初中校园欺凌伤害班会教学设计

初中校园欺凌伤害班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌伤害班会教学设计教学内容《道德与法治》八年级下册，第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节“防范侵害，保护自己”。本节课主要内容为：了解校园欺凌现象，认识其危害性，学会如何预防和应对校园欺凌，增强自我保护意识和能力。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害性；

2.培养学生自觉遵守法律，增强法治观念；

3.引导学生学会与同学和谐相处，尊重他人，自觉维护校园和谐。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行培养：

1.法律意识：通过学习，使学生了解校园欺凌的相关法律知识，提高学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律，维护自身合法权益。

2.社会责任感：通过讨论校园欺凌的危害，引导学生意识到自己的行为对他人和社会的影响，培养学生的社会责任感，使其能够自觉维护校园和谐。

3.自我管理能力：通过学习预防和应对校园欺凌的方法，培养学生面对校园欺凌时冷静应对、自我保护的能力，提高学生的自我管理能力。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义、类型和危害性；

2.预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

难点：

1.理解校园欺凌的深层次原因及其预防；

2.学会与同学和谐相处，尊重他人，自觉维护校园和谐。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生深入理解校园欺凌的危害性，提高学生的法律意识和社会责任感；

2.创设情境，模拟校园欺凌场景，让学生学会预防和应对校园欺凌的方法和技巧；

3.开展小组讨论，引导学生学会与同学和谐相处，尊重他人，自觉维护校园和谐。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室环境、学生座位等；

2.课程平台：学校提供的教学平台，如课程资源库、教学管理系统等；

3.信息化资源：与校园欺凌相关的视频资料、新闻报道、网络文章等；

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的案例视频和相关的法律条文，要求学生观看并阅读，准备进行讨论。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌为什么会发生？”“你认为法律在预防和解决校园欺凌中能起到什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读法律条文，理解校园欺凌的概念和法律规定。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的观点。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对校园欺凌问题的初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的法律定义、类型和危害。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析案例中欺凌行为的特点和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的定义和危害进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论案例，分析欺凌行为。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员共同探讨，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生准确理解校园欺凌的相关知识，认识到其严重性。

-培养学生的分析和团队合作能力，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如让学生写一篇关于如何预防校园欺凌的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于校园欺凌心理影响的学术论文。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和改进点。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，撰写作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读推荐的学术论文，扩大知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习的能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和自我改进的能力。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生对校园欺凌知识的理解和应用能力。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，培养批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生形成长期记忆，提升学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-法律知识普及：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》相关条款；

-心理研究文章：如《校园欺凌受害者心理创伤的识别与干预》、《校园欺凌行为者的心理特征分析》；

-真实案例报道：收集一些本地或国内外知名的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重性；

-预防与应对策略：阅读关于如何预防和应对校园欺凌的文章，如《校园欺凌预防策略》、《校园欺凌应对措施》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-开展校园欺凌主题的研究项目，学生可以个人或小组形式进行；

-邀请心理专家或法律工作者来校进行专题讲座，增加学生对校园欺凌的认识；

-组织学生参观法院或警察局，了解校园欺凌案件的法律处理过程；

-鼓励学生参与社区志愿者活动，如帮助宣传防范校园欺凌的知识；

-创建校园欺凌防范小组，学生可以自发组织，定期分享防范经验和案例。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了情境模拟的活动，让学生们扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，这样学生们能够更加直观地理解校园欺凌的行为和危害。

2.互动讨论：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，这样能够激发他们的思考，提高他们的法律意识和自我保护意识。

3.多元评价：我采用了多元化的评价方式，不仅通过作业和考试来评价学生的学习效果，还通过观察他们在课堂活动和讨论中的表现来评价他们的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，有时候我会花费过多的时间在讲解和法律知识的普及上，导致学生们参与互动和讨论的时间不够。

2.学生参与度：我发现有些学生在课堂活动中不够积极，可能是因为他们对校园欺凌的认识不够深刻，或者是对法律知识不感兴趣。

3.教学资源利用：虽然我提供了一些拓展阅读材料，但是学生们可能因为时间有限或者阅读习惯不好，没有充分利用这些资源。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将在未来的教学中更加注重时间管理，确保学生们有足够的时间参与互动和讨论，提高他们的参与度。

2.提高学生参与度：我将通过设计更多有趣的课堂活动和讨论题目，激发学生对校园欺凌和法律知识的兴趣，提高他们的参与度。

3.加强教学资源利用：我将鼓励学生们充分利用拓展阅读材料，可以通过布置阅读报告或者小组讨论的方式来促进他们的阅读和学习。同时，我也会定期检查学生的阅读情况，确保他们能够认真完成阅读任务。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括他们的发言、讨论和活动表现。对于积极发言和主动参与讨论的学生给予表扬和鼓励，对于参与度不高或者有所保留的学生，需要关注并提供更多的激励和支持。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和思考深度。对于表现出色的讨论成果给予肯定和展示机会，对于需要改进的小组提供具体的指导和帮助。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对课堂所学知识的掌握程度。设计测试题目，涵盖本节课的重点难点，并对学生的答题情况进行分析，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括内容的准确性、思路的清晰性和写作的规范性。对于作业质量高的学生给予表扬，对于作业需要改进的学生提供反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予综合评价和反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。鼓励学生主动寻求反馈，提高自我认知和改进能力。课后作业1.请结合本节课所学内容，思考如何