Unit 2 TeachersDay Part B （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit2Teachers’DayPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语五年级上册Unit2Teachers’DayPartB。该部分主要包括以下内容：学习教师节的表达方式，能够用英语描述教师节的日期、活动以及自己的感受；掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及运用；能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了基本的一般现在时态，能够理解并运用一般现在时描述日常生活中的事物和行为。此外，学生已经掌握了英语日常交流的基本技能，能够进行简单的自我介绍和问答。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识和能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述教师节的日期、活动以及自己的感受，提高学生的英语口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习教师节的相关知识，使学生了解不同文化背景下教师节的庆祝方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对新问题时能够独立思考，提出自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够在学习过程中积极探究，主动参与，提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.教师节日期、活动以及个人感受的描述。

2.一般现在时的肯定句和否定句的运用。

难点：

1.教师节文化背景的理解和跨文化交际能力的培养。

2.一般现在时句型的灵活运用和语言表达的准确性。

解决办法：

1.通过引入不同文化背景的教师节视频资料，帮助学生理解并掌握教师节的庆祝方式，提高学生的跨文化交际意识。

2.通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习一般现在时的肯定句和否定句，提高学生的语言运用能力。

3.针对学生的个性化问题，提供一对一的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分运用互动和合作学习的机会，增强学生的学习动力和自信心。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、互动讨论法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法，以满足学生的学习需求和促进学生的全面发展。

讲授法：教师将运用系统的讲解，引导学生掌握教师节的日期、活动以及一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用。

互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的教师节经历和感受，培养学生的跨文化交际意识和能力。

任务型教学法：教师设计各种任务，如角色扮演、填空练习等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

情境教学法：教师创设真实的情境，如模拟教师节庆祝活动，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过向学生提问，引导他们回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课教授：教师运用讲授法，系统地介绍教师节的日期、活动以及一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用。

（3）实践环节：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的教师节经历和感受，并进行角色扮演练习，模拟教师节的庆祝活动。

（4）巩固环节：教师设计各种练习题，如填空、选择、连线等，让学生在实际语境中运用所学知识。

（5）拓展环节：教师引导学生进行任务型教学，如编写一段关于教师节的短文，提高学生的语言运用能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将运用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示教师节的日期、活动以及一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放关于教师节的庆祝活动的视频，让学生了解不同文化背景下教师节的庆祝方式，提高学生的跨文化交际意识。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如语音识别软件、在线词典等，帮助学生实时检查自己的语言表达，提高学生的语言运用能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教师节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教师节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于教师节的图片或视频片段，让学生初步感受教师节的魅力或特点。

简短介绍教师节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教师节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教师节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解教师节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍教师节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教师节案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教师节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教师节庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教师节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学校生活的影响，以及如何表达对教师的感激之情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教师节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达方式、活动安排以及对教师的祝福语。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教师节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、活动安排等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教师节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教师节的表达方式、庆祝活动等。

强调教师节在学校生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教师节的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教师节的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言知识方面：

学生能够掌握教师节的表达方式，如“Teachers’Day”、“HappyTeachers’Day”等，并能够运用一般现在时描述教师节的日期、活动以及自己的感受。例如，学生能够正确地表达：“Teachers’DayisonSeptember10th.Weusuallycelebrateitwithapartyandgivegiftstoourteachers.”

2.语言技能方面：

学生的听说能力将得到提高。通过观看教师节的视频、参与小组讨论以及课堂展示等活动，学生能够更好地运用英语进行交流和表达。例如，学生能够在小组讨论中表达自己的观点，如：“IthinkTeachers’Dayisagreatopportunitytoshowourappreciationtoourteachersfortheirhardworkanddedication.”

3.文化意识方面：

学生将对教师节的文化背景有更深入的了解，提高跨文化交际能力。通过学习不同文化背景下教师节的庆祝方式，学生能够更好地理解和尊重不同文化中的教育价值观。例如，学生能够认识到：“Indifferentcountries,Teachers’Dayiscelebratedindifferentways.InChina,weusuallyhaveapartyandgivegiftstoourteacherstoshowourgratitude.”

4.思维品质方面：

学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼。通过分析教师节的案例、讨论教师节的活动安排等，学生能够学会独立思考，提出自己的见解和解决方案。例如，学生在讨论中能够提出：“IthinkwecanorganizeasurprisepartyforourteachersonTeachers’Day.Wecanpreparecards,flowersandsmallgiftstoshowourappreciation.”

5.学习能力方面：

学生的自主学习和合作学习能力将得到提升。通过小组讨论、任务型教学等活动，学生能够主动参与学习过程，与他人合作，共同解决问题。例如，学生在合作学习中能够积极参与，提出自己的观点，如：“Ithinkitwouldbegreattohaveateachers’talentshowaspartofthecelebration.Wecaninvitestudentstojudgeandgiveprizestothebestperformances.”七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了教师节的基本概念、组成部分和意义。学生能够掌握教师节的表达方式，如“Teachers’Day”、“HappyTeachers’Day”等，并能够运用一般现在时描述教师节的日期、活动以及自己的感受。此外，学生对教师节的文化背景有了更深入的了解，提高了跨文化交际能力。通过小组讨论和任务型教学等活动，学生的合作能力和问题解决能力也得到了锻炼。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

请从A、B、C、D四个选项中选择一个正确答案。

1.Teachers’Dayisusuallycelebratedon__________.

A.September10th

B.October1st

C.December25th

D.January1st

2.WecanshowourappreciationtoteachersonTeachers’Dayby__________.

A.givinggifts

B.havingaparty

C.writingletters

D.Alloftheabove

（2）填空题：

请根据上下文完成填空。

1.Teachers’Dayisaspecialdaytohonor__________.

2.OnTeachers’Day,studentscanexpresstheirgratitudetoteachersby__________.

（3）问答题：

请用英语回答以下问题。

1.WhatdoyouthinkistheimportanceofTeachers’Day?

2.HowcanstudentsshowtheirappreciationtoteachersonTeachers’Day?八、典型例题讲解1.题目：请用一般现在时描述教师节的活动。

答案：OnTeachers'Day,weusuallyhaveaparty.Wegivegiftstoourteacherstoshowourappreciation.Wealsowritecardstoexpressourgratitude.

2.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的教师节活动。

答案：MyfavoriteTeachers'Dayactivityisgivinggiftstomyteachers.IchoosespecialgiftsthatIknowtheywilllike.Ialsowriteaheartfeltcardtoexpressmygratitudeforalltheyhavedoneforme.

3.题目：请用一般现在时描述你如何庆祝教师节。

答案：OnTeachers'Day,Icelebratebymakingaspecialcardformyteachers.Ialsobringthemasmallgift,likeaplantorsomechocolates.Itrytoshowthemmyappreciationforalltheydoforme.

4.题目：请用一般现在时描述你如何表达对教师的感激之情。

答案：Iexpressmygratitudetomyteachersbywritingthemaheartfeltthankyounote.Ialsotrytoshowmyappreciationbybringingthemasmallgift,likeabookorsomeflowers.IletthemknowhowmuchIappreciatetheirhardworkanddedication.

5.题目：请用一般现在时描述