九年级化学上册 第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料及其利用教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料及其利用教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级化学上册第六单元“燃烧与燃料”的第二节“化石燃料及其利用”，涉及鲁教版教材中关于化石燃料的基础知识及其对现代社会的重要性。教学内容主要包括：化石燃料的种类、性质与组成；化石燃料的燃烧反应；以及化石燃料的综合利用和对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了燃烧的基本概念、化学反应的类型以及能源使用的初步知识。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解化石燃料这一能源类型，如何从化学角度分析其燃烧过程，以及它在国家能源战略和日常生活的作用，进而引导学生思考如何合理利用化石燃料并关注其环境效应。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、社会责任感及能源节约与环保意识。通过学习化石燃料及其利用，使学生能够达到以下目标：

1.科学素养：掌握化石燃料的分类、性质与组成，理解其燃烧反应的化学原理，提高学生的化学学科素养，培养其运用化学知识解释日常生活中的现象。

2.社会责任感：了解化石燃料在我国能源结构中的地位和作用，认识到合理利用化石燃料对国家经济、社会发展的意义，培养学生对国家能源战略的关注和责任感。

3.能源节约与环保意识：通过学习化石燃料的使用及其对环境的影响，引导学生树立能源节约、环保的观念，培养学生在生活中节能减排的行为习惯。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在之前的化学课程中学习了燃烧的基本概念、反应类型，了解了能源的初步知识，具备了一定的化学基础。此外，学生对能源使用在生活中的重要性有一定的认识，为学习化石燃料及其利用打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对能源、环境等社会热点问题具有较高兴趣，喜欢探究现象背后的原理。学生在团队协作、实验操作等方面表现出较强的能力，但个体差异仍然存在。学习风格方面，学生倾向于通过直观、实践的方式学习新知识，注重理论知识与生活实际的联系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化石燃料及其利用过程中，学生可能对化石燃料燃烧反应的化学原理理解不够深入，对化石燃料的综合利用及其环境影响认识不足。此外，学生在将理论知识运用到实际生活中的能力有待提高，如何在生活中践行节能减排理念也可能成为学生面临的挑战。四、教学资源1.硬件资源：

-化石燃料样本（如煤炭、石油、天然气）

-实验室设备（如燃烧装置、气体收集装置）

-投影仪

-电子白板

2.软件资源：

-教学课件（含化石燃料相关图片、视频资料）

-化学实验操作软件

-课程相关教学视频

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布学习任务、资源、作业等）

-班级学习群组（交流讨论、分享学习心得）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线知识问答平台（用于学生提问和互助解答）

-化石燃料及其利用的科普文章、案例

5.教学手段：

-讲授法

-演示实验

-分组讨论

-小组合作探究

-实践活动（如节能减排小项目设计）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、科普文章等），明确预习目标和要求，引导学生了解化石燃料的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“化石燃料的种类与性质”，设计具有启发性和探究性的问题，如“化石燃料是如何形成的？”“它们在生活中的应用有哪些？”

-监控预习进度：利用平台数据或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解化石燃料的基础知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对化石燃料的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化石燃料的开采与应用视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解化石燃料的化学组成、燃烧反应及其对环境的影响，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“化石燃料的利与弊”和实验活动“观察煤炭、石油、天然气的燃烧现象”，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验观察燃烧现象，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解化石燃料的相关知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

作用与目的：

-加深学生对化石燃料知识的理解，掌握燃烧反应的基本原理。

-通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如“分析化石燃料在你家庭生活中的应用及影响”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习化石燃料的利用和环境影响。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化石燃料的可持续利用》：介绍化石燃料在当前能源体系中的地位，以及如何实现化石燃料的可持续利用。

-《新能源技术与发展》：探讨新能源技术的发展趋势，以及新能源如何逐步替代化石燃料，减少环境污染。

-《节能减排技术与策略》：分析节能减排技术在生活中的应用，以及个人和企业如何在日常生产和生活中实施节能减排措施。

-《化石燃料与气候变化》：探讨化石燃料的燃烧对全球气候变化的影响，以及应对气候变化的国际行动。

2.课后自主学习和探究：

-研究化石燃料的替代能源，如太阳能、风能、水能等，了解它们的工作原理、优缺点以及在我国的开发利用现状。

-调查和分析日常生活中化石燃料的使用情况，探讨如何减少化石燃料依赖，提高能源利用效率。

-研究化石燃料燃烧产生的污染物（如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等）对环境和人体健康的危害，以及防治措施。

-探讨化石燃料的开采、加工和利用过程中可能引发的环境问题，如土地破坏、水资源污染、生态破坏等，并提出相应的解决方案。

-了解国内外能源政策及发展趋势，分析我国在化石燃料利用方面的政策导向和技术创新。七、教学反思本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、社会责任和能源意识三个方面展开：

1.科学探究：通过对化石燃料的分类、性质、组成及其燃烧反应的学习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高科学探究素养。学生能够理解化石燃料在能源结构中的地位，掌握其燃烧过程的化学原理，从而培养严谨的科学态度和批判性思维。

2.社会责任：使学生认识到合理利用化石燃料对国家经济、社会发展的重要性，培养学生具有能源节约和环保意识的社会责任感。学生能够关注化石燃料使用过程中的环境问题，从而在实际生活中做出节能减排的行为选择。

3.能源意识：通过学习化石燃料的综合利用和替代能源的开发，提高学生对能源问题的认识，培养其能源意识。学生能够关注国家能源战略，了解能源发展趋势，为未来社会可持续发展做出贡献。

在教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，引导学生在掌握化学知识的基础上，关注能源、环境和社会问题，形成可持续发展的观念。八、作业布置与反馈作业布置：

1.化学作业：

-分析化石燃料在你家庭生活中的应用及影响，提交一份书面报告。

-设计一个实验，观察煤炭、石油、天然气的燃烧现象，并记录实验过程和结果。

2.社会调查作业：

-调查你所在社区的能源使用情况，包括化石燃料和其他可再生能源的使用比例、能源利用效率等。

-分析调查结果，撰写一份关于社区能源使用状况的报告，并提出改进建议。

3.创新设计作业：

-设计一个基于化石燃料的综合利用方案，包括能源转换、节能减排措施等。

-提交设计方案，并附上必要的说明和论