五年级品德与社会上册 我们的班队干部选举教案 人教新课标版

五年级品德与社会上册我们的班队干部选举教案人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会上册我们的班队干部选举教案人教新课标版课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.本节课的主要内容是关于班队干部选举的相关知识和技能。

2.通过学习，学生能够了解班队干部选举的重要性，学会如何正确地参与选举和被选举。

三、教学目标

1.学生能够理解班队干部选举的意义和目的。

2.学生能够掌握参与选举和被选举的基本知识和技能。

3.学生能够培养良好的团队合作意识和领导能力。

四、教学步骤

1.导入：通过一个有趣的班队干部选举的小故事，引发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍班队干部选举的基本知识和流程，让学生了解选举的重要性和目的。

3.案例分析：提供一个班级的选举案例，让学生分析其中的优点和不足，引导学生思考如何正确参与选举和被选举。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何组织一次公正、公平的选举，并分享各自的想法和经验。

5.总结提升：通过小组讨论和分享，引导学生总结出参与选举和被选举的基本原则和技巧。

6.课堂实践：组织一次模拟选举活动，让学生亲身参与，巩固所学知识和技能。

7.总结反思：通过模拟选举的总结和反思，让学生认识到选举的重要性和自己的责任。

五、教学评价

1.学生参与课堂讨论和分享的积极性和主动性。

2.学生对班队干部选举的基本知识和技能的掌握程度。

3.学生在模拟选举活动中的表现和反馈。

六、教学资源

1.教材：五年级品德与社会上册。

2.多媒体课件：包括选举相关的小故事、案例分析和模拟选举的素材。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

2.注重培养学生的团队合作意识和领导能力，引导他们学会与他人合作和沟通。

3.注重培养学生的批判性思维能力，引导他们学会分析和评价选举的公正性和公平性。核心素养目标1.增强学生的社会适应能力：通过班队干部选举的学习，使学生能够更好地理解社会规则和程序，提高他们在社会生活中的适应能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生分析选举中的公正性和公平性，培养学生对事件进行独立思考和批判性分析的能力。

3.提升学生的团队合作意识：通过小组讨论和模拟选举活动，使学生更好地理解团队合作的重要性，增强他们的团队协作能力。

4.提高学生的道德素养：通过学习班队干部选举的相关知识和技能，使学生能够更好地理解和践行社会主义核心价值观，提高他们的道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）班队干部选举的基本知识和流程：本节课的重点是让学生了解班队干部选举的基本知识和流程，包括选举的目的是什么，选举的方式有哪些，如何进行候选人登记，如何进行投票等。

（2）参与选举和被选举的技巧：学生需要掌握参与选举和被选举的基本技巧，包括如何准备竞选演讲，如何表达自己的观点和想法，如何倾听他人的意见等。

（3）团队合作意识和领导能力的培养：通过班队干部选举的学习，学生能够理解团队合作的重要性，学会与他人合作和沟通，并培养领导能力。

2.教学难点：

（1）理解选举的公正性和公平性：学生可能对选举的公正性和公平性有一定的疑问，难理解选举的真正意义和目的。

（2）批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维的能力，难以对选举中的公正性和公平性进行深入的分析和评价。

（3）团队合作和领导能力的培养：学生可能缺乏团队合作和领导能力的经验，难以在实际操作中运用所学的知识和技巧。

针对以上的教学重点和难点，教师可以通过以下的方式进行讲解和突破：

1.通过生动的案例和实例，让学生了解班队干部选举的基本知识和流程，引导学生参与讨论和思考，加深对选举的理解。

2.采用小组讨论和模拟选举的方式，让学生亲身参与，培养学生的团队合作意识和领导能力。

3.通过提问和引导，帮助学生理解和掌握参与选举和被选举的技巧，引导学生进行批判性思维的训练。

4.提供适当的指导和反馈，帮助学生突破团队合作和领导能力的难点，鼓励学生积极表达自己的观点和想法。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述班队干部选举的基本知识和流程，让学生掌握相关概念和原则。

（2）案例研究法：教师提供具体的选举案例，让学生分析其中的优点和不足，培养学生的批判性思维能力。

（3）小组讨论法：学生分成小组，讨论如何组织一次公正、公平的选举，并分享各自的想法和经验，促进学生的团队合作和交流。

（4）角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟选举活动，亲身参与其中，增强学生的实践能力和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过一个有趣的班队干部选举的小故事，引发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。

（2）新课导入：介绍班队干部选举的基本知识和流程，让学生了解选举的重要性和目的。

（3）案例分析：提供一个班级的选举案例，让学生分析其中的优点和不足，引导学生思考如何正确参与选举和被选举。

（4）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何组织一次公正、公平的选举，并分享各自的想法和经验。

（5）总结提升：通过小组讨论和分享，引导学生总结出参与选举和被选举的基本原则和技巧。

（6）课堂实践：组织一次模拟选举活动，让学生亲身参与，巩固所学知识和技能。

（7）总结反思：通过模拟选举的总结和反思，让学生认识到选举的重要性和自己的责任。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示选举的基本知识和流程，案例分析和相关图片等，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放一些与选举相关的视频资料，如真实的选举场景，增加学生的直观感受和理解。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如投票系统，让学生进行模拟投票，增强学生的实践体验。

（4）教材和辅助材料：使用五年级品德与社会上册教材，提供相关的案例和实例，帮助学生理解和掌握选举的知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班队干部选举的基本知识和流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班队干部选举的基本知识和流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班队干部选举的基本知识和流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的班队干部选举的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班队干部选举的基本知识和流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟选举等活动，让学生在实践中掌握参与选举和被选举的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟选举等活动，体验参与选举和被选举的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班队干部选举的基本知识和流程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与选举和被选举的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班队干部选举的基本知识和流程，掌握参与选举和被选举的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与班队干部选举相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班队干部选举的基本知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够掌握参与选举和被选举的基本知识和技巧，如如何准备竞选演讲，如何表达自己的观点和想法，如何倾听他人的意见等。

3.学生能够培养良好的团队合作意识和领导能力，学会与他人合作和沟通，能够更好地组织和管理班级活动。

4.学生能够提高自己的道德素养，更好地理解和践行社会主义核心价值观，成为有责任感和有担当的班级成员。

5.学生能够提高自己的批判性思维能力，学会分析和评价选举的公正性和公平性，能够对事件进行独立思考和批判性分析。

6.学生能够提高自己的社交能力，学会与不同的人交往和合作，能够更好地融入社会和集体。

7.学生能够提高自己的沟通能力，学会有效地表达自己的观点和想法，能够更好地与他人交流和沟通。

8.学生能够提高自己的组织能力，学会组织和协调班级活动，能够更好地管理和组织团队。

9.学生能够提高自己的自我管理能力，学会管理自己的情绪和行为，能够更好地控制自己的行为和情感。

10.学生能够提高自己的学习能力和学习效率，学会更有效地学习和掌握知识，能够更好地应对学习和生活中的挑战。课后作业答案：班队干部选举的基本流程和步骤包括：

（1）确定选举目的和原则：明确选举的目的和原则，如公平、公正、公开等。

（2）候选人登记：公布候选人登记时间和地点，符合条件的同学可以自愿报名参加。

（3）候选人竞选：候选人准备竞选演讲，向全班同学介绍自己的优点、特长和竞选意愿。

（4）投票环节：全班同学根据候选人的表现进行投票，可以采用举手投票或纸质投票的方式。

（5）公布选举结果：统计投票结果，公布选举结果，并进行表彰。

2.请举例说明如何准备一次公正、公平的班队干部选举。

答案：准备一次公正、公平的班队干部选举可以遵循以下步骤：

（1）明确选举原则：确保选举遵循公平、公正、公开的原则，让每位同学都有参与的机会。

（2）候选人资格：设立明确的候选人资格要求，如学习成绩、品德表现等，确保候选人具备一定的条件和素质。

（3）竞选过程：为候选人提供平等的竞选机会，如竞选演讲、问答环节等，让同学们充分了解候选人。

（4）投票环节：采用公正的投票方式，如无记名投票、现场统计等，确保投票过程的透明和公正。

（5）结果公布：及时公布选举结果，并对当选的班队干部进行表彰和鼓励。

3.请简述参与班队干部选举的意义和作用。

答案：参与班队干部选举具有以下意义和作用：

（1）培养民主意识：通过参与选举，学生可以了解民主选举的基本原则和程序，培养民主意识和参与能力。

（2）提升领导能力：选举过程中的竞选演讲、组织活动等环节，有助于学生提升领导能力和组织协调能力。

（3）增强团队合作：选举过程中，学生需要与同学合作、沟通，共同完成选举任务，有助于增强团队合作精神。

（4）锻炼表达能力：参与选举需要准备竞选演讲，有助于锻炼学生的口头表达和沟通能力。

（5）培养责任感：当选班队干部后，学生需要承担起相应的责任和义务，有助于培养学生的责任感。

4.请举例说明如何在班队干部选举中培养学生的批判性思维能力。

答案：在班队干部选举中，可以通过以下方式培养学生的批判性思维能力：

（1）案例分析：提供具体的选举案例，让学生分析其中的优点和不足，引导学生进行批判性思考。

（2）提问引导：在选举过程中，教师可以提出具有启发性的问题，引导学生对选举的公正性和公平性进行思考。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让每位同学表达自己的观点和看法，促进学生之间的交流和批判性思考。

（4）总结反思：选举结束后，组织学生进行总结和反思，让学生对自己的选举行为和结果进行评价和批判。

（5）模拟选举：组织学生进行模拟选举，让学生在实践中学会批判性分析选举过程和结果。

5.请简述如何组织一次成功的班队干部选举活动。

答案：组织一次成功的班队干部选举活动可以遵循以下步骤：

（1）明确目的：确保选举活动符合班级实际需求，明确选举的目的和意义。

（2）制定方案：制定详细的选举方案，包括选举流程、候选人资格、投票方式等。

（3）宣传发动：提前进行宣传发动，让每位同学了解选举活动的重要性和参与的意义。

（4）组织实施：按照选举方案，组织实施选举活动，确保活动顺利进行。

（5）总结反思：选举结束后，组织学生进行总结和反思，总结选举活动的经验和教训，为下次选举活动提供借鉴。教学反思首先，学生的参与度非常高。通过小组讨论、角色扮演和模拟选举等活动，学生们积极参与课堂，表达自己的观点和想法，这有助于提高他们的自信心和表达能力。同时，这也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地采用这种互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。

其次，学生在选举过程中展现出的团队合作和领导能力让我印象深刻。在小组讨论和角色扮演中，学生们学会了如何与他人合作，如何领导团队，这有助于他们更好地融入社会和集体。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地关注学生的团队合作和领导能力的培养。

再次，学生在批判性思维方面的表现让我感到欣慰。通过案例分析和讨论，学生们能够对选举的公正性和公平性进行思考和评价，这有助于培养他们的批判性思维能力。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地采用这种批判性思维的培养方式，帮助学生更好地分析和解决问题。

最后，学生在自我管理和自我提升方面的表现让我感到惊喜。通过课后作业的完成和拓展学习，学生们能够主动巩固所学知识，提高自己的学习能力和学习效率。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地关注学生的自我管理和自我提升，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组进行讨论，能够积极分享自己的观点和经验，展示出良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够掌握班队干部选举的基本知识和流程，正确回答相关问题。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，对所学知识进行巩固和深化，作业质量较高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励，对学生的优点和进步给予肯定。对于学生在小组讨论中的表现，教师给予积极的反馈和指导，指出学生的优点和