五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part B第一课时教案2 人教PEP

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第一课时教案2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习WhosedogisitPartB，学生能够了解不同国家的宠物文化，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养学习英语的兴趣和自信心，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习：本节课的重点是学生能够正确拼写和理解单词："Whose","dog","it","is","part","B"等。

-句型的掌握：学生需要熟练运用疑问句"Whosedogisit?"和回答句"It'sWhosedog."进行交流。

-听力理解：通过听对话，学生能够理解对话内容并回答相关问题。

-口语表达：学生能够在情境中正确使用本课所学单词和句型进行交流。

2.教学难点

-疑问词"Whose"的使用：对于学生来说，"Whose"这个疑问词的使用可能比较困难，需要通过实例和情境来强化理解。

-听力理解：对于一些语速较快或者含有复杂句子的对话，学生可能难以完全理解，需要通过重复听和跟读来提高听力水平。

-口语流利度：学生可能在口语表达时忘记单词或句型，需要通过大量的口语练习来提高流利度。

-文化差异的理解：对于宠物文化的差异，学生可能不熟悉，需要通过引入相关文化背景来增进理解。

在实际的教案中，针对每个重点和难点，教师需要设计具体的教学活动和练习，以确保学生能够有效地掌握核心知识。例如，为了克服疑问词"Whose"的使用难点，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用这个词。为了提高听力理解，教师可以提供多个不同难度的听力材料，并逐步增加难度。为了提高口语流利度，教师可以组织小组讨论和全班互动问答。为了理解文化差异，教师可以分享不同国家对待宠物的不同习惯和故事。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP五年级英语下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同种类狗的图片，让学生在课堂上进行观察和描述；可以准备一个关于宠物文化的视频，让学生了解不同国家对待宠物的不同习惯。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行宠物角色扮演实验，需要准备相关的道具和装饰品，如狗耳朵、狗尾巴等，并确保学生能够在实验过程中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，方便学生进行小组讨论和互动；如果进行实验操作，可以设置专门的实验操作区，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.学习单：准备与本节课相关的学习单，以便于学生在课堂上进行自主学习和复习。例如，可以准备一个关于本节课句型的练习册，让学生在课堂上进行句型的练习和巩固。

6.互动游戏：准备与教学内容相关的互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。例如，可以准备一个关于本节课单词的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固单词。

7.反馈表：准备与教学内容相关的反馈表，以便于学生对课堂学习进行自我评价和反馈。例如，可以准备一个关于学生课堂参与度和学习效果的反馈表，让学生在课后进行自我评价和反馈。

在实际教学中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用各种教学资源，为学生提供丰富的学习体验和个性化的学习支持。同时，教师还需要在课堂上注意观察学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，及时调整教学资源和教学策略，以确保教学效果的最大化。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5WhosedogisitPartB的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Whosedogisit的意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宠物的图片或视频片段，让学生初步感受宠物的重要性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.单词和短语讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心词汇和短语，并能够正确运用。

过程：

讲解单词和短语的定义，包括其主要用法和搭配。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

过程：

播放对话录音，让学生听懂并理解对话内容。

跟读对话，让学生模仿发音和语调。

回答与对话相关的问题，检查学生的听力理解效果。

4.小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宠物相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的各个方面，如宠物的种类、特点和照顾方法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的各个方面。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宠物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词和短语的讲解、听力练习、小组讨论等。

强调宠物在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宠物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宠物的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.核心词汇和短语：

-Whose：表示所有格的疑问词，用于询问某物属于谁。

-Dog：指狗，一种常见的宠物。

-It：指代上文提到的同一事物。

-Is：动词be的第一人称单数现在时形式，用于判断某事/某物是什么。

-Part：一部分，这里指的是教材的一个部分。

-B：表示顺序，这里指的是教材的第二个部分。

2.句型结构：

-疑问句："Whosedogisit?"：用于询问某只狗属于谁。

-回答句："It'sWhosedog."：用于回答狗属于谁。

3.听力理解：

-能够听懂并理解对话内容，理解人物间的交流。

-能够捕捉到关键信息，如人物名称、宠物名称等。

4.口语表达：

-能够正确使用疑问句和回答句进行交流。

-能够准确地表达自己对于宠物的主观评价，如"Ithinkit'sacutedog."

5.阅读理解：

-能够理解文章中关于宠物的描述和信息。

-能够从文章中获取到关于宠物的特点、习性等知识。

6.写作能力：

-能够运用所学词汇和句型，写出一篇关于宠物的短文。

-能够表达出自己对宠物的看法和感受，如"Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal."

7.文化意识：

-能够了解不同国家的宠物文化，如美国人们喜欢养狗，而中国人养狗的比例相对较低。

-能够尊重和理解不同文化的宠物习惯和观念。七、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业布置应包括以下内容：

-词汇练习：要求学生抄写本节课所学的核心词汇和短语，并造句练习。

-听力练习：要求学生听写本节课所学的对话内容，并模仿发音。

-口语练习：要求学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，并录制视频。

-阅读理解：要求学生阅读一篇关于宠物的文章，并回答相关问题。

-写作任务：要求学生写一篇关于自己喜欢的宠物的短文，描述宠物的特点和与自己之间的故事。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈内容应包括以下方面：

-准确性：检查学生的作业是否准确地掌握了本节课的知识点，如单词拼写、句型结构等。

-完整性：检查学生的作业是否完成了所有的练习内容，是否有遗漏。

-书写规范：检查学生的作业书写是否规范，字体是否清晰可读。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创造性思维，如用新颖的方式表达自己的观点。

-合作性：对于小组作业，评价学生之间的合作程度，如是否能够有效沟通、分工明确等。

在反馈时，教师应积极鼓励学生的优点，给予正面的评价，同时指出需要改进的地方，并给出具体的改进建议。例如，如果学生在口语练习中发音不准确，教师可以建议学生多听录音并模仿练习。如果学生在写作任务中表达不清晰，教师可以建议学生多读优秀范文并学习其表达方式。通过及时的作业反馈，教师能够帮助学生发现并解决问题，提高学生的学习效果。八、课后作业1.根据课文内容，请用英语写出至少五个描述宠物的特点的句子。

-答案示例：

-Mydogisverycuteandplayful.

-Shehassoftfurandbigbrowneyes.

-Mycatisveryindependentandlovestosleep.

-Hehaslongwhiskersandafluffytail.

-Myrabbitisgentleandlikestoeatcarrots.

2.请用英语写出一篇简短的对话，描述你和你的宠物之间的故事。

-答案示例：

-A:Hi,IhaveacutedognamedMax.

-B:Oh,really?Whatdoeshelooklike?

-A:Maxhasbrownfurandbigblackeyes.Helovestoplayfetchwithme.

-B:That'ssosweet!IhaveacatnamedBella.

-A:Oh,Bellamustbeveryfluffyandadorable.

3.请用英语写出至少三个你认为重要的养宠物的好处。

-答案示例：

-Petscanprovidecompanionshipandreduceloneliness.

-Theycanhelpimproveourmoodandreducestress.

-Petscanalsoteachusresponsibilityandcompassion.

4.请用英语写出一篇简短的作文，描述你最喜欢的宠物。

-答案示例：

-MyfavoritepetisagoldfishnamedGoldie.Shehasshinyscalesandalong,flowingtail.Ilovetowatchherswimgracefullyinherfishbowl.GoldieisveryfriendlyandlovestocomeuptothesurfacewhenItalktoher.Shebringsjoyandrelaxationintomylife.

5.请用英语写出一篇简短的作文，描述你认为养宠物应该注意的事项。

-答案示例：

-Whenraisingapet,it'simportant