“苏轼研究性学习”整合教案 苏教版VIP

“苏轼研究性学习”整合教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课以苏教版教材中关于苏轼的课文为主要内容，结合学生所在年级的知识深度，设计了一堂苏轼研究性学习整合教案。课文内容主要包括苏轼的生平介绍、诗词创作及其文学成就。通过本节课的学习，学生能够深入了解苏轼的生平和创作，欣赏其优美的诗词，提高对中国古典文学的认识和理解。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：介绍苏轼的生平背景，激发学生对苏轼的兴趣和好奇心。

2.课文学习：学生自读课文，了解苏轼的生平、诗词创作及其文学成就。

3.诗词欣赏：教师引导学生欣赏苏轼的诗词，感受其文学魅力。

4.小组讨论：学生分组讨论，探讨苏轼诗词中的主题和意境。

5.研究性学习：学生自主选择一个苏轼的研究主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

6.成果展示：学生将研究报告以PPT或口头报告的形式进行展示，分享研究成果。

7.总结与反思：教师对学生的研究成果进行点评，总结本节课的学习内容，引导学生反思学习过程。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和批判性思维素养。通过学习苏轼的生平及其诗词创作，学生能够提升对古典文学的鉴赏能力，培养对中国传统文化的认同感。同时，通过小组讨论和研究报告的撰写，学生将锻炼批判性思维和独立研究的能力，学会如何运用文献资源和批判性思考方法来分析文学作品。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解苏轼的文学成就，同时也能够提升自身的文学素养和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了中国古代文学的基本知识，对诗词的格式和韵律有一定的了解。同时，学生应该掌握了一定的文学鉴赏能力，能够分析诗词的主题和意境。此外，学生可能已经学习过一些关于苏轼的诗词，对苏轼有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于中国古代文学和诗词可能有一定的兴趣，尤其是对于那些对文学感兴趣的学生。学生在学习诗词时，可能更注重感受和体验，他们擅长通过朗读和背诵来记忆和理解诗词。同时，学生可能具备一定的研究能力，能够独立完成研究报告的撰写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对苏轼的生平不够了解，对他的诗词创作背景和文学成就难以深入理解。其次，学生可能对一些诗词中的意象和修辞手法难以理解，需要教师的引导和解释。此外，在撰写研究报告时，学生可能会遇到如何进行文献检索和批判性思考的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在导入环节，教师可以通过讲授法向学生介绍苏轼的生平背景，为学生提供基础知识，激发学生的学习兴趣。

1.2讨论法：在小组讨论环节，教师引导学生进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

1.3研究性学习法：在研究性学习环节，教师鼓励学生自主选择研究主题，引导学生进行深入研究，培养学生的独立研究能力和创新思维。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：在课堂中，教师可以利用多媒体设备展示苏轼的诗词和相关图片，帮助学生更好地理解诗词的意境和主题。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，例如使用问答环节，让学生积极参与，提高课堂氛围。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行文献检索，查阅与苏轼相关的资料，丰富学生的知识储备。

2.4口头报告与PPT：在成果展示环节，学生可以通过口头报告和PPT的形式展示自己的研究成果，提高学生的表达能力和信息整理能力。

2.5评价与反馈：教师可以通过学生的研究报告、口头报告和课堂表现等方面进行评价与反馈，为学生提供指导和帮助，促进学生的进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解苏轼的生平及其诗词创作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习苏轼的生平及其诗词创作内容做好准备。

教师备课：

深入研究苏教版教材中关于苏轼的课文，明确苏轼研究性学习教学目标和苏轼研究性学习的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保苏轼研究性学习教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习苏轼研究性学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入苏轼研究性学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的苏轼的生平及其诗词创作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为苏轼研究性学习新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解苏轼的生平及其诗词创作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出苏轼研究性学习重点，强调苏轼研究性学习难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕苏轼的生平及其诗词创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对苏轼研究性学习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决苏轼研究性学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与苏轼生平及其诗词创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合苏轼的生平及其诗词创作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习苏轼的生平及其诗词创作的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的苏轼的生平及其诗词创作内容，强调苏轼研究性学习重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的苏轼的生平及其诗词创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识与技能：

1.1学生能够掌握苏轼的生平及其诗词创作的基本知识，了解苏轼的生活背景和文学成就。

1.2学生能够理解和欣赏苏轼的诗词作品，分析其主题和意境，提高文学鉴赏能力。

1.3学生能够运用批判性思维方法，对苏轼的诗词进行深入分析，提出自己的观点和见解。

2.过程与方法：

2.1学生能够通过小组讨论和研究报告的形式，培养独立研究和批判性思考的能力。

2.2学生能够在研究性学习过程中，学会如何检索文献、整理资料和表达自己的观点。

2.3学生能够通过实践活动，体验苏轼诗词在实际中的应用，提高实践能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

3.1学生能够理解苏轼的文学成就背后的辛勤付出和坚持，培养对文学的热爱和敬仰之情。

3.2学生能够通过学习苏轼的生平及其诗词创作，增强对中国传统文化的认同感，提高民族自豪感。

3.3学生能够关注苏轼作品中传递的社会责任和价值观，培养良好的道德品质和人文素养。

4.学科交叉与综合运用：

4.1学生能够将苏轼的生平及其诗词创作与其他学科知识相结合，如历史、艺术等，形成跨学科的认知体系。

4.2学生能够在研究性学习过程中，综合运用语文、历史、哲学等多学科知识，提高综合运用能力。

5.自主学习与团队合作：

5.1学生能够在预习、课堂学习和课后作业环节，展现出自主学习的能力和习惯。

5.2学生在小组讨论和研究报告的撰写过程中，能够充分发挥团队合作精神，学会与他人沟通和协作。板书设计1.苏轼生平简介

①生活年代：北宋时期

②出生地：四川眉州

③成就：文学家、书画家、政治家

2.苏轼诗词创作特点

①主题：山水田园、怀古咏史、哲理思考

②风格：豪放派、清新脱俗、寓意深刻

③代表作品：《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》等

3.苏轼诗词中的意象与修辞

①意象：自然风光、历史人物、哲理观念

②修辞：比喻、夸张、对偶、借代等

③作用：丰富表达、增强意境、深化主题

4.苏轼研究性学习

①研究主题：苏轼的生平、诗词创作、文学成就等

②研究方法：文献检索、批判性思考、小组讨论等

③研究报告撰写：目标、方法、结果、结论等

5.教学重点与难点

①重点：苏轼的生平及其诗词创作的基本知识

②难点：苏轼诗词中的意象与修辞手法、研究性学习的方法与技巧

6.学习目标与要求

①知识与技能：掌握苏轼的生平及其诗词创作的基本知识

②过程与方法：培养独立研究和批判性思考的能力

③情感态度与价值观：培养对文学的热爱和敬仰之情，关注作品中的社会责任和价值观作业布置与反馈1.作业布置：

1.1学生需要撰写一篇关于苏轼诗词的赏析文章，选择一首或几首苏轼的诗词进行分析，从主题、意境、修辞等方面进行解读。

1.2学生需要完成一份苏轼研究性学习的报告，选择一个研究主题，运用文献检索、批判性思考等方法，对苏轼的生平和诗词创作进行深入研究。

1.3学生需要完成一份苏轼诗词的填词练习，根据苏轼诗词的韵律和意境，创作一首新的诗词。

2.作业反馈：

2.1教师将对学生撰写的赏析文章进行批改和反馈，指出学生在分析诗词时的优点和不足，提出改进的建议。

2.2教师将对学生完成的研究性学习报告进行批改和反馈，指出学生在研究过程中的优点和不足，提出改进的建议。

2.3教师将对学生完成的填词练习进行批改和反馈，指出学生在创作诗词时的优点和不足，提出改进的建议。重点题型整理1.苏轼生平简介

-请简述苏轼的生平。

-苏轼的出生地是哪里？

-苏轼的文学成就有哪些？

2.苏轼诗词创作特点

-请举例说明苏轼诗词的主题。

-苏轼诗词的风格有哪些？

-请举例说明苏轼诗词中的意象和修辞手法。

3.苏轼诗词中的意象与修辞

-请解释