Unit 4 Section A -2 (Grammar Focus) 教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

Unit4SectionA-2(GrammarFocus)教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit4SectionA-2(GrammarFocus)。本节课的主要内容是学习一般过去时态的疑问句和否定句的构成及其意义。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态疑问句和否定句的构成方法，并能在实际情境中运用。同时，学生还能够通过听力练习和口语交流，提高听力和口语能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态疑问句和否定句的构成方法，并在实际情境中进行运用。同时，通过听力练习和口语交流，学生的听力和口语能力能得到进一步提高。

2.文化意识：通过学习一般过去时态疑问句和否定句，学生能够了解西方过去时态的运用习惯，增强对西方文化的认识和理解。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析一般过去时态疑问句和否定句的构成规律，培养逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生通过合作学习、讨论交流等方式进行学习，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。同时，教师引导学生运用任务型教学法，通过完成具体任务来提高英语实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般过去时态疑问句的构成方法：一般过去时态疑问句由助动词did加上主语和动词原形构成。例如："Didyougotothezooyesterday?"

（2）一般过去时态否定句的构成方法：一般过去时态否定句由助动词didn't加上主语和动词原形构成。例如："Youdidn'tfinishyourhomework,didyou?"

（3）一般过去时态的运用情境：一般过去时态用于描述过去发生的动作或状态。例如："Iwatchedamovieyesterday."

（4）一般过去时态疑问句和否定句的听说练习：通过听力练习和口语交流，提高学生对一般过去时态疑问句和否定句的理解和运用能力。

2.教学难点：

（1）一般过去时态疑问句和否定句的构成方法：学生可能对助动词did和didn't的用法混淆，分不清何时使用。

（2）一般过去时态的运用情境：学生可能对一般过去时态的运用场景不够清晰，难以判断何时使用一般过去时态。

（3）听力理解：学生可能对含有过去时态疑问句和否定句的听力材料理解困难，难以把握句子的意义。

（4）口语交流：学生可能在实际口语交流中运用一般过去时态疑问句和否定句存在障碍，不知如何正确表达。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，通过举例、演练、互动等方式，帮助学生理解和掌握一般过去时态疑问句和否定句的构成及运用。同时，教师应采取有效的教学方法，如任务型教学法、分组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，克服听力理解和口语交流方面的困难，提高学生的英语实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机

-学生使用的英语课本和练习册

-白板和记号笔

-录音机和听力材料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的作业

3.信息化资源：

-英语教学网站，提供相关的学习资源和练习题

-在线英语词典，用于学生查询单词和短语的含义

4.教学手段：

-任务型教学法：通过完成具体任务来提高学生的英语实际运用能力

-分组讨论：鼓励学生进行团队合作，共同解决问题和完成任务

-听力练习：通过播放录音和观看视频，提高学生的听力理解能力

-口语交流：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时态疑问句和否定句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时态疑问句和否定句是什么吗？它们在交流中有什么作用？”

展示一些含有过去时态疑问句和否定句的图片或视频片段，让学生初步感受其在实际情境中的应用。

简短介绍一般过去时态疑问句和否定句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态疑问句和否定句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态疑问句和否定句的基本概念、构成方法和运用情境。

过程：

讲解一般过去时态疑问句和否定句的定义，包括其构成方法和运用情境。

详细介绍一般过去时态疑问句和否定句的构成方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时态疑问句和否定句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态疑问句和否定句的特性和重要性。

过程：

选择几个含有过去时态疑问句和否定句的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时态疑问句和否定句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时态疑问句和否定句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时态疑问句和否定句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态疑问句和否定句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态疑问句和否定句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态疑问句和否定句的基本概念、构成方法和案例分析等。

强调一般过去时态疑问句和否定句在现实交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时态疑问句和否定句。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时态疑问句和否定句的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点有一般过去时态疑问句和否定句的构成方法、运用情境以及相关练习。下面将详细梳理这些知识点。

1.一般过去时态疑问句的构成方法：

-疑问句的构成：助动词did加上主语和动词原形。例如："Didyougotothezooyesterday?"

-疑问句的缩写形式：通常情况下，疑问句的助动词did可以缩写为didn't。例如："Didn'tyoufinishyourhomework?"

2.一般过去时态否定句的构成方法：

-否定句的构成：助动词didn't加上主语和动词原形。例如："Youdidn'twatchTVyesterday."

-否定句的缩写形式：通常情况下，否定句的助动词didn't可以缩写为didn't。例如："Ididn'tgotothepark."

3.一般过去时态疑问句和否定句的运用情境：

-疑问句的运用情境：一般过去时态疑问句用于询问过去发生的动作或状态。例如："Didyougotothemovietheater?"

-否定句的运用情境：一般过去时态否定句用于表示过去发生的动作或状态的否定。例如："Shedidn'tstudyforthetest."

4.相关练习：

-填空练习：提供一些含有空白的一般过去时态疑问句和否定句句子，让学生填入适当的词语。例如："_____youfinishyourhomeworkyesterday?"

-听力练习：播放一段对话或故事，要求学生判断句子是一般过去时态疑问句还是否定句。例如："They_____gotothestore."

-口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境中使用一般过去时态疑问句和否定句的交流。例如："A:Didyouseethegamelastnight?B:Yes,Idid.Itwasexciting!"板书设计1.设计重点

①一般过去时态疑问句的构成方法：使用助动词did加上主语和动词原形的方式，例如："Didyougo..."

②一般过去时态否定句的构成方法：使用助动词didn't加上主语和动词原形的方式，例如："Youdidn't..."

③一般过去时态疑问句和否定句的运用情境：疑问句用于询问过去发生的动作或状态，否定句用于表示过去发生的动作或状态的否定。

2.设计词句

④疑问句示例："Didyoufinishyourhomeworkyesterday?"

⑤否定句示例："Shedidn'tstudyforthetest."

⑥运用情境示例："Didyougotothemovietheater?"和"Shedidn'twatchTVyesterday."

3.艺术性和趣味性

⑦使用图像：在板书中加入相关图像，如电影票、动物园门票等，以引起学生的兴趣。

⑧使用颜色：用不同颜色标出疑问句和否定句，使板书更具视觉冲击力。

⑨添加符号：在板书中添加一些有趣的符号，如笑脸、惊叹号等，以增加板书的趣味性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）填空练习：提供5个含有空白的一般过去时态疑问句和否定句句子，要求学生填入适当的词语。例如：

-"_____youfinishyourhomeworkyesterday?"

-"_____shegotothepartylastnight?"

-"_____theywatchamovielastweekend?"

-"_____Ieatdinnerwithmyfriendslastnight?"

-"_____yougotothemuseumyesterday?"

（2）选择题练习：提供10个选择题，要求学生选择正确的句子。例如：

-Whichsentenceisaquestion?

A."Youdidn'tfinishyourhomework."

B."Didyoufinishyourhomework?"

C."Ididn'twatchTVlastnight."

D."DidIwatchTVlastnight?"

-Whichsentenceisaquestionwithanegativeanswer?

A."Youdidn'tfinishyourhomework."

B."Didyoufinishyourhomework?"

C."Ididn'twatchTVlastnight."

D."DidIwatchTVlastnight?"

（3）口语练习：要求学生录制一段视频，使用一般过去时态疑问句和否定句进行对话。例如：

-"A:Didyougototheparkyesterday?B:Yes,Idid.Itwasbeautiful."

-"A:Didyouwatchamovielastnight?B:No,Ididn't.Iwastoobusy."

2.作业反馈

（1）填空练习：批改学生的填空练习，检查学生是否正确填写了一般过去时态疑问句和否定句的词语。对于错误的地方，指出错误并提供正确的答案。例如：

-学生答案："_____youfinishyourhomeworkyesterday?"

批改反馈：错误，正确答案应为"Didyoufinishyourho