2024年五年级英语上册 Unit 6 My e-friend第1课时教案 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit6Mye-friend第1课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级英语上册Unit6Mye-friend的第1课时教案，使用的是牛津译林版教材。本节课的核心内容围绕着介绍电子邮件朋友，学习如何描述一个人的外貌、喜好和日常生活。具体包括以下几个部分：

1.学习生词和短语：通过图片和情境，学生将学习与电子朋友相关的词汇，如“e-friend”，“letter”，“penpal”等。

2.听力理解：通过听录音，学生将练习理解对话内容，把握人物的外貌特征、喜好和在线交流的习惯。

3.口语表达：学生将练习用英语描述一个人的外貌和喜好，并能流畅地进行角色扮演，模拟与笔友的对话。

4.阅读和写作：学生将阅读一篇关于笔友的短文，并尝试写一封简单的电子邮件介绍自己的朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如形容词和动词的用法，以及简单的日常交流用语。本节课将通过构建在学生已有知识基础上，进一步发展他们的语言描述能力和信息技术应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用英语描述一个人的外貌特征和兴趣爱好，提高他们的口语表达和写作能力。

2.信息素养：学生将能够运用信息技术工具，如电子邮箱和互联网，来进行在线交流和搜索信息，提高他们的信息获取和处理能力。

3.文化意识：通过学习关于笔友的对话和短文，学生将能够了解不同文化背景下的交流习惯和方式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如形容词和动词的用法，以及简单的日常交流用语。他们也应该具备一定程度的听力理解和口语表达能力，能够理解和表达基本的人物外貌特征和兴趣爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对信息技术和网络交流比较感兴趣，因此本节课结合了电子邮件和在线交流的主题，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过图片和情境理解新词汇和短语。在学习风格方面，学生可能更偏好通过互动和实践活动来学习，因此教师应该设计丰富的互动和实践活动来满足学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了新词汇和短语后，学生可能在一开始遇到一些困难，比如发音不准确或者记忆不牢固。为了克服这些困难，教师可以提供多次练习机会，如通过游戏和小组活动来巩固新词汇和短语的学习。此外，在口语表达和写作环节，学生可能不知道如何准确地用英语描述一个人的外貌和喜好，教师可以通过示例和指导来帮助学生克服这一挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等直观材料，创建生动、真实的学习情境，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达和写作能力。

（3）差异化教学法：针对学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容和相关材料，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如电子词典、在线翻译工具等，帮助学生快速查找单词和短语，提高学习效率。

（3）网络资源：利用互联网资源，如教育网站、在线视频等，为学生提供更多样化的学习材料，拓宽他们的视野。

（4）互动式白板：使用互动式白板，进行实时教学互动，如书写、画图、拖动等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学习效果。

（6）评价工具：运用评价工具，如评价表格、评价卡片等，对学生的学习过程和成果进行及时评价，激发学生的学习积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有过笔友吗？或者你们想过和外国笔友交流吗？”

展示一些关于电子邮件朋友的图片或视频片段，让学生初步感受电子邮件朋友的魅力或特点。

简短介绍电子邮件朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子邮件朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子邮件朋友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子邮件朋友的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子邮件朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子邮件朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子邮件朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子邮件朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子邮件朋友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子邮件朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子邮件朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子邮件朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件朋友的定义、特点、案例分析等。

强调电子邮件朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子邮件朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子邮件朋友的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握与电子邮件朋友相关的词汇和短语，如“e-friend”，“letter”，“penpal”等。他们还能够运用所学的形容词和动词，准确地描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。

2.语言技能：通过听力理解和口语表达的练习，学生的听力能力和口语表达能力将得到提高。他们将能够更好地理解和使用英语进行日常交流，特别是在描述人物和分享兴趣爱好方面。

3.信息素养：学生将能够运用信息技术工具，如电子邮箱和互联网，进行在线交流和搜索信息。他们将学会如何使用电子邮件与笔友进行交流，提高他们的信息获取和处理能力。

4.文化意识：通过学习关于笔友的对话和短文，学生将了解不同文化背景下的交流习惯和方式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。他们将能够更好地理解和尊重不同文化的差异，培养全球化视野。

5.自主学习能力：学生在小组讨论和课堂展示的过程中，将培养自主学习的能力。他们将学会如何独立思考、解决问题，并能够主动寻找和利用学习资源。

6.合作沟通能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生将培养合作沟通的能力。他们将学会与他人合作、分享想法，并能够有效地进行团队协作。

7.创新能力：在讨论电子邮件朋友的未来发展和改进方向时，学生将培养创新能力。他们将能够提出创新性的想法和解决方案，思维变得更加开阔和创造性。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有明确的结构，分段落或模块呈现，让学生能够一目了然地看出各个部分之间的关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以免分散学生的注意力。

4.准确精炼：板书应准确地呈现教学内容，用词要精炼，避免使用模糊或不准确的语言。

5.概括性强：板书应能够概括和总结本节课的主要内容，让学生能够通过板书快速回顾和复习。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、颜色等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。

7.动态交互：板书设计可以考虑动态交互元素，如可以擦除或更改的板书，以增加学生的参与度和互动性。

具体板书设计示例：

标题：Mye-Friend

1.词汇介绍

-e-friend:电子邮件朋友

-letter:信件

-penpal:笔友

2.外貌描述

-tall:高

-short:矮

-slim:瘦

-fat:胖

-blueeyes:蓝眼睛

-blackhair:黑头发

3.兴趣爱好

-like:喜欢

-love:热爱

-enjoy:喜欢做

-interestedin:对...感兴趣

4.交流互动

-sayhello:打招呼

-askquestions:问问题

-talkabout:谈论

-sharehobbies:分享爱好八、课后作业1.请用英语描述一个你认识的笔友，包括他们的外貌、兴趣爱好和日常生活。

2.请尝试写一封电子邮件给你的笔友，介绍你的学校、家庭和兴趣爱好。

3.请阅读一篇关于电子邮件朋友的短文，并回答以下问题：

a.文章中的主人公有几位笔友？

b.主人公喜欢和哪位笔友交流？为什么？

c.主人公和笔友通常谈论哪些话题？

4.请根据以下信息，编写一段对话，描述一位笔友的外貌和兴趣爱好：

a.笔友名叫Tom，来自美国。

b.Tom是一位高个子，有着棕色的头发和蓝色的眼睛。

c.Tom喜欢篮球和阅读。

5.请写一篇短文，描述你如何通过电子邮件与笔友交流，以及这种交流对你的影响。

答案：

1.示例答案：MypenpalisSarah.Sheistallandslimwithlongbrownhairandgreeneyes.Shelovesplayingthepianoanddrawing.Inherfreetime,sheoftengoeshikingwithherfriends.

2.示例答案：Dearpenpal,

Ihopethisemailfindsyouwell.MynameisJohnandIgotoaschoolinChina.Ihaveabigfamilywithparents,ayoungerbrotherandadog.Ienjoyplayingsoccerandreadingbooks.Ihopewecanbegoodfriendsandlearnfromeachother.

Bestregards,

John

3.示例答案：a.Thearticlementionsthattheprotagonisthasthreepenpals.

b.TheprotagonistenjoystalkingwithAlicebecausetheysharesimilarinterestsinmusicandart.

c.Theprotagonistusuallytalksaboutschool,hobbies,andpersonalexperienceswiththeirpenpals.

4.示例答案：

A:HiTom,Iheardyouloveplayingbasketball.Howdidyougetinterestedinit?

B:Yeah,Ireallyenjoyplayingbasketball.IstartedplayingwhenIwasinmiddleschoolandIhaven'tstoppedsince.

A:That'scool!I'vealwayswantedtotryplayingbasketball.Maybewecanplaytogethersometime.

B:Sure,I'dloveto!

5.示例答案：Ihavebeencommunicatingwithmypenpal,Maria,throughemailsforthepasttwoyears.ShelivesinSpainandweshareapassionforlearninglanguages.WeoftenexchangeemailsinbothEnglishandSpanish,whichhasgreatlyimprovedmylanguageskills.Throughourconversations,Ihavelearnedaboutdifferentculturesandtraditions,whichhasbroadenedmyhorizons.Ourfriendshiphastaughtmetheimportanceofpatienceandunderstandingincommunication,andIamgratefulfortheopportunitytoconnectwithsomeonefromadifferent