6我参与 我奉献 第四课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第四课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自道德与法治五年级下册统编版，第四课时“我参与我奉献”。本节课主要让学生了解和掌握公民的权利和义务，以及如何积极参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容包括：

1.公民的权利和义务：让学生了解公民的基本权利和义务，以及权利和义务之间的关系。

2.社会公益活动：让学生了解社会公益活动的种类和意义，以及如何参与和奉献自己的力量。

3.公民参与：让学生了解公民参与社会事务的重要性，以及如何行使自己的权利和义务，为社会的和谐发展做出贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的公民素养和社会责任感。通过学习，学生将能够理解并行使自己的公民权利和义务，积极参与社会公益活动，提升自己的社会责任感和公民意识。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作能力、实践操作能力和创新思维能力，使学生在实践中提升自己的道德素养和社会适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了公民的基本权利和义务，对参与社会公益活动有一定的了解。他们知道公民有参与政治、经济、文化等社会生活的权利和义务，同时也能列举一些常见的公益活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对参与实践活动充满兴趣，他们善于通过观察、讨论来理解问题，动手能力强，喜欢通过小组合作完成任务。在课堂上，他们喜欢通过实例和故事来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习公民的权利和义务时，学生可能会对一些法律术语感到困惑，难以理解其深刻的含义。在参与社会公益活动方面，学生可能会对如何有效参与、如何贡献自己的力量存在疑问。此外，部分学生可能因为性格原因，不愿意在课堂上表达自己的想法，这对他们的学习和成长会带来一定的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治五年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各类社会公益活动的图片和视频，如环保、扶贫、志愿者服务等，以便在课堂上展示和讨论。

b.准备相关的图表和数据，用以说明公民的权利和义务对社会发展的影响。

c.准备案例分析题，让学生通过分析实际案例来理解公民的权利和义务。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照课堂活动的需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，设置分组讨论区、实验操作台等。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

c.在教室墙壁上张贴与公民权利和义务相关的宣传海报，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保课堂教学的顺利进行。

6.教师准备：教师在课前要充分熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和问题，以便在课堂上引导学生进行有效学习。

7.学生准备：学生在课前要预习教材内容，了解本节课要学习的主要知识点，为课堂学习做好准备。同时，鼓励学生主动关注社会热点问题，以便在课堂上进行讨论和交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“公民的权利和义务”以及“参与社会公益活动”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公民素养和责任感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公民基本权利和义务，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公民的权利和义务的概念、种类和关系，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公民如何行使权利和义务展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验公民权利和义务的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对公民的权利和义务以及参与社会公益活动知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公民权利和义务以及参与社会公益活动的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公民权利和义务以及参与社会公益活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公民权利和义务以及参与社会公益活动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公民权利和义务以及参与社会公益活动内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公民权利和义务以及参与社会公益活动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.案例分析：提供一些与公民权利和义务以及参与社会公益活动相关的案例，让学生通过阅读和分析，深入了解这些知识在实际生活中的应用。

b.学术论文：推荐一些关于公民权利和义务以及社会公益活动的学术论文，让学生通过阅读，深入了解这些领域的最新研究成果和发展动态。

c.在线课程：推荐一些关于公民教育和社会责任感的在线课程，让学生通过网络学习，深入了解这些知识。

d.公益活动：介绍一些正在进行的公益活动，让学生了解这些活动的目的、内容和参与方式，鼓励学生积极参与。

2.拓展建议：

a.组织学生参加公益活动，如环保、扶贫、志愿者服务等，让学生亲身体验公民的权利和义务，培养学生的社会责任感。

b.引导学生关注社会热点问题，如民主选举、公平正义等，让学生通过讨论和调研，深入了解这些问题背后的公民权利和义务。

c.组织学生进行公民权利和义务的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识水平。

d.邀请社会工作者或志愿者来校进行讲座，分享他们的经验和故事，激发学生的学习兴趣和社会责任感。

e.组织学生进行公民权利和义务的实践活动，如模拟法庭、社会调查等，让学生在实践中提高自己的公民素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，是否能够主动参与课堂讨论。

-评估学生对公民权利和义务的理解程度，是否能够正确行使自己的权利和履行义务。

-评价学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与并做出有价值的贡献。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，是否能够深入分析和讨论公民权利和义务的相关问题。

-评价学生在小组讨论中的角色和贡献，是否能够提出有见地的观点并说服他人。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对公民权利和义务的基本概念和原理的掌握程度。

-分析随堂测试的结果，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，发现问题并及时给予反馈。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，评估学生对课堂所学知识的应用能力和独立思考能力。

-对学生的作业进行评价，给予具体的反馈意见，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

-综合以上各方面的评价，对学生的学习表现进行总结和评价。

-根据学生的表现，提供具体的反馈意见，鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，提供帮助和指导，鼓励学生克服困难，提高学习效果。八、课后作业1.根据所学知识，总结公民的基本权利和义务，并举例说明。

答案：公民的基本权利包括政治权利、经济权利、文化权利等，基本义务包括遵守法律、尊重他人权利等。例如，公民有选举权和被选举权，同时也有依法纳税的义务。

2.结合自身经历，谈谈参与社会公益活动的心得体会。

答案：参与社会公益活动可以培养自己的社会责任感和公民意识，通过实际行动为社会做出贡献，感受到帮助他人的快乐和满足。

3.以小组形式，讨论如何在日常生活中行使公民权利和履行公民义务。

答案：在日常生活中，可以通过参与社区活动、志愿服务、环保行动等方式行使公民权利和履行义务。例如，参与社区志愿者活动，既可以行使自己的权利，也可以履行自