《谏逐客书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《谏逐客书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《谏逐客书》，出自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。该课文是古代文学作品，要求学生能够理解课文内容，分析课文中所运用的修辞手法和表达技巧，以及理解作者的观点和态度。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于对古代文学作品的鉴赏能力。学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对古代文学的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对古代文学作品的理解和鉴赏能力。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析课文《谏逐客书》，理解作者的观点和态度，以及运用的修辞手法和表达技巧。同时，我也将组织学生进行讨论和交流，鼓励他们提出自己的见解和思考，培养他们的批判性思维能力。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生更好地理解和鉴赏古代文学作品，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《谏逐客书》，使学生对古代文学作品有更深入的了解，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：培养学生准确、流畅地朗读课文，掌握课文中的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力。

3.思维品质：引导学生分析课文中的论证方法和逻辑结构，培养学生批判性思维和辩证思考的能力。

4.审美创造：通过欣赏《谏逐客书》的艺术魅力，激发学生的创造力和想象力，培养审美鉴赏和创作能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《谏逐客书》的内容理解和鉴赏。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3.理解作者的观点和态度，以及论证方法。

难点：

1.对古代文学作品中特殊用词和句式的理解。

2.分析课文中的逻辑结构和论证方法。

3.培养学生对古代文学作品的审美鉴赏能力。

解决办法：

1.通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文内容，结合时代背景分析作者的观点和态度。

2.利用实例和练习，帮助学生掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

3.提供相关资料和参考，辅助学生对古代文学作品中特殊用词和句式的理解。

4.通过小组讨论和创作练习，激发学生的想象力和创造力，培养审美鉴赏和创作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学用纸、彩笔等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：统编版高中语文必修下册教材、相关古代文学作品的电子资料、在线字典、参考译文等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、写作、朗读、问答等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、视频片段、音频资料等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《谏逐客书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《谏逐客书》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《谏逐客书》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《谏逐客书》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《谏逐客书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《谏逐客书》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代文学作品的鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《谏逐客书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《谏逐客书》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《谏逐客书》的内容和风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验《谏逐客书》知识的应用，提高实践能力。

在《谏逐客书》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《谏逐客书》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《谏逐客书》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《谏逐客书》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《谏逐客书》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《谏逐客书》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《谏逐客书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确理解《谏逐客书》的内容，掌握课文中的关键词汇和句式。

学生能够分析课文中的修辞手法和表达技巧，理解作者的观点和态度。

学生能够欣赏《谏逐客书》的艺术魅力，提高对古代文学作品的鉴赏能力。

2.过程与方法：

学生通过阅读和讨论，培养了对古代文学作品的鉴赏能力。

学生通过小组合作和实践活动，提高了合作精神和沟通能力。

学生通过练习和实验，掌握了《谏逐客书》中所运用的修辞手法和表达技巧。

3.情感态度与价值观：

学生通过对《谏逐客书》的学习，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学生能够理解古代文学作品对社会和人生的启示，培养了对文学的热爱和欣赏能力。

学生通过学习《谏逐客书》，培养了对古代文学作品的尊重和保护意识。板书设计1.《谏逐客书》主题板书设计：

在黑板上用大字写出《谏逐客书》的标题，旁边可以附上作者的名字和年代。

用不同颜色或符号标出课文中的关键词汇和重要句子。

用线条或图形将课文内容进行分段，突出每个段落的主题。

在板书的下方写下课文的翻译或简要概括，帮助学生理解和记忆。

2.《谏逐客书》修辞手法板书设计：

在黑板上用大字写出“修辞手法”四个字，旁边可以附上修辞手法的定义和作用。

用不同颜色或符号标出课文中的修辞手法，例如比喻、拟人、排比等。

用线条或图形将每个修辞手法的例子进行分段，突出其运用和效果。

在板书的下方写下每个修辞手法的解释和例句，帮助学生理解和记忆。

3.《谏逐客书》观点和态度板书设计：

在黑板上用大字写出“观点和态度”四个字，旁边可以附上观点和态度的定义和作用。

用不同颜色或符号标出课文中的表达作者观点和态度的句子。

用线条或图形将每个观点和态度进行分段，突出其表达方式和内容。

在板书的下方写下每个观点和态度的概括和分析，帮助学生理解和记忆。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：分析《谏逐客书》中的比喻修辞手法。

答案：在《谏逐客书》中，作者使用了多个比喻修辞手法，如“臣闻凤凰来翔，必择其林；虎豹居合，必选其丛。”这里，作者通过比喻，形象地表达了客人的珍贵和重要性。

2.例题二：解释《谏逐客书》中“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”的含义。

答案：这句话意味着君子之间的交往是纯洁而淡泊的，而小人之间的交往则是贪婪而虚伪的。作者借此强调了君子交友的原则和标准。

3.例题三：分析《谏逐客书》中的论证方法。

答案：《谏逐客书》中使用了举例论证、对比论证和因果论证等多种论证方法。例如，作者通过列举历史上成功或失败的例子，来支持自己的观点，使论证更具说服力。

4.例题四：概括《谏逐客书