1学会尊重 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生尊重他人的习惯和意识，提高与人相处的能力。

3.通过实践活动，使学生学会在日常生活中学礼、敬人，体现尊重。

三、教学内容

1.导入：通过讨论“什么是尊重”引入新课，让学生谈谈对尊重的理解。

2.新课导入：讲解尊重他人的重要性，分析不尊重他人的危害。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生理解尊重他人的具体表现。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。

5.实践活动：设计一组尊重他人的实践活动，让学生在实际操作中学会尊重。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性。

四、教学方法

1.讨论法：通过讨论的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解尊重他人的具体表现。

3.小组合作法：通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及讨论成果的质量和创新性。

3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，以及尊重他人的具体行动。核心素养目标1.法治观念：通过教学，使学生理解尊重他人是法治社会的基本要求，培养学生的法治观念。

2.道德素养：引导学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，提高学生的道德素养。

3.社会适应能力：通过实践活动，培养学生学会与人相处，提高社会适应能力。

4.思辨能力：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高思辨能力。学情分析1.学生层次：

六年级的学生已经具备一定的道德和法治观念，对尊重他人有一定的理解。但程度参差不齐，部分学生可能对尊重他人的内涵和表现认识不够深刻。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了一定的道德和法治知识，但在运用这些知识分析问题和解决问题方面仍有待提高。学生的思辨能力和实践能力有待加强，特别是在处理人际关系方面。

3.行为习惯：

学生在日常生活中尊重他人的习惯和意识有待提高。部分学生可能存在不尊重他人的行为，如言语侮辱、行为攻击等，这些行为习惯对课程学习有一定影响。

4.对课程学习的影响：

由于学生对尊重他人的认识程度不同，课程教学需要针对不同层次的学生进行差异化教学。在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观。同时，通过实践活动，提高学生的思辨能力和实践能力，使他们在日常生活中更好地践行尊重他人。

5.教学策略：

针对学生的实际情况，采取以下教学策略：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究尊重他人的重要性。

（2）案例分析：运用教材中的案例，让学生直观地了解尊重他人的具体表现，提高学生的道德素养。

（3）实践活动：设计贴近学生生活的实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，培养良好的行为习惯。

（4）差异化教学：关注学生层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

（5）激励评价：采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自尊心。教学方法与策略（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解、阐述的方式传授尊重他人的重要性以及相关知识。

（2）案例研究法：通过分析教材中的案例，让学生直观地了解尊重他人的具体表现，提高学生的道德素养。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对尊重他人的理解和观点，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）实践活动法：设计贴近学生生活的实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，培养良好的行为习惯。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟日常生活中与人相处的场景，引导他们在实践中学会尊重他人。

（2）小组竞赛：设立小组竞赛活动，鼓励学生通过合作完成任务，培养他们的团队协作能力和尊重他人的意识。

（3）小组讨论：组织学生就尊重他人的主题展开讨论，让他们分享自己的观点和经验，从中学到尊重他人的重要性。

（4）课堂分享：邀请学生分享他们在实践活动中的体验和收获，让其他学生从中学习和借鉴。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、图片等资源，帮助学生更好地理解和吸收知识。

（2）视频：播放与尊重他人主题相关的视频，让学生通过直观的视觉感受，加深对尊重他人的认识。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络平台上进行互动交流，拓展学习渠道。

（4）教材：运用教材中的案例、图片等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和实用性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解尊重他人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习尊重他人的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确尊重他人教学目标和尊重他人的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保尊重他人教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习尊重他人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入尊重他人学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为尊重他人新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解尊重他人的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出尊重他人的重点，强调尊重他人的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕尊重他人的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验尊重他人的知识的应用，提高实践能力。

在尊重他人新课呈现结束后，对尊重他人的知识点进行梳理和总结。

强调尊重他人的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对尊重他人的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决尊重他人的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的尊重他人的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与尊重他人内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合尊重他人内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习尊重他人的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的尊重他人的内容，强调尊重他人的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的尊重他人的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与尊重他人主题相关的图书，如《尊重的力量》、《人际关系的艺术》等，以深化对尊重他人的理解。

2.文章资源：提供一些关于尊重他人的文章，如《尊重他人的重要性》、《尊重他人成就自己》等，让学生通过阅读加深对尊重他人的认识。

3.视频资源：推荐学生观看与尊重他人主题相关的视频，如《尊重他人的演讲》、《尊重他人的实践案例》等，通过视频的形式让学生更直观地理解尊重他人。

4.图片资源：提供一些与尊重他人相关的图片，如尊重他人的行为表现、尊重他人的场景等，让学生通过观察图片理解尊重他人。

（二）拓展建议

1.深入研究：鼓励学生深入研究尊重他人的知识，通过阅读图书、文章，观看视频等方式，全面掌握尊重他人的内涵和表现。

2.实践应用：建议学生在日常生活中积极实践尊重他人的行为，如在日常生活中对他人礼貌待人、尊重他人的意见和权利等。

3.思考总结：鼓励学生对尊重他人的知识和实践进行思考和总结，通过写心得、做笔记等方式，巩固学习成果。

4.交流分享：建议学生与同学、家人等进行交流分享，通过讨论、讲故事等方式，共同提高对尊重他人的认识。

5.持续学习：鼓励学生持续关注尊重他人的知识和动态，不断学习新的内容，提高自己的尊重他人的素养。板书设计①尊重他人的重要性：

-尊重他人是做人的基本道德准则。

-尊重他人是法治社会的基本要求。

②尊重他人的具体表现：

-尊重他人的意见和权利。

-尊重他人的感受和需求。

-尊重他人的文化背景和价值观。

③如何在日常生活中做到尊重他人：

-礼貌待人，用语文明。

-尊重他人的隐私和空间。

-倾听他人，不打断他人发言。

-平等对待他人，不歧视和偏见。课后作业1.请列举三种在日常生活中尊重他人的具体行为。

答案：

-主动帮助他人解决问题。

-尊重他人的隐私，不随意打探或传播他人的私事。

-倾听他人的意见，不随意打断他人的发言。

2.请描述一次你在日常生活中遇到的不尊重他人的行为，并说明应该如何改进。

答案：

-有一次，我在公交车上看到一个年轻人没有给一位老年人让座。这个年轻人应该主动站起来，将座位让给老年人，以示尊重。

3.请列出三个在家庭中尊重他人的具体行为。

答案：

-主动关心家人的生活和需求