Module3Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module3Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版九年级上册英语教材的Module3Unit2Period1。本节课将重点讲解和练习与本单元相关的词汇、语法以及句型。具体内容包括：

1.词汇：学习与家庭成员和亲朋好友相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

2.语法：复习一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

3.句型：运用一般现在时态介绍和询问家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对本节课的一般现在时态的用法已经有了一定的了解。本节课将进一步加深学生对一般现在时态用法的理解，并通过练习提高学生的实际运用能力。同时，通过学习与家庭成员和亲朋好友相关的词汇，学生能够丰富自己的词汇量，提高日常英语交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语语言能力、提高文化意识、增强思维品质和学习策略。通过学习Module3Unit2Period1的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在真实语境中运用一般现在时态，准确地表达自己的家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯，提升听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与家庭成员和亲朋好友相关的词汇和表达，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭关系和社交习惯，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、比较不同家庭成员的喜好，学生能够发展批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来加深对一般现在时态用法的理解，并提高学习效率。学情分析九年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对一般现在时态的用法已经有了一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。学生在词汇、语法和句型方面已经有了一定的积累，但不同学生的学习程度和能力存在差异。

1.学生层次：根据学生的学习程度和能力，可以将学生分为三个层次。第一层次是基础较好的学生，他们对英语学习有较高的兴趣和自信，能够独立完成学习任务。第二层次是中等水平的学生，他们对英语学习有一定的兴趣，但可能在某些方面存在困难，需要一定的引导和帮助。第三层次是基础较差的学生，他们对英语学习缺乏兴趣和自信，需要更多的关注和支持。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，如基本的语法规则和词汇量。他们能够进行简单的英语听说读写，但可能在复杂的语言环境中存在困难。学生在思维品质方面有一定的发展，但还需要进一步培养批判性和创新性思维能力。学生的学习策略意识较强，能够运用一些自主学习、合作学习和探究学习的方法，但还需要进一步引导和培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题和参与讨论。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能影响他们的学习效果。另外，部分学生在课后的复习和练习方面存在拖延和不够认真的问题，这也可能影响他们的学习进步。

针对学生的学情分析，教师需要根据不同层次学生的需求进行差异化教学，给予基础较差的学生更多的关注和支持，提供更多的练习和辅导机会。同时，教师需要通过激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的学习自信，促使他们积极参与课堂活动和学习过程。在教学过程中，教师还需要引导学生培养良好的学习习惯和行为，提高他们的学习效果和素质。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法将采用以下三种：

1.1情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时态，提高学生的语言实践能力。例如，设计一个家庭聚会的情景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和语法知识。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，如调查家庭成员的喜好、制作调查报告等。通过完成任务，学生能够主动运用所学知识，培养合作意识和解决问题的能力。

1.3差异化教学法：针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务和练习，满足不同层次学生的学习需求，促进每个学生的个性发展。

2.教学手段

本节课将充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率。具体包括以下三种教学手段：

2.1多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示家庭成员和相关词汇，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.2网络教学手段：运用在线教学平台和教学软件，为学生提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和探究学习，提高学习效果。

2.3互动式教学手段：通过课堂提问、小组讨论等互动环节，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维品质和语言表达能力。

结合教学方法和学生特点，教师需要灵活运用各种教学手段，充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。同时，教师需要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和亲朋好友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和亲朋好友的重要性吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员和亲朋好友的图片或视频片段，让学生初步感受他们在生活中的重要性。

简短介绍家庭成员和亲朋好友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和亲朋好友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和亲朋好友的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭成员和亲朋好友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员和亲朋好友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员和亲朋好友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和亲朋好友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员和亲朋好友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和亲朋好友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭成员和亲朋好友的关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和亲朋好友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和亲朋好友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和亲朋好友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员和亲朋好友的基本概念、案例分析等。

强调家庭成员和亲朋好友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用家庭成员和亲朋好友的关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和亲朋好友的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点

本节课将学习与家庭成员和亲朋好友相关的词汇，包括aunt,uncle,cousin等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法，并能运用到实际语境中。

2.语法知识点

学生需要复习一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。他们应该能够正确运用一般现在时态描述家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯。

3.句型知识点

学生将学习如何运用一般现在时态介绍和询问家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯。他们需要掌握相关的句型结构，并能灵活运用到实际交流中。

4.听力知识点

5.口语知识点

学生需要练习用一般现在时态进行口语表达，能够流利地介绍和询问家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯。

6.阅读知识点

7.写作知识点

学生将学习如何撰写关于家庭成员和亲朋好友的短文或报告，要求内容清晰、连贯，并能够正确运用一般现在时态。内容逻辑关系1.知识点梳理

①词汇：aunt,uncle,cousin等家庭成员和亲朋好友的词汇。

②语法：一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

③句型：运用一般现在时态介绍和询问家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系

①词汇：学生已经掌握了基本的英语词汇，通过本节课的学习，他们将扩展词汇量，提高对家庭成员和亲朋好友的认识。

②语法：学生已经学习过一般现在时态，本节课将进一步加深他们对一般现在时态用法的理解。

③句型：学生已经学习过不同类型的句型，通过本节课的学习，他们将能够运用一般现在时态句型来描述家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯。

3.教学方法与手段

①多媒体教学手段：通过多媒体课件、视频等资源，生动展示家庭成员和相关词汇，激发学生的学习兴趣。

②互动式教学手段：通过课堂提问、小组讨论等互动环节，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维品质和语言表达能力。

③差异化教学手段：针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务和练习，满足不同层次学生的学习需求。

4.教学过程设计

①导入新课：通过开场提问和展示图片或视频片段，引起学生对家庭成员和亲朋好友的兴趣。

②基础知识讲解：讲解家庭成员和亲朋好友的定义和一般现在时态的用法。

③案例分析：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和亲朋好友的特性和重要性。

④学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，加深全班对家庭成员和亲朋好友的认识和理解。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和亲朋好友的重要性和意义。

5.板书设计

①词汇：列出家庭成员和亲朋好友的相关词汇，突出重点词汇的拼写和含义。

②语法：列出一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

③句型：列出运用一般现在时态介绍和询问家庭成员和亲朋好友的喜好和习惯的句型。典型例题讲解例题1：请用一般现在时态描述你的家庭成员和他们的喜好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks,myfatherenjoysplayingfootball,andmysisterisfondoflisteningtomusic.

例题2：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的喜好。

答案：Mybestfriendlikesplayingbasketball,myuncleisgoodatcooking,andmycousinispassionateaboutdancing.

例题3：请用一般现在时态介绍你的家庭成员和他们的习惯。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning,myfathergoesjoggingafterwork,andmymotheralwayscooksdeliciousmealsforus.

例题4：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的一些特点。

答案：Myteacherispatientandkind,myneighborishelpfulandfriendly,andmyclassmatesarehardworkingandcooperative.

例题5：请用一般现在时态描述你和你家人的日常生活。

答案：Wehavedinnertogethereveryevening,wewatchTVinthelivingroom,andweoftengoforawalkintheparkonweekends.

八、典型例题讲解

例题1：请用一般现在时态描述你的家庭成员和他们的喜好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks,myfatherenjoysplayingfootball,andmysisterisfondoflisteningtomusic.

例题2：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的喜好。

答案：Mybestfriendlikesplayingbasketball,myuncleisgoodatcooking,andmycousinispassionateaboutdancing.

例题3：请用一般现在时态介绍你的家庭成员和他们的习惯。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning,myfathergoesjoggingafterwork,andmymotheralwayscooksdeliciousmealsforus.

例题4：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的一些特点。

答案：Myteacherispatientandkind,myneighborishelpfulandfriendly,andmyclassmatesarehardworkingandcooperative.

例题5：请用一般现在时态描述你和你家人的日常生活。

答案：Wehavedinnertogethereveryevening,wewatchTVinthelivingroom,andweoftengoforawalkintheparkonweekends.

八、典型例题讲解

例题1：请用一般现在时态描述你的家庭成员和他们的喜好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks,myfatherenjoysplayingfootball,andmysisterisfondoflisteningtomusic.

例题2：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的喜好。

答案：Mybestfriendlikesplayingbasketball,myuncleisgoodatcooking,andmycousinispassionateaboutdancing.

例题3：请用一般现在时态介绍你的家庭成员和他们的习惯。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning,myfathergoesjoggingafterwork,andmymotheralwayscooksdeliciousmealsforus.

例题4：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的一些特点。

答案：Myteacherispatientandkind,myneighborishelpfulandfriendly,andmyclassmatesarehardworkingandcooperative.

例题5：请用一般现在时态描述你和你家人的日常生活。

答案：Wehavedinnertogethereveryevening,wewatchTVinthelivingroom,andweoftengoforawalkintheparkonweekends.

八、典型例题讲解

例题1：请用一般现在时态描述你的家庭成员和他们的喜好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks,myfatherenjoysplayingfootball,andmysisterisfondoflisteningtomusic.

例题2：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的喜好。

答案：Mybestfriendlikesplayingbasketball,myuncleisgoodatcooking,andmycousinispassionateaboutdancing.

例题3：请用一般现在时态介绍你的家庭成员和他们的习惯。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning,myfathergoesjoggingafterwork,andmymotheralwayscooksdeliciousmealsforus.

例题4：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的一些特点。

答案：Myteacherispatientandkind,myneighborishelpfulandfriendly,andmyclassmatesarehardworkingandcooperative.

例题5：请用一般现在时态描述你和你家人的日常生活。

答案：Wehavedinnertogethereveryevening,wewatchTVinthelivingroom,andweoftengoforawalkintheparkonweekends.

八、典型例题讲解

例题1：请用一般现在时态描述你的家庭成员和他们的喜好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks,myfatherenjoysplayingfootball,andmysisterisfondoflisteningtomusic.

例题2：请用一般现在时态描述你的亲朋好友和他们的喜好。

答案：Mybestfriendlikesplayingbasketball,myuncleisgoodatcooking,andmycousinispassionateaboutdancing.

例题3：请用一般现在时态介绍你的家庭成员和他们的习惯。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning,myfathergoesjoggingafterwork,andmymotheralwayscooksdeliciousmealsforus.

例题4：请用一般现在时