2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Lesson 31教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教学

2.教学年级和班级：2024年五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与体育赛事相关的词汇，如“game”、“athlete”、“team”等，并能够运用所学词汇描述正在进行的体育活动。

2.文化意识：通过观看体育赛事的视频片段，学生能够了解不同体育项目的特点和文化背景，培养对体育文化的认知和尊重。

3.思维品质：在小组讨论环节，学生能够运用批判性思维分析体育赛事的公平性和运动员的精神风貌，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够掌握学习英语的方法和技巧，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与体育赛事相关的词汇，如“game”、“athlete”、“team”等。这些词汇是学生理解体育赛事的基础，也是本节课的核心内容。

（2）句型结构：本节课的重点句型是“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。学生需要通过练习，掌握这些句型的用法，并能够灵活运用到实际情境中。

（3）听力理解：本节课的重点是提高学生的听力理解能力。通过观看体育赛事的视频片段，学生需要能够听懂并理解所听到的内容，从而提高他们的听力水平。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象的体育词汇，如“athlete”、“team”等，学生可能存在理解上的困难。因此，教师需要通过具体的例子和情境，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生在运用句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”时，可能存在语法和表达上的错误。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生正确运用这些句型。

（3）听力理解：对于听力理解部分，学生可能存在听不懂、理解错误的问题。教师需要通过重复播放视频片段，引导学生关注关键信息，提高他们的听力理解能力。

（4）文化意识：学生对于不同体育项目的特点和文化背景可能了解不多。教师需要通过讲解和展示，让学生了解体育文化的多样性，培养他们的文化意识。

（5）批判性思维：在小组讨论环节，学生可能存在思维不活跃、不敢发表意见的问题。教师需要通过引导和激励，激发学生的批判性思维，让他们勇于表达自己的观点。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放体育赛事的视频片段，为学生创造一个真实的语言环境，让他们在观看的过程中自然地学习和掌握与体育赛事相关的词汇和句型。

（2）任务型教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

（3）差异化教学法：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学活动设计：

（1）视频导入：播放一段体育赛事的视频片段，引导学生关注体育赛事的词汇和表达，为新课的学习做好铺垫。

（2）词汇学习：通过PPT展示体育赛事相关的词汇，让学生跟读、模仿，并进行小组竞赛，以增强词汇学习的趣味性和效果。

（3）句型练习：设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演，练习本节课的句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

（4）听力理解：播放体育赛事的视频片段，要求学生听懂并复述所听到的内容，以提高他们的听力理解能力。

（5）小组讨论：让学生分组讨论体育赛事的公平性和运动员的精神风貌，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含体育赛事相关词汇和句型的PPT，为学生提供直观、生动的学习材料。

（2）视频：收集一些体育赛事的视频片段，用于创设情境和听力理解练习。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线词典等，帮助学生及时查阅和学习相关词汇。

（4）学习卡片：制作体育赛事相关词汇的学习卡片，让学生在课前课后进行自主学习和复习。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的内容，如：“上节课我们学习了关于体育运动的哪些词汇？”，让学生复习并巩固已学知识。

-教师播放一段奥运会比赛的视频片段，引导学生关注比赛项目、运动员及比赛氛围等，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

-教师通过PPT展示本节课的主要内容，如体育赛事相关的词汇和句型。引导学生跟读、模仿并进行小组竞赛，增强词汇学习的趣味性和效果。

-教师设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，练习本节课的句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

3.重点难点解析（10分钟）

-教师针对本节课的重点词汇和句型进行讲解和举例，如“game”、“athlete”、“team”等词汇及句型的运用。

-教师通过提问和比较等方式，帮助学生理解体育赛事的公平性和运动员的精神风貌，提高解决问题的能力。

4.实践活动（10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组讨论一个与体育赛事相关的实际问题，如运动员的训练方法、比赛规则等。

-学生进行实验操作，如通过PPT展示体育赛事的精彩瞬间，演示体育赛事的基本原理。

5.学生小组讨论（10分钟）

-学生围绕“体育赛事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。

-教师作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生思考。

6.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，如体育赛事相关的词汇、句型及应用。

-教师鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，并提醒学生如有疑问可以随时提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括体育赛事的历史、不同体育项目的规则和特点、运动员的故事等。这些材料可以帮助学生更深入地了解体育赛事和相关词汇的背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看不同体育赛事的直播或录像，了解运动员的训练方法和比赛策略，参加学校的体育俱乐部或活动等。通过这些实践活动，学生可以进一步提升自己的体育知识和英语水平。

3.教师可以布置一些与体育赛事相关的课后作业，如写一篇关于自己喜欢的体育项目的短文，或者制作一个体育赛事的介绍PPT。这些作业可以培养学生的写作和presentation能力，同时巩固本节课所学的内容。

4.鼓励学生参加一些与体育赛事相关的社会实践活动，如参观体育场馆、观看现场比赛等。这些活动可以让学生亲身体验体育赛事的魅力，增强对体育赛事的理解和兴趣。

5.教师可以推荐一些体育赛事相关的英语学习资源，如体育新闻网站、英语学习APP等。这些资源可以帮助学生提高英语阅读和听力水平，同时扩展自己的体育知识。

6.最后，教师可以鼓励学生在课堂上分享自己对于体育赛事的看法和体验，让其他学生也能够了解和感受到体育赛事的乐趣和激情。这样可以增强学生的口语表达能力和团队合作精神，同时促进课堂的互动和氛围。板书设计①知识点：本节课的主要知识点是体育赛事相关的词汇和句型。

-词汇：例如“game”、“athlete”、“team”等。

-句型：例如“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

②重点词汇和句型的用法：通过PPT展示和讲解，让学生掌握这些词汇和句型的正确用法。

-词汇用法：例如，如何正确使用“game”、“athlete”、“team”等词汇描述体育赛事。

-句型用法：例如，如何正确使用“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等句型进行交流。

③教学活动：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

-小组讨论：让学生围绕体育赛事的公平性和运动员的精神风貌进行讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，练习本节课的句型，提高他们的语言实际运用能力。

板书设计应该清晰地展示本节课的重点知识点、词汇和句型，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、表格、图片等形式，使板书设计既直观又有趣，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关体育赛事的新闻报道或文章，了解不同体育项目的规则和特点，以及运动员的故事和经历。

（2）视频资源：鼓励学生观看体育赛事的直播或录像，如奥运会、世界杯足球赛等，感受体育赛事的激情和魅力。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生需要阅读推荐的阅读材料，并完成相应的阅读理解题目，如回答问题、总结文章主旨等。

（2）视频观看：学生需要观看推荐的体育赛事视频资源，并记录下自己的观后感或评论，分享自己的观点和感受。

（3）词汇学习：学生需要从阅读材料和视频资源中学习新的体育词汇，并记录下来，进行复习和巩固。

（4）写作练习：学生需要根据阅读材料或视频资源的内容，撰写一篇短文，如介绍自己喜欢的体育项目、描述一场体育赛事等。

3.教师指导：

（1）提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料的电子版等。

（2）鼓励学生积极参与拓展活动，分享自己的学习成果和体验，与其他学生进行交流和讨论。

（3）定期检查学生的拓展活动进展，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师可以评价学生在小组讨论中的表现，如观点的独到性、逻辑性、合作能力等。同时，教师可以对每个小组的讨论成果进行评价，如内容的完整性、表达的清晰度等。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目应包括词汇、句型、听力理解等，以确保全面评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：教师可以评价学生完成课后作业的情况，如作业的准确性、完成度、创意性等。同时，教师可以对学生的作业进行批改，给予及时的反馈。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予学生全面的评价和反馈。教师应指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师应鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和动力。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、小组讨论的活跃度等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点的独到性、逻辑性、合作能力等。同时，对每个小