2024-2025学年中职生勠力建设安全校园创造美好教学环境班会教学设计

2024-2025学年中职生勠力建设安全校园创造美好教学环境班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于中职生德育教材《生命安全与健康》第五章“共建安全校园”，主要内容包括如何积极参与校园安全建设，如何维护自身和他人的生命安全，以及如何在紧急情况下进行自我保护。具体涵盖了以下几个方面：

1.理解校园安全的重要性，认识到每个同学都有责任和义务维护校园安全。

2.学习校园生活中的安全知识，如交通安全、防火安全、网络安全等。

3.掌握一些基本的自救自护技能，如遇到火灾、地震、溺水等情况时的应对方法。

4.培养良好的生活习惯和行为规范，避免发生安全事故。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.生命意识：通过学习，使学生认识到生命安全的重要性，珍爱生命，自觉遵守校园安全规定，提高自我保护意识。

2.社会责任感：培养学生具有社会责任感和参与意识，积极参与校园安全建设，维护自身和他人的生命安全。

3.问题解决能力：学生能运用所学知识，对现实生活中遇到的安全问题进行分析和解决，提高其在紧急情况下的自救自护能力。

4.团队合作能力：通过小组讨论、实践等活动，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同应对安全事故。

5.良好习惯与自我管理：养成良好的生活习惯和行为规范，自觉遵守校园纪律，提高安全意识，避免发生安全事故。

6.信息素养：学生能够正确使用网络，具备网络安全意识，避免沉迷于网络，影响身心健康。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解校园安全的重要性，并积极参与校园安全建设。

2.学生掌握基本的自救自护技能，如遇到火灾、地震、溺水等情况时的应对方法。

3.学生养成良好的生活习惯和行为规范，避免发生安全事故。

难点：

1.如何让学生深刻理解校园安全的重要性，并转化为实际行动。

2.学生如何在紧急情况下进行有效的自救自护。

3.如何培养学生良好的生活习惯和行为规范。

解决办法：

1.通过实际案例分析、讨论，让学生深刻理解校园安全的重要性，并认识到自己在这方面的责任。

2.利用模拟演练、实践操作等方式，让学生在紧急情况下能够迅速采取正确的自救自护措施。

3.结合学校的实际情况，制定出具体的行为规范和要求，引导学生自觉遵守。同时，通过定期检查、反馈等方式，督促学生养成良好的生活习惯和行为规范。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的校园安全事故案例，让学生深刻理解校园安全的重要性，并从中吸取教训。

2.讨论法：组织学生就校园安全问题进行小组讨论，促进学生思考，提高其参与校园安全建设的意识。

3.实践操作法：通过模拟演练、实际操作等方式，让学生掌握基本的急救自护技能，提高其在紧急情况下的自救自护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园安全事故案例，生动形象地引导学生认识校园安全问题。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，开展在线学习和安全教育，拓宽学生的学习渠道，提高其信息素养。

3.模拟演练：组织学生进行火灾、地震等模拟演练，让学生在实际操作中掌握自救自护技能，提高其应对紧急情况的能力。

4.教学游戏：设计一些与校园安全相关的教学游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高其学习兴趣和积极性。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，对学生的学习情况进行实时监控和反馈，指导学生调整学习方法，提高其学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“共建安全校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“共建安全校园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“共建安全校园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“共建安全校园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“共建安全校园”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“共建安全校园”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“共建安全校园”知识点，掌握安全知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“共建安全校园”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“共建安全校园”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“共建安全校园”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解校园安全的重要性：学生将深刻理解到校园安全对每个同学的重要性，认识到自己有责任和义务维护校园安全。

2.掌握安全知识和技能：学生将学习并掌握一些基本的安全知识和技能，如交通安全、防火安全、网络安全等，并能够在日常生活中运用这些知识和技能，提高自身的安全防护能力。

3.培养良好的生活习惯和行为规范：学生将学会遵守校园纪律，养成良好的生活习惯和行为规范，避免发生安全事故。

4.提高团队合作和沟通能力：通过小组讨论、实践活动等，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同应对安全事故。

5.增强信息素养：学生将能够正确使用网络，具备网络安全意识，避免沉迷于网络，影响身心健康。

6.提高自我管理和自主学习能力：学生将学会自主阅读预习资料，独立思考问题，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

7.增强社会责任感和参与意识：学生将积极参与校园安全建设，意识到自己的行为对校园安全的影响，并能够主动提出改进建议和解决方案。

8.提高问题解决能力：学生将能够运用所学知识，对现实生活中遇到的安全问题进行分析和解决，提高其在紧急情况下的自救自护能力。典型例题讲解例题1：

情景描述：某校学生在校园内追逐打闹，严重影响了其他同学的学习和生活。

问题：作为该校的一名学生，你应该怎样参与到校园安全建设中，解决这一问题？

答案：可以组织一次校园安全宣传活动，向同学们普及校园安全的重要性，提醒大家在校园内要注意安全，不要追逐打闹。同时，可以建议学校加强校园安全管理，设置相关的规定和惩罚措施，以确保同学们能够在安全的环境中学习和成长。

例题2：

情景描述：某学生在网络上遇到陌生人发来的不适当信息，感到困惑和害怕。

问题：面对这种情况，你应该采取哪些措施来保护自己的网络安全？

答案：应该立即ignoring陌生人的信息，并告知家长或老师。同时，可以学习一些网络安全知识，提高自己的信息素养，避免沉迷于网络。在学校或家庭中，也可以向专业人士咨询，寻求帮助和建议。

例题3：

情景描述：某学生在实验室进行实验时，不遵守实验室规定，导致实验事故。

问题：如何避免此类事件的再次发生，确保实验室安全？

答案：学生应该严格遵守实验室规定，按照实验步骤进行操作。在实验前，应该认真听取老师的讲解和安全注意事项。在实验过程中，如果遇到问题，应该及时向老师请教，避免擅自行动。此外，学校也应该加强实验室安全管理，定期检查实验室设施和设备，确保学生的安全。

例题4：

情景描述：某学生在校园内发现一个小偷正在行窃，不知道该怎么办。

问题：在这种情况下，你应该怎样做才能保护自己和他人的安全？

答案：学生应该保持冷静，不要直接与小偷对抗。可以尽快告诉老师或校园保安，或者拨打报警电话。同时，可以提醒其他同学注意自己的财物安全，避免成为受害者。

例题5：

情景描述：某学生在体育课上不遵守纪律，导致自己和其他同学受伤。

问题：如何避免此类事件的再次发生，确保体育课的安全？

答案：学生应该在体育课上严格遵守纪律，按照老师的指导进行运动。在运动前，应该进行充分的热身活动，以避免受伤。如果感到身体不适，应该及时告诉老师，停止运动。同时，学校也应该加强体育课的安全管理，配备专业的体育教师，确保学生的安全。课堂1.提问：在课堂上，教师可以针对教学内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于校园安全的重要性、如何维护校园安全、遇到紧急情况时的自救自护方法等问题，以了解学生对相关知识点的掌握程度。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否主动提问等，以了解学生的学习状态。

3.测试：教师可以通过布置随堂测试或课后作业，了解学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以布置一些关于校园安全知识的选择题、简答题或论述题，以检查学生对相关知识点的理解和应用能力。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：教师应该认真批改学生的作业，检查他们的答案是否正确，并给出相应的分数。同时，教师应该在作业中找出学生的错误，并给予正确的答案和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

2.点评作业：教师应该对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。例如，教师可以表扬学生的优点和进步，指出他们的不足之处，并提出改进的建议。同时，教师应该鼓励学生继续保持努力，不断提高自己的学习效果。

3.反馈作业：教师应该及时将作业评价反馈给学生，以便他们了解自己的学习情况和需要改进的地方。例如，教师可以在课堂上或在课下与学生进行交流，向他们解释作业中的错误和不足之处，并提供相应的改进建议。同时，教师应该鼓励学生积极提问和讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。板书设计1.共建安全校园的重要性

-校园安全关系到每个学生的生命安全

-维护校园安全是每个同学的责任和义务

-积极参与校园安全建设，共同创造美好教学环境

2.校园生活中的安全知识

-交通安全：遵守交通规则，注意行路安全

-防火安全：正确使用电器，预防火灾发生

-网络安全：保护个人信息，避免网络风险

3.自救自护技能