03“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

03“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册《03“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》同步备课教学

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，让学生理解并掌握课文中的重要词语、句式和修辞手法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.教学重点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解读课文的主题和情感。

3.教学难点：理解课文中的深刻含义和作者的写作意图。

三、教学过程

1.导入：通过展示跳水比赛的图片或视频，激发学生的兴趣，引入课文学习。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题。

3.合作学习：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，互相学习和交流。

4.讲解与分析：教师对课文进行详细的讲解和分析，解释课文中的难点和重点。

5.练习与反馈：学生进行相关的练习题，教师给予及时的反馈和指导。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2.练习题的正确率：评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.学生作业和作文的完成质量：考察学生的写作能力和表达能力。

五、教学资源

1.课文文本：《03“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

2.多媒体课件：相关的图片、视频等教学素材

3.练习题：针对课文内容设计的练习题和作业

六、教学注意事项

1.注重学生的阅读体验，鼓励学生积极思考和表达。

2.注重教师的引导和学生的自主学习相结合，培养学生的学习兴趣和能力。

3.及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题和提高。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用课文中的重要词语、句式和修辞手法，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的表达能力和写作能力。

2.思维品质：本节课通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生批判性和创造性思维。学生需要主动思考，对课文内容进行解读和分析，提出自己的观点和见解。

3.文化素养：通过学习课文《03“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，学生能够了解中国的体育事业发展和跳水运动的历史，增强对国家体育事业的认同感和自豪感。同时，通过课文中的英雄人物吕伟的事迹，培养学生的集体主义精神和奋发向上的品质。学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于文学作品的理解和分析能力有所提升。然而，在具体的文本分析和修辞手法的运用上还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计。

1.知识层面：八年级的学生已经学习了一定的语文基础知识，对于词语、句式、修辞手法等有基本的了解。但是，对于一些较为复杂的修辞手法和深层次的文本内涵可能还不够理解。因此，在教学过程中，需要对课文进行详细的讲解和分析，帮助学生深入理解文本。

2.能力层面：学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力还有待提高。他们对于文本的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和解读。此外，学生的写作能力也需要进一步的培养和提升。因此，在教学过程中，需要设计相关的练习和作业，引导学生进行深入的思考和表达。

3.素质层面：八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新事物有较强的探索欲望。同时，他们也具有一定的社会责任感和集体主义精神。因此，在教学过程中，可以结合课文内容，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和社会责任感。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师进行有效的引导和管理，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的实际情况，采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于对课文内容进行系统的讲解和分析，帮助学生掌握文本知识点；讨论法用于引导学生对课文进行深入的探讨，培养他们的批判性和创造性思维；案例研究法用于分析课文中的具体案例，让学生从中汲取经验和教训。

2.教学活动设计：为了提高学生的参与度和互动性，设计以下教学活动：（1）分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文内容进行讨论，分享自己的理解和感受；（2）角色扮演：选取课文中的某个场景或角色，让学生进行角色扮演，增强他们对课文情节的理解和体验；（3）写作练习：让学生根据课文内容，撰写一篇读后感或心得体会，提高他们的写作能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示课文内容、关键词语、句式和修辞手法等；（2）视频：播放与课文相关的跳水比赛视频，让学生更加直观地了解跳水运动；（3）在线工具：利用网络平台，让学生进行在线讨论和作业提交，方便教师及时了解学生的学习情况并进行反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《03“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和文本重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文本的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文本学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文本内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文本新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文本知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文本重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文本问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文本内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文本内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文本的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文本内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文本内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国跳水队历史回顾》：介绍中国跳水队的发展历程，包括重要比赛成绩和优秀运动员的事迹，让学生了解中国跳水运动的发展和成就。

《跳水运动对身体素质的要求》：分析跳水运动对身体素质的要求，包括力量、速度、柔韧性和协调性等，让学生了解跳水运动的训练方法和身体要求。

《吕伟：从跳水冠军到教练》：介绍吕伟的跳水生涯和转型成为教练的经历，让学生了解运动员的职业发展和对体育事业的贡献。

《跳水比赛的规则和评分标准》：详细解释跳水比赛的规则和评分标准，让学生了解比赛的具体要求和评判依据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生结合课文内容，调查和了解中国跳水运动的发展现状和未来趋势。

邀请学生思考和讨论，跳水运动对运动员的身体素质和技能要求是什么？他们是如何训练和提高自己的？

请学生探讨和分享，从吕伟的事迹中，我们可以学到哪些坚持和努力的精神？

鼓励学生进行跳水动作的模仿和实践，拍摄视频或照片，分享自己的跳水经历和感受。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国跳水队在世界舞台上的辉煌》：介绍中国跳水队在奥运会和世界锦标赛等重要赛事上的辉煌成绩，让学生为中国跳水队的辉煌而自豪。

《跳水运动员的艰辛训练之路》：揭示跳水运动员背后付出的艰辛努力和不懈追求，让学生感受到运动员精神的伟大。

《吕伟：从冠军选手到教练的华丽转身》：讲述吕伟在跳水领域的传奇生涯，以及她如何转型成为一名优秀的教练，为学生树立榜样。

《跳水比赛的裁判工作》：让学生了解跳水比赛的裁判标准和工作流程，增加对跳水运动的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生搜集有关跳水运动的历史资料，探讨跳水运动在中国的发展脉络，以及中国跳水队在世界竞技跳水舞台上的地位。

邀请学生思考和讨论，作为一名跳水运动员，需要具备哪些特质和能力，以及如何克服困难和挑战，实现技术上的突破。

请学生探讨和分享，从吕伟的成长经历中，我们可以汲取哪些宝贵的经验和启示，如何将它们应用到自己的学习和生活中。

鼓励学生进行跳水运动的尝试，可以邀请校内外专业教练进行指导和点评，让学生在实践中提升自己的跳水技能。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课文内容和修辞手法的理解程度，评估学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，了解学生对课文的理解和感受，以及他们之间的互动和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对课文内容、修辞手法和文学鉴赏能力的掌握程度。

4.作业和作文：通过学生的作业和作文，评估他们对课文内容和修辞手法的理解和应用能力，以及他们的写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业作文，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，让他们了解自己的学习情况，并激发他们的学习动力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以及家长对学生的学习期望和关注点。

8.持续跟踪：对学生的学习情况进行持续的跟踪和评估，及时发现和解决他们学习中的问题，帮助他们取得更好的学习效果。教学反思在教学《03“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这一课时，我深刻地感受到了教学的挑战和乐趣。首先，我发现学生在理解比喻、拟人等修辞手法时存在一定的困难，这需要我在教学中更加细致和深入地讲解和分析，以帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。其次，通过课堂讨论和写作练习，我发现学生的表达能力和写作能力还有待提高，这需要我在教学中更加注重培养和提升学生的这些能力。此外，我在教学中也发现了一些问题，如学生的注意力不集中、学习自觉性不足等，这需要我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效率。总的来说，我认为本节课的教学是成功的，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加注重学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。板书设计1.文本重点知识点：

①比喻、拟人等修辞手法

②课文的主题和情感

③吕伟的人物形象和品质

2.文本关键词语：

①“飞天”凌空：比喻跳水运动员的优美动作

②“夺魁”：表示获得冠军

③“跳水姑娘”：特指女性跳水运动员

3.文本重要句式：

①“她就像一只轻盈的燕子，掠过波光闪闪的水面。”：运用比喻修辞手法，形象地描绘跳水运动员的动作

②“她那修长美妙的身体，在空中划了一个美丽的弧线。”：运用拟人修辞手法，描绘跳水运动员的优美姿态

九、板书设计

1.板书设计要清晰明了，便于学生理解和记忆。重点知识点、关键词语和重要句式应突出显示，以便学生能够一目了然地掌握文本的核心内容。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用生动的插图、色彩和字体等元素，使板书更加吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

3.板书设计要简洁明了，避免过多的文字和复杂的图形，以免影响学生的阅读和理解。应该将文本的重点知识点、关键词语和重要句式以简洁明了的方式呈现，使学生能够快速抓住文本的重点。

九、板书设计重点题型整理1.找出课文中的比喻句，并解释其作用。

答案：例如，“她就像一只轻盈的燕子，掠过波光闪闪的水面。”这句话运用了比喻的修辞手法，将跳水运动员的动作比作轻盈的燕子掠过水面，形象地描绘了跳水运动员的优美姿态，使读者能够更加生动地感受到跳水运动员的优美动作。

2.分析课文中的拟人句，并说明其表达效果。

答案：例如，“她那修长美妙的身体，在空中划了一个美丽的弧线。”这句话运用了拟人的修辞手法，将跳水运动员的身体比作能够自主行动的物体，形象地描绘了跳水运动员在空中的优美姿态，使读者能够更加生动地感受到跳水运动员的优美动作。

3.简述课文中的主要人物形象及其特点。

答案：课文中的主要人物形象是跳水运动员吕伟。她具有以下特点：技术高超，能够在空中完成高难度的跳水动作；意志坚强，面对困难和挑战时能够坚持和努力；勇于拼搏，为了取得好成绩而努力训练。

4.分析课文