9-2《项脊轩志》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

9-2《项脊轩志》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《项脊轩志》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇文章。它是明代文学家归有光的代表作，通过作者对自己故居项脊轩的描写，展现了作者对往昔岁月和亲人的怀念之情。文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。此篇文章对于高中生来说，既能够提高他们的文学素养，也能够帮助他们更好地理解和把握文言文的阅读技巧。在教学过程中，应注重对文章语言的品味和情感的领悟，同时，也要引导学生掌握文言文的基本阅读方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过对《项脊轩志》的深入学习，学生能够提升文言文阅读能力，熟练运用文言文表达自己的思想感情；能够分析文章中的重点词语和句式，理解作者的表达意图；能够领悟文章所传达的深刻情感，培养审美鉴赏能力；同时，通过学习古代文化知识，增强文化自觉，提升文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了一定的文言文基础知识，如文言文的阅读方法、常见的文言文句式等。同时，学生对于古代文化和文学也有一定的了解，能够理解并分析文章中的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学类课程generally持有兴趣，尤其是对于古代文学作品。他们具备一定的自主学习能力，能够主动探索文章的深层含义。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来加深理解，而另一些学生则更偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《项脊轩志》的学习中，学生可能会遇到一些难点。首先，文章中的一些生僻词语和特殊句式可能难以为学生所理解。其次，学生可能难以把握文章中所蕴含的深刻情感和文化内涵。此外，学生可能对于如何将文章中的情感与文化背景联系起来，以及如何运用文言文进行表达等方面存在困惑。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于上传教学材料和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：《项脊轩志》相关的研究论文、解析文章、视频讲座等，用于拓展学生的学习视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答环节等，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《项脊轩志》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为一篇文章或一段文字而产生深深的共鸣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《项脊轩志》的奥妙。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《项脊轩志》的基本概念。这是一篇……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《项脊轩志》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《项脊轩志》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《项脊轩志》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《项脊轩志》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《项脊轩志》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《项脊轩志》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《归有光全集》：收录了归有光的全部作品，包括诗歌、散文、杂文等，供学生深入了解归有光的文学成就。

-《中国古代散文精选》：收录了中国古代散文的经典作品，包括《背影》、《荷塘月色》等，供学生拓宽阅读视野。

-《中国文学史》：介绍了中国文学的发展历程，包括各个时期的文学流派和代表作家，帮助学生了解《项脊轩志》的历史背景。

2.课后探究：

-请学生选取一篇自己喜欢的古代散文，进行深入阅读和分析，了解其文学特点和情感表达。

-鼓励学生进行古文写作练习，尝试运用本节课所学的文言文表达方法，创作一篇小短文。

-邀请学生进行课堂分享，向其他同学介绍自己阅读的古代散文，分享自己的阅读感悟和分析心得。

-组织一次课堂讨论，让学生就《项脊轩志》中的情感表达和文化内涵展开讨论，互相交流自己的看法和理解。

-请学生结合自己的亲身经历，写一篇关于家庭、亲情和成长的短文，尝试运用本节课所学的写作技巧。重点题型整理1.翻译题：请将以下句子翻译成现代汉语。

例：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。

答案：庭院里有一棵枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种植的。

2.解释词语题：请解释以下词语的含义。

例：亭亭净植。

答案：形容植物姿态挺拔，干净整洁。

3.分析句子结构题：请分析以下句子的结构。

例：余既滞于酒，不能辞醉。

答案：这是一个被动句，主语是“余”，谓语是“滞于酒”，宾语是“不能辞醉”。句子的意思是“我已经因为喝酒而感到困倦，无法推辞醉酒”。

4.概括文章内容题：请简要概括文章的主要内容。

例：《项脊轩志》通过描写作者对自己故居项脊轩的变迁和周围人物的怀念，表达了对亲人和往昔岁月的深切思念之情。

5.分析作者情感题：请分析作者在文中的情感态度。

例：在《项脊轩志》中，作者通过对故居的描写，流露出对亲人的深深怀念和对过往岁月的感慨。作者的情感是真挚而深沉的，通过对细节的描写，使读者能够感受到作者内心的情感波动。教学反思今天的课堂，我带着学生们走进了《项脊轩志》的世界。在教学过程中，我尽量以生动的语言和形象的比喻，让学生们能够更好地理解和感受到文章的魅力。我也给了学生们足够的思考空间，让他们能够主动地去思考和探索，而不仅仅是我单方面的灌输。

在课堂讨论环节，我看到了学生们积极参与的热情，他们的观点和想法让我感到惊喜。我发现，当他们能够将所学知识与自己的生活实际相结合时，他们对知识的掌握和理解会更加深入。这也让我意识到，作为老师，我要更多地引导学生将知识运用到生活中，而不仅仅是停留在理论层面。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在阅读文言文时，仍然存在着一定的困难。这让我意识到，我们在今后的教学中，还需要更加注重对学生文言文阅读能力的培养。另外，我也发现有些学生在讨论时，表达不够清晰，逻辑不够严密。这让我意识到，我们需要更多地锻炼学生的思维能力和表达能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、表达方式和知识点的运用情况。对于做得好的地方，我会给予表扬和肯定，并提出更高的要求。对于需要改进的地方，我会给出具体的建议和指导，帮助他们理解和掌握相关知识。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，促进学生之间的学习和进步。例如，在学习《项脊轩志》的过程中，我会组织学生进行小组讨论和分享，让他们互相提问和评价对方的学习成果。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队合作意识和批判性思维能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。例如，我会定期与家长进行电话或微信沟通，向他们反馈学生的课堂表现和作业完成情况，并与他们讨论学生的学习计划和目标。通过与家长的沟通，我们可以共同关注学生的需求和问题，并共同努力帮助他们取得更好的学习成绩。

5.持续关注：

对于学生的学习进步和问题，我会持续关注并进行记录，以便及时调整教学方法和策略。例如，我会定期对学生的学习情况进行总结和评估，了解他们的优点和不足之处，并根据学生的实际情况进行教学调整，以提高教学效果和学生的学习成果。内容逻辑关系《项脊轩志》是明代文学家归有光的代表作之一，归有光被誉为“明文第一”，其作品具有较高的文学价值和影响力。

②《项脊轩志》的主要内容和情感表达

《项脊轩志》通过作者对故居项脊轩的描写，表达了对亲人和往昔岁月的深切思念之情。文