通过教育改革、税收政策调整等途径来减少贫富差距的解决方案。

4.作文：请撰写一篇关于公平的短文，可以谈谈你对公平的理解，以及在日常生活中如何追求和维护公平。

答案：例如，可以写一篇关于公平的作文，表达自己对公平的认识和理解。可以举例说明在学校的评优评先中，公平的重要性，以及自己是如何通过努力学习和表现来争取公平的机会的。

5.实践作业：请选择一个与公平相关的实践活动，如参与社区志愿活动、捐款捐物等，并记录实践活动中的所见所闻所感。

答案：例如，可以选择参与社区志愿活动，如帮助贫困家庭的孩子们辅导功课。在实践活动记录中，可以描述自己在活动中遇到的公平问题，以及如何与团队成员协作，共同解决这些问题。教学反思与总结回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法和策略上取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我在课堂导入部分采用了提问和案例展示的方式，有效地引起了学生的兴趣和好奇心。接着，我在讲解公平基础知识时，通过图表和实例的辅助，帮助学生更好地理解和掌握公平的概念和原理。此外，我在进行公平案例分析时，通过提问和讨论的方式，激发了学生的思考和参与热情。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，我在进行公平案例分析时，过于注重案例本身，而忽视了对公平相对性的深入讲解，导致部分学生对公平的相对性理解不够深入。其次，我在组织学生小组讨论时，没有充分考虑到每个学生的参与程度，导致一些学生在小组讨论中处于被动状态。此外，我在课堂展示和点评环节，对学生的点评不够具体和深入，没有充分引导学生进行深入的思考和反思。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生对公平的含义和相对性有了更深入的理解，能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，学