Unit1AnewstartDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit1AnewstartDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高一上学期英语外研版（2019）必修第一册的Unit1Anewstart中的Developingideas部分的阅读材料。该部分内容主要围绕新学期的开始，学生对于新环境、新同学和新课程的适应进行展开。通过阅读，学生可以了解到不同学生对于新学期的不同感受和期望，以及他们如何努力适应新的学习生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提高自己的阅读理解能力，同时学习到如何从文章中获取和处理信息，提高自己的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit1Anewstart中的Developingideas部分的阅读材料，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读理解活动，提高学生获取和处理信息的能力，从而提升他们的英语语言运用能力。同时，通过小组讨论和分享，学生将有机会练习和发展他们的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同学生对于新学期的不同感受和期望，学生将能够了解和感知不同文化背景下的学习生活。这有助于培养学生对于多元文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和分析文章，学生将锻炼他们的批判性思维能力，学会从不同角度审视和思考问题。同时，通过小组讨论和思考，学生将能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主阅读和合作学习，学生将能够培养他们的自主学习能力和团队合作能力。学生将在学习过程中学会如何有效利用资源，提高他们的学习效率和效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用文章中的关键vocabulary。

2.学生能够通过阅读理解文章的主旨大意和细节信息。

3.学生能够运用阅读技巧，如skimming,scanning和carefulreading。

难点：

1.学生对一些生僻词汇的理解和运用。

2.学生对文章中文化背景的理解和跨文化交流的能力。

3.学生对批判性思维和问题解决能力的运用。

解决办法：

1.通过课前预习和课后作业，让学生提前接触和掌握文章中的keyvocabulary。

2.通过阅读理解活动和课堂讨论，引导学生掌握skimming,scanning和carefulreading的阅读技巧，以理解文章的主旨大意和细节信息。

3.通过小组讨论和思考，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

4.通过文化背景的介绍和案例分析，帮助学生理解和跨文化交流的能力。

5.针对学生的不同水平，提供不同程度的辅导和练习，以帮助学生克服难点。四、教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在导入和新课环节，教师通过讲解新学期的重要性以及阅读技巧的重要性，为学生奠定基础。

（2）互动讨论法：在阅读理解环节，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和感悟，以促进学生之间的交流与合作。

（3）案例研究法：在分析文章中的文化背景和跨文化交流时，教师提供相关案例，引导学生深入探讨和理解。

（4）项目导向学习法：在课后作业环节，教师布置以新学期规划为主题的项目，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演的方式，理解并展示角色的情感和心态，增强对文章内容的理解。

（2）实验：设计一个实验活动，让学生在实践中学会运用阅读技巧，如skimming、scanning和carefulreading，以提高阅读理解能力。

（3）游戏：设计一个趣味游戏，将文章中的keyvocabulary融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章中的文化背景和跨文化交流问题进行讨论，分享彼此的观点和见解。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课程内容、阅读技巧和文化背景等，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，如关于新学期的适应过程的视频，以帮助学生更好地理解文章内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译，帮助学生了解和学习文章中的生僻词汇。

（4）教材：利用教材中的阅读材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Anewstart中的Developingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新学期开始时是否遇到过对新环境、新同学和新课程的适应问题的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地适应新的学习生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解适应新环境的基本概念。适应新环境是指……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们将阅读一篇文章，展示了学生们对于新学期的不同感受和期望，以及他们如何努力适应新的学习生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过阅读理解文章的主旨大意和细节信息。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与适应新环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何更好地适应新的学习环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地适应新的学习环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了适应新环境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何更好地适应新的学习环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要教学内容涉及到以下几个知识点：

1.新学期适应的基本概念：新学期适应是指学生在新学期开始时，对于新环境、新同学和新课程的适应过程。这包括对于学习任务、学习方式的调整，以及对于新环境的心理适应。

2.新学期适应的重要性：新学期适应对于学生的学习成果和心理健康具有重要意义。适应新环境能够帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率，减少学习压力，促进学生的全面发展。

3.阅读理解技巧：阅读理解是指学生通过阅读文章，获取和处理信息的能力。这包括快速浏览文章，抓取文章的主旨大意，理解文章的细节信息，以及对于文章中的隐含意义的理解。

4.阅读理解的应用：阅读理解在学生的学习中具有广泛的应用。通过阅读理解，学生可以获取新的知识，提高语言表达能力，培养批判性思维能力，提高综合素质。

5.文化意识：文化意识是指学生对于不同文化的认识和理解。在阅读理解中，学生需要了解和尊重文章中的文化背景，理解不同文化下的学习生活和价值观的差异。

6.跨文化交流的能力：跨文化交流的能力是指学生能够在不同文化背景下，进行有效的沟通和交流。通过阅读理解，学生可以学习到如何在不同文化背景下，理解和尊重他人的观点和意见，提高自己的跨文化交流能力。

7.适应新学期的策略：学生需要学习和掌握适应新学期的策略，如合理安排学习时间，建立良好的学习习惯，积极参与课堂活动，寻求帮助等，以提高自己的适应能力和学习效果。七、教学反思在完成Unit1Anewstart中的Developingideas部分的阅读材料后，我进行了以下教学反思：

1.教学目标：本节课旨在通过阅读理解活动，提升学生的英语语言运用能力，尤其是阅读理解能力。同时，希望学生能够通过文章内容，了解和感受新学期的开始，提高他们的文化意识和思维品质。

2.教学过程：在教学过程中，我通过引导学生快速浏览文章，抓住文章的主旨大意，再深入理解文章的细节信息，帮助学生提高他们的阅读理解能力。同时，我鼓励学生积极参与讨论，分享他们的阅读感悟，以提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。

3.教学效果：从学生的参与度和反馈来看，本节课的教学目标基本达成。大部分学生在阅读理解方面有明显的提升，能够较好地抓住文章的主旨大意和细节信息。同时，学生的口语表达能力和批判性思维能力也得到了锻炼。

4.存在问题：在教学过程中，我发现部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，对于文章的细节信息把握不够准确。此外，部分学生在口语表达和批判性思维方面还需要进一步的引导和锻炼。

5.改进措施：针对上述问题，我将在今后的教学中，更加注重阅读理解的训练，通过不同类型的阅读材料，帮助学生提高他们的阅读理解能力。同时，我也会加强口语表达和批判性思维的训练，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生有更多的机会进行实践。八、板书设计1.标题：新学期适应

2.板书内容：

-新学期的概念

-新学期适应的重要性

-阅读理解技巧

-阅读理解的应用

-文化意识

-跨文化交流的能力

-适应新学期的策略

3.板书结构：

-标题：位于黑板中央，字体加粗，字号较大，以突出本节课的主题。

-板书内容：按照教学内容的逻辑顺序排列，每个知识点占据一个区域，以清晰的字体和颜色区分。

4.板书设计：

-使用图形、图像等元素，如思维导图、流程图等，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-使用颜色和字体大小，突出重点和难点，以吸引学生的注意力。

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用卡通形象、幽默语言等，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：布置一篇与新学期适应相关的短文，要求学生进行快速阅读，回答相关问题，以检验学生对文章主旨大意和细节信息的把握。

2.写作练习：要求学生写一篇关于自己如何适应新学期的作文，以检验学生的写作能力和表达能力。

3.口语表达练习：要求学生录制一段视频，介绍自己对新学期的感受和期望，以检验学生的口语表达能力和自信心。

作业反馈：

1.阅读理解练习：批改学生的阅读理解练习，指出他们在理解文章主旨大意和细节信息方面存在的问题，给出改进建议。

2.写作练习：批改学生的写作练习，指出他们在表达观点和逻辑连贯性方面存在的问题，给出改进建议。

3.口语表达练习：观看学生的视频，评价他们的口语表达能力和自信心，给出改进建议。

在批改学生的作业时，我会注意以下几点：

1.鼓励学生：在批改作业时，我会给予学生积极的鼓励和肯定，以提高他们的自信心和学习兴趣。

2.具体反馈：我会针对学生的作业内容给出具体的反馈，指出他们的优点和存在的问题，帮助他们明确改进的方向。

3.个性化指导：我会根据每个学生的特点和需要，给出个性化的指导和建议，帮助他们更好地提高自己的能力。

4.及时反馈：我会尽快批改学生的作业，并及时将反馈意见反馈给学生，以便他们能够及时了解自己的学习情况，及时进行调整和改进。课后作业1.阅读理解练习：请阅读一篇关于新学期的文章，并回答以下问题：

a.文章主要讲述了哪些学生对新学期的感受和期望？

b.文章中提到了哪些适应新学期的策略？

c.你认为文章中的学生是如何克服新学期的困难的？

2.写作练习：请写一篇关于自己如何适应新学期的作文，要求字数在100-150字之间。