Unit 2 SectionB 1a-1d教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit2SectionB(1a-1d）教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit2SectionB(1a-1d）。该部分主要介绍了有关家庭成员的词汇，包括father,mother,brother,sister等，以及表达家庭成员关系的短语，如mymother'sbirthday,myparents'room等。此外，本节课还将学习如何用英语询问和描述家庭成员的喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。通过对Unit2SectionA的学习，学生已经了解了有关家庭成员的基本词汇，如father,mother等。在此基础上，本节课将进一步拓展相关词汇和短语，并学习如何用英语询问和描述家庭成员的喜好，从而提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个层面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握有关家庭成员的词汇和短语，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员关系和表达方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过对家庭成员喜好描述的学习，学生能够培养逻辑思维和发散思维，提高运用英语进行思考和表达的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括father,mother,brother,sister等家庭成员词汇，以及表达家庭成员关系的短语，如mymother'sbirthday,myparents'room等。

（2）语法：本节课的重点语法是询问和描述家庭成员喜好的结构，如"Whatdoesyourfatherlike?""Helikesplayingfootball."等。

（3）功能句型：本节课的重点功能句型是询问和描述家庭成员喜好的句型，如"Doyoulike...?""Yes,Ido.""No,Idon't."等。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇是表达家庭成员关系的短语，如mymother'sbirthday,myparents'room等，学生可能对这些短语的理解和运用存在困难。

（2）语法：本节课的难点语法是询问和描述家庭成员喜好的结构，学生可能对这个语法点的理解和运用存在困难，如不知如何正确使用情态动词does来询问喜好的是否存在。

（3）功能句型：本节课的难点功能句型是询问和描述家庭成员喜好的句型，学生可能对这个句型的理解和运用存在困难，如不知如何正确使用情态动词does来询问喜好的是否存在。教学方法与策略1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生互动。

-任务型教学：设计具有实际意义的家庭成员介绍任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-情境教学：创设真实情境，如家庭聚会，让学生在特定情境中练习询问和描述家庭成员喜好。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用英语进行自我介绍和询问对方喜好。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的喜好，并尝试用英语表达。

-游戏环节：设计“家庭成员猜猜乐”游戏，学生通过描述家庭成员的喜好，让其他同学猜测是哪位家庭成员。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含关键词、短语和功能句型的PPT，帮助学生直观学习。

-视频：播放有关家庭成员关系的短视频，为学生提供真实的语言环境。

-在线工具：利用在线工具，如Google翻译，让学生实时查看英语表达与中文翻译的对应关系。

4.教学评价：

-课堂参与度评价：关注学生在课堂活动中的参与程度，鼓励积极发言。

-任务完成情况评价：评价学生在完成家庭成员介绍任务时的语言表达和应用能力。

-个人成长评价：关注学生在课堂上的进步，给予正向反馈，增强学习信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SectionB(1a-1d)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员词汇和短语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2SectionB(1a-1d)教学目标和家庭成员词汇、短语的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员词汇和短语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2SectionB(1a-1d)中的家庭成员词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员词汇和短语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员词汇和短语的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员词汇和短语，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员词汇和短语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.互动式家庭场景剧：为学生提供一系列互动式家庭场景剧，让学生在角色扮演中运用所学家庭成员词汇和短语，提高学生的语言实践能力。

2.家庭喜好调查表：设计一份家庭喜好调查表，让学生课后采访家人，记录下他们的喜好，并尝试用英语表达。

3.家庭照片集：鼓励学生收集家庭照片，并在照片旁边用英语描述家庭成员的喜好。

（二）拓展建议：

1.家庭日常对话练习：让学生在家中与家人进行英语对话，练习询问和描述家庭成员的喜好，提高学生的口语表达能力。

2.家庭成员故事创作：鼓励学生创作关于家庭成员的故事，并用英语撰写，增强学生的写作能力。

3.家庭文化探究：让学生调查家庭成员的兴趣爱好，了解家庭成员的文化背景，培养学生的文化意识。

4.家庭成员互动游戏：设计家庭成员互动游戏，如家庭成员猜猜乐、家庭成员连连看等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.家庭视频制作：鼓励学生制作关于家庭成员的短视频，展示家庭成员的喜好和特点，提高学生的视频制作能力。

6.家庭成员英语角：在学校或社区设立家庭成员英语角，鼓励学生和家长共同参与，提高家庭成员的英语水平。教学反思与总结在今天教授Unit2SectionB(1a-1d)的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了较好的效果。学生们在课堂上积极参与，互动良好，对家庭成员词汇和短语的掌握有了明显的提升。

在教学方法上，我采用了互动式教学和任务型教学相结合的方式。通过设计小组讨论和实践活动，学生们能够在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言实践能力。同时，我也在课堂上运用了情境教学法，创设了真实的家庭场景，让学生在特定的情境中进行语言交流，增强了学生的语言应用能力。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们主动提出问题、分享观点，培养了他们的自主学习能力和合作精神。同时，我也采取了一系列的管理措施，如合理分配课堂时间、及时反馈和激励学生等，以确保教学过程的顺利进行。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在讲解家庭成员词汇和短语时，部分学生对于一些复杂短语的理解和运用存在困难。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和示范这些短语的使用，并通过更多的实践活动让学生进行操练，以提高他们的语言运用能力。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生较为内向，不愿主动参与讨论和表达。针对这一问题，我计划在今后的教学中更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服羞涩和自信心的不足，提高他们的口语表达能力。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。我将继续反思和总结教学过程中的经验和教训，不断改进教学方法和完善教学策略，为今后的教学提供参考和借鉴。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit2SectionB(1a-1d)的内容，主要介绍了家庭成员的词汇和表达家庭成员关系的短语。我们通过互动式教学和任务型教学，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言实践能力。同时，我们也通过情境教学法，创设了真实的家庭场景，让学生在特定的情境中进行语言交流，增强了他们的语言应用能力。

在本节课的学习中，我们重点学习了以下词汇和短语：father,mother,brother,sister等家庭成员词汇，以及表达家庭成员关系的短语，如mymother'sbirthday,myparents'room等。同时，我们也学习了如何用英语询问和描述家庭成员的喜好。

在今后的学习中，我希望同学们能够继续巩固所学知识，通过更多的实践活动，提高自己的语言运用能力。同时，也要注意拓展自己的知识面，了解更多的家庭文化背景，培养自己的文化意识。

当堂检测：

1.根据下列词汇，完成句子：

a.father

b.mother

c.brother

d.sister

(1)Myfatherlikesplayingfootball.

(2)Mymotherisateacher.

(3)Mybrotherisadoctor.

(4)Mysisterisadancer.

2.根据下列短语，完成句子：

a.mymother'sbirthday

b.myparents'room

c.mybrother'shobby

d.mysister'sjob

(1)Mymother'sbirthdayisinJune.

(2)Myparents'roomisveryclean.

(3)Mybrother'shobbyisplayingchess.

(4)Mysister'sjobisanurse.

3.用英语询问和描述家庭成